Plan didáctico para la "Realización de un concurso de ciencias" en el volumen 2 de Lengua china para escuelas de segundo grado de primaria

Este curso es un proyecto de capacitación en comunicación oral en la cuarta unidad del Volumen 4, "Hablar y escribir". Dígales a los estudiantes a través de ejemplos de la vida real que hay mucho conocimiento científico a nuestro alrededor. Si entendemos y aplicamos este conocimiento científico, será de gran ayuda para nuestras vidas. Este tipo de comunicación oral requiere que los estudiantes utilicen el conocimiento científico como tema y mejoren el amor de los estudiantes por la vida a través del habla y la comparación.

Concepto de diseño:

De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios chino, los estudiantes deben darse cuenta de que el conocimiento está en la vida. La idea de venir de la vida y volver a la vida. Nos esforzamos por cultivar a los estudiantes para que presten atención a la vida y comprendan que hay muchos principios científicos en la vida.

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida, las ciencias y seguir las ciencias.

2. Organizar concursos de conocimientos científicos para cultivar el sentido de cooperación y la capacidad de afrontamiento de los estudiantes en la comunicación oral.

3. Fomentar que los estudiantes expresen sus opiniones de forma clara y organizada.

Enfoque docente:

A través de pequeñas competencias, los estudiantes pueden aprender más sobre los principios de los fenómenos científicos que los rodean y disfrutar de los recursos.

Dificultades didácticas:

Ser capaz de expresar con claridad los principios científicos que conoce.

Tiempo lectivo: una hora de clase.

Preparación docente:

1. Recopilar conocimientos científicos de la vida antes de clase.

2. Prepara unas pequeñas flores rojas.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir el diálogo y estimular el interés.

Los estudiantes, el aprendizaje y el conocimiento científico están en todas partes a nuestro alrededor. ¿Sabías? Hoy veremos quién se preocupa más por la vida y quién la comprende mejor.

2. Orientación para el autoestudio y requisitos claros.

Los estudiantes leen y aclaran el propósito y requisitos de esta comunicación oral.

En tercer lugar, la comunicación, la cooperación y la recopilación y gestión dentro del grupo.

Dividir a los alumnos en dos grupos, A y B. Los alumnos de los grupos estudian juntos. El líder del grupo recoge y organiza las preguntas planteadas por los alumnos y hace una división del trabajo (el profesor va entre ellos). los alumnos, y el profesor y los alumnos estudian juntos).

Cuarto, comienza el juego:

El profesor es el juez.

1. Anuncie los requisitos del concurso:

(1) Los estudiantes deben presentar el conocimiento científico que han recopilado y organizado en forma de preguntas y pedirle a la otra parte que responda. los principios científicos. Si la respuesta es correcta, obtendrán una flor. Si respondes incorrectamente a la pregunta, obtendrás una pequeña flor roja. A cambio, el grupo que gaste más ganará.

(2) Juzgar premios individuales, a saber, el "Premio Little Doctor", el "Premio a la interpretación destacada" y el "Premio al lenguaje más encantador".

2. Comienza el juego (los alumnos responden las preguntas y el profesor añade los complementos adecuados)

Verbo (abreviatura de verbo) resume la actividad

1. Anuncie el equipo ganador.

2. Conceder premios individuales individuales.

3. Los estudiantes hablan de sus logros.

4. Resumen del profesor: A través de esta actividad, estudiantes y profesores hemos aprendido mucho en nuestras vidas, ejercitado sus habilidades de expresión y también demostrado nuestro espíritu de trabajo en equipo. Espero que los estudiantes presten atención a nuestras vidas en el futuro y obtengan mucho de ello.