Nieve del libro de texto de la escuela primaria
Entonces, ¿cómo escribir una prosa tan delicada y significativa y captar su esencia interior, espíritu y espíritu? Esto comienza con una lectura atenta del texto.
Al estudiar las teorías relevantes de la lectura intensiva de textos y participar en los intercambios y discusiones del grupo de enseñanza e investigación, comprendí mejor la connotación y autenticidad de la lectura intensiva de textos, y luego realicé una investigación detallada. análisis de Ruixue Tu, con lo que se consigue una interpretación más precisa del significado del texto.
Primero reproduzcamos el fondo
Su nombre original es Sun, un famoso escritor y pintor contemporáneo. Nació en marzo de 1923 en la aldea de Xilouzi, una remota aldea de montaña en la ciudad de Guocheng, ciudad de Haiyang, provincia de Shandong. Mi familia era muy pobre cuando yo era niño. Solía ser aprendiz en un pequeño taller. Sólo asistí a la escuela primaria durante unos años. A los 13 años empezó a trabajar como niño trabajador en una fábrica. Posteriormente, a través del autoestudio siguió mejorando su nivel cultural. Se alistó en el ejército en abril de 1940 y se dedicó a la lucha a sangre y fuego. En el suelo de loess de su ciudad natal, están la sangre y las lágrimas de su amarga vida; las montañas y ríos de su ciudad natal han dejado las huellas de su sangrienta lucha. Fue en esa tierra de sangre y lágrimas donde nació el amor profundo del escritor, la sangre más espesa que el agua. La mayoría de sus obras tienen una base sólida en la vida y el espíritu del romanticismo revolucionario, con estructuras rigurosas, giros y vueltas, historias conmovedoras, personajes vívidos y una escritura fresca y fluida. Es bueno escribiendo sobre luchas revolucionarias. Después de la década de 1950, Jun Qing también escribió algunas novelas que reflejaban los logros heroicos del pueblo Jiaodong durante el período de consolidación de la paz, como "Old Buffalo Grandpa", "The Green Pine", "Mountain Eagle" y "Snow on Ya". Dan" espera. , pero en general no tiene tanto éxito ni tanta influencia como las novelas que describen luchas históricas revolucionarias. Fue la creación de estas novelas de lucha revolucionaria lo que estableció la posición de Jun Qing en la historia de la literatura china en la segunda mitad del siglo XX.
Las semillas nutren el suelo, las gotas de agua extrañan el mar, la hierba ama las montañas y Junqing extraña su hogar. En el artículo "Nostalgia inolvidable", Jun Qing escribió: "Si hay una enfermedad llamada nostalgia, entonces soy un paciente con mucha nostalgia". Este es un retrato fiel del complejo de nostalgia del Sr. Jun Qing. Casi todo el mundo tiene nostalgia. ¿Por qué Jun Qing lo valora? ¿O incluso convertirse en "nostalgia"? Sólo aquellos que comprenden la experiencia de Jun Qing pueden comprender su profunda nostalgia.
Desde que dejó su casa en 1948, casi no tuvo oportunidad de dar la vuelta. Excepto por los diez años durante la "Revolución Cultural" cuando fue perseguida y perdió su libertad personal y quiso regresar, Jun Qing regresaba a su ciudad natal casi cada uno o dos años. El tiempo vuela, para Jun Qing, el viento y la lluvia se han llevado los años, y las precipitaciones, la depresión y la depresión poco a poco son nostalgia ... Jun Qing dijo, mis padres me dieron la vida y la gente de mi ciudad natal me dio Mi segunda, tercera y más vidas. Cada viaje a su ciudad natal no sólo le aporta consuelo espiritual, sino también inspiración creativa. Una gran cantidad de obras maestras populares como "Oda al mar", "Oda a los colores del otoño", "La historia del huerto de perales", "Noche de verano junto al mar", "La luz de la luna en mi ciudad natal", "Aún diez millas de Flores de Albaricoque", fueron todos cosechados cuando regresó a su ciudad natal. Entre ellos, "Una noche de verano junto al mar" ha sido seleccionado como libro de texto de chino para la escuela secundaria. Este artículo está seleccionado de su colección de ensayos "Oda a los colores del otoño". De 1960 a 1962, China sufrió tres años de graves desastres naturales. Las aldeas se inundaron, las langostas proliferaron y las cosechas se perdieron. ¡Cómo espera la gente un año bueno y próspero! Este mismo invierno, una fuerte nevada cayó del cielo en la península de Jiaodong en China, lo que dio esperanza a la gente. En las zonas rurales de la península de Jiaodong, el autor vio la primera nevada desde el comienzo del invierno. ¡Qué emocionante! Esta intensa nevada presagia una excelente cosecha el próximo año y presagia que China saldrá de tres años de desastres naturales y reanudará el desarrollo agrícola. El autor escribe este artículo con gran alegría.
Jun Qing nació en una familia de pintores cuando tenía cinco o seis años, copió "El jardín de semillas de mostaza" bajo la dirección de su padre. Mientras pastoreaba ganado y cortaba pasto en las montañas, practicaba pintar sobre el suelo fangoso con los dedos o ramas frente a escenas naturales. Debido a que su familia era pobre, no tenía dinero para poner fotografías de Año Nuevo para el Año Nuevo.
Comenzó a copiar fotografías de Año Nuevo y entró en contacto con el arte popular. Cuando era corresponsal de guerra, siempre llevaba un cuaderno de bocetos en su bolso de entrevistas y copiaba cosas que le interesaban en cualquier momento y lugar. Después de la liberación, Jun Qing se desempeñó como líder de la Federación de Círculos Literarios y Artísticos y de la Asociación de Escritores. A menudo se comunica con pintores famosos como Lai Shaoqi y Tang Yun, y mira y lee una gran cantidad de pinturas y libros famosos en el país y en el extranjero. Se basa en técnicas de diferentes escuelas e integra la inspiración artística de los escritores en la caligrafía. Durante la "Revolución Cultural", para sobrevivir a los años difíciles, mojó los dedos en agua clara y dibujó pinos, crisantemos otoñales, ciruelas Han y águilas en el suelo de cemento de su celda. Más tarde, el carcelero se enteró y se negó a dejarlo pintar. Jun Qing usa sus dedos para pintar su cuerpo, confiando en sus sentimientos para comprender la composición y las líneas de puntos de su cuerpo, ejercitando así sus habilidades y pintura con los dedos. Después de su liberación de prisión, sus pinturas desarrollaron un estilo único. Creo que es precisamente debido a la apreciación única del paisaje por parte del autor Jun Qing, su apreciación única de la nieve desde la perspectiva de la pintura y sus profundos sentimientos por su ciudad natal que pudo describir esta nieve de manera tan conmovedora.
En segundo lugar, pruebe el idioma
1. El tema es el ojo del artículo, lo que puede brindarle al lector un concepto y una imagen generales y guiarlo hacia el contenido del artículo. . En el título del artículo "Mapa de Xue Rui", "Xue Rui" significa la nieve auspiciosa de la temporada. Entonces, ¿por qué este tipo de nieve es "buena nieve de la temporada" a los ojos del autor? ¿Qué tipo de trasfondo hay que permite al autor acoger con buenas expectativas y alegría esta nieve perdida hace mucho tiempo? Es muy útil para los estudiantes aprender el texto. Puede ayudarlos a profundizar en el texto, comprenderlo, comunicarse con el autor y luego leer en voz alta desde el corazón. La palabra "Imagen" en el medio también muestra que esta hermosa escena de nieve es una hermosa pintura de paisaje a los ojos del autor. ¿Cómo surgió este cuadro? ¿Cuál es la belleza de esto? ¿Por qué atrae tanto al autor y le hace admirarlo tanto? Al final del artículo, escribió: "¡Ah! ¡Qué invierno más frío, qué escena tan nevada en el norte en un año de buena cosecha!". Esta sencilla frase hace eco del ojo literario y artístico y expresa los elogios y la alegría del autor.
2. Hay muchas palabras que describen el tiempo en el artículo y son muy detalladas, lo que demuestra que el autor concede gran importancia a esta nieve. Se puede decir que aunque se describe en orden cronológico, está lleno de las fuertes emociones del autor. Por ejemplo, en el tercer párrafo natural, las palabras que indican el tiempo, como "comienzo, pronto, más tarde, tarde", especialmente el susurro de las fuertes nevadas por la noche y el crujido de las ramas muertas de los árboles cargados de nieve, son muy leves. Sólo se puede escuchar cuando hay silencio total. En este momento, cuando miles de hogares se han quedado dormidos, el autor no tiene intención de quedarse dormido, piensa salvajemente y piensa mucho. ¡Qué feliz se sintió en su corazón al poder escuchar un sonido tan pequeño y tocar la fibra sensible de su corazón! "Nevó toda la noche", el autor realmente lo escuchó toda la noche.
3. Es pintoresco y la descripción detallada del paisaje en el artículo también es uno de los aspectos más destacados del artículo. Todo antes, durante y después de la nieve es tan hermoso, como un cuadro. Toda la pintura combina movimiento y quietud, haciéndola realista, como una pintura de paisaje hecha a mano alzada. Puede describirse como "poética y pintoresca", dando a las personas una fuerte sensación de la imagen en sus mentes. El orden de