Plan de lección "Pollo valiente" de la clase abierta de jardín de infantes
Plan de lección 1 de Brave Chicken Objetivos de la actividad de clase abierta de jardín de infantes;
1 Participar activamente en la actividad de pintura Derrotar al lobo y disfrutar plenamente de la felicidad que brinda la actividad.
2. Inicialmente aprende a dibujar líneas rectas densas y largas con tiza.
3.Capacidad de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y actuar de forma independiente.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
Preparación de la actividad:
1. Escuche la historia de "Fighting the Wolf" y comprenda el significado de "Fence".
2. La gallina tiene varios tocados (el número es igual al número de hijos), la gallina tiene uno y el lobo tiene uno.
3. Una grabadora con una caja de cintas de música alegres y aburridas en su interior.
4. Se colocan cajas de tiza alrededor del "gallinero".
Proceso de la actividad:
1. La maestra se disfraza de gallina y los niños se disfrazan de pollitos. Imitaban acciones como levantarse, hacer ejercicios y comer arroz al son de la música.
2. Inserta una "valla" y aprende a dibujar líneas rectas densas y largas con tiza.
(1) El primer ataque del "lobo" despertó el interés de los niños por la "esgrima".
Acompañado de una música lenta y aburrida, "Lobo" caminó hacia la puerta del pollo y seguía diciendo: "¡Tengo tanta hambre, la carne de pollo está tan deliciosa! ¡La maestra les dijo a los niños que no lo hicieran!" Tenía miedo y de vez en cuando les decía a los niños que "lobo" se defendía. "Lobo" de repente se desplomó y huyó a casa presa del pánico.
(2) Inserta la "valla" y aprende a dibujar líneas rectas en el suelo con tiza.
Maestra: "El lobo vive cerca. Es demasiado peligroso. ¿Qué debemos hacer?"
Pequeña A: "¡Quiero matar al lobo!""
Pequeño B: “¡Le dispararé al lobo con una pistola! ""
Pequeña C: "¡Nos escondemos en casa y no salimos!""
Maestra: "Mi hijo es muy valiente". He pensado en tantas maneras, ¡a mamá también le gustas! "Ben, Fuente: Qu; Antiguo. Formación docente; ¿Qué tal esto? Fortalezcamos nuestro hogar y pongamos una cerca alrededor para que los lobos no puedan entrar, ¿de acuerdo?
El maestro primero preguntó al Los niños observaron el proceso de insertar la cerca. Mientras la insertaba, el maestro dijo: "La cerca alrededor de la casa debe insertarse de arriba a abajo. Hazla cada vez más larga para evitar que entren los lobos. "Luego los niños practicaron cómo insertar la "cerca".
(3) El lobo atacó por segunda vez e insertó la cerca. Algunos niños continuaron dibujando líneas rectas en el suelo con tiza.
Capítulo "Lobo" La segunda vez que apareció con saña, dijo mientras caminaba: "Vaya, hay tantas vallas puestas, veamos si hay algún lugar por donde podamos entrar. "Los niños siguieron a la maestra para observar las huellas del "lobo". Cuando el "lobo" descubrió que la "cerca" estaba escasa o doblada, se subió. La maestra animó a los niños a ser valientes y tapar la "cerca". " inmediatamente. Después de un rato, el lobo lo mira y dice: “Hoy estoy muy cansado. ¡Estaré lleno la próxima vez! "" Luego se fue desesperado.
(4) Continúe insertando la "cerca" y use tiza para dibujar una línea recta larga y densa en el suelo.
Profe: "Parece que el lobo viene de nuevo. Nuestra casa no es lo suficientemente fuerte. ¿Qué debemos hacer?"
Joven A: "¡Pongamos más vallas!"
Joven B: "¡Muévete! ”
Pequeña C: “¡Alargamos la cerca!” ""
Maestra: "El método del niño es realmente bueno. Juntemos más cercas, rectas, muchas y largas, ¿de acuerdo? Los niños pueden elegir libremente la ubicación e insertar las "cercas". Finalmente, la maestra consulta con los niños.
