Los pros y los contras de la inspección de las tareas chinas en la escuela primaria
1. Las tareas de idioma chino, tanto en cantidad como en calidad, son generalmente ordenadas y estandarizadas. Esto se refleja principalmente en la supervisión diaria del profesor. Las tareas de los estudiantes destacados son principalmente fluidas y limpias, con fuentes hermosas y agradables a la vista. Del hecho de que no hay arrugas en los cuadernos de los estudiantes, se puede ver que los maestros han dedicado mucho pensamiento y esfuerzo a los hábitos de escritura de los estudiantes, y los niños inicialmente han desarrollado buenos hábitos de escritura.
2. Trabajos estratificados y personalizados: trabajos de aula, formación básica, grandes composiciones, pequeños ejercicios de escritura, cuadernos de escritura y pequeños cuadernos. Hay tantos tipos de tareas, lo que demuestra que los profesores suelen tener una gran carga de trabajo y son muy duros. Por ejemplo, los estudiantes de primer grado tienen libros de pinyin, libros de vocabulario, pequeños bolígrafos, libros de resúmenes, ejercicios en clase y capacitación básica. El maestro marca todo todos los días, lo que no solo desarrolla los buenos hábitos de los estudiantes, sino que también sienta las bases. para el futuro. Al diseñar las tareas para los libros de texto de idioma chino para todos los grados, todas son originales e incluyen ejercicios en capas, desde la formación y copia de palabras simples hasta el entrenamiento de caracteres, palabras, oraciones, artículos, comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
3. Las tareas de clase se corrigen en lotes y las correcciones son oportunas, estandarizadas y meticulosas. En los grados inferiores, puede utilizar pequeñas banderas rojas, caras sonrientes, etc. para animar a los estudiantes. Según las características de su edad, puede estimular el interés de los estudiantes por completar los deberes.
4. Si los estudiantes cometen errores, el maestro brindará orientación oportuna. Por ejemplo: El maestro ×× requiere que los estudiantes dibujen una línea horizontal y corrijan la respuesta correcta en la línea horizontal. El profesor utiliza líneas horizontales para marcar los errores en las tareas de los alumnos, y los alumnos los revisan después de corregirlos, protegiendo así la autoestima de los alumnos.
2. Problemas y sugerencias existentes
1. Los grados inferiores deben centrarse en la formación oral y escrita, para que los estudiantes puedan centrarse en la comprensión preliminar de los signos de puntuación y utilizarlos correctamente en las oraciones. . Al reconocerse entre sí, enseñe a los estudiantes los modificadores correctos y de uso común.
2. Al corregir la tarea, se debe calificar, elogiar más a los estudiantes sobresalientes, alentar más a los estudiantes deficientes y brindar más orientación. Y resumió algunos métodos fáciles de recordar para enseñar a los estudiantes.
3. Muchos estudiantes no ven comentarios alentadores en sus libros de tareas y solo utilizan el buen criterio. Pero debemos comprender que los comentarios pertinentes de los profesores pueden hacer que los estudiantes sean más tolerantes y más eficaces a la hora de ayudarlos a mejorar. Entonces, agregue un "¡Genial!" adicional a nuestras reseñas. Fomentar lenguaje como "Muy inteligente", porque los comentarios emocionales harán que los estudiantes sientan el cuidado y la esperanza del maestro por ellos, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender y promoviéndolos a desarrollar buenos hábitos de estudio.
4. Algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje en los grados medio y superior tienen libros de tareas muy cortos y los problemas que no escriben específicamente deben ser resueltos por el maestro. Estudiantes como este deberían realizar más capacitación extracurricular en escritura y lectura extracurricular para mejorar sus habilidades de ejercicio y comprensión en muchos aspectos. Mejorando así la calidad general de los estudiantes.