3. Acompañado de una música apagada y lenta, el lobo apareció por tercera vez, caminó alrededor de la casa de la gallina, apretando de vez en cuando la "cerca" con sus hombros, y dijo enojado: "Aquí está". ¡Hay demasiadas vallas y no puedo pasar!" Luego se alejó frustrado, y la maestra y los niños celebraron la victoria con música alegre.
Reflexión de la actividad:
Después de toda la actividad, se puede lograr el objetivo básico. Los niños pueden participar activamente en actividades artísticas a través de la práctica y el juego, y se puede estimular a los niños a participar. Apreciar el modelado artístico, la actuación y las actividades de apreciación. Durante la actividad se ejercitó la coordinación ojo-mano de los niños, la coordinación de la mano izquierda y los movimientos finos de los músculos de la mano.
Plan de lección 2 de Brave Chicken Objetivos de la actividad de clase abierta de jardín de infantes:
1.
2. Los niños pueden ver imágenes y realizar actuaciones rítmicas.
3. Durante la actividad, los niños pueden sentir la diversión que aportan las actividades musicales.
4. Cambia la velocidad de la acción según la velocidad de la música.
5. Percibe el movimiento de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
Actividades destacadas:
Los niños pueden actuar rítmicamente con la música.
Dificultad de la actividad:
Poder ver imágenes y realizar.
Preparación de la actividad:
Preparación infantil: Los niños simplemente han aprendido este ritmo.
Preparación de la experiencia: música
Proceso de la actividad:
Primero se cuenta la historia:
1. en el bosque, escondido entre las gallinas, pero nadie admitirá que es un faisán. ¿Eres un faisán? Entonces deberías aprender los movimientos del pollito. Si puedes aprenderlo, no eres un faisán.
2. ¿Dónde conociste el pollo? ala. ¿Dónde conociste el pollo? Peineta de cóctel.
3. Te pido que hagas cuatro movimientos de gallina seguidos, y luego eres como una pequeña escultura y no puedes moverte. Sin hablar de números, aprendes diferentes movimientos. Nuestras gallinas se pusieron de pie y lo intentaron para ver qué movimientos eran diferentes a los demás. Este pollo es diferente a los demás. Alábalo. Muy bien. Date un pequeño aplauso.
4. Nuestro líder de equipo va a buscar algo para comer. Veamos qué hizo nuestro líder de equipo. Por favor, mire más de cerca. Por favor escuche y vea quién sigue las reglas.
2. Aprende movimientos de baile:
1. Escucha música y observa al profesor hacer los movimientos. La maestra anima a los niños a realizar los movimientos ellos mismos.
2. ¿Qué acaba de hacer el profesor? Este es el pico del pollo, esta es la cresta del pollo, estas son las alitas del pollo. ¿Qué otras formas acabo de hacer? ¿Qué forma hice cuando comencé? ¿Salir a caminar y ver qué más hizo el maestro a continuación? También existe la posibilidad de llevarlo a casa. ¿Qué como a continuación? Aprende de los movimientos del profesor.
3. Que los niños aprendan a comer maíz.
En tercer lugar, sigue el ritmo de la música
En cuarto lugar, muestra el mapa
¿Cuántos pasos hemos dado? 4 pasos
2. ¿Cuántas veces hemos hecho esto? 4 veces
3. ¿Cuántas veces has estado en casa? 2 veces, los niños no saben, escuchamos la música y hacemos los movimientos, recuérdenlo bien.
4. ¿Cuántas veces has comido un plato que te supo delicioso? Cuatro veces, ¿nuestra gallina se ha enterado de las acciones del líder del grupo? Hagámoslo de nuevo mirando el mapa.
Sigue la música para encontrar comida
1. Sigue al líder del equipo para encontrar comida, pero la tarea de atrapar faisanes la realiza el líder del equipo, así que tú solo sigue la acción. . Mira cómo se pesca el faisán.
2. Deja que los niños sigan la música y hagan los movimientos para ahuyentar a los faisanes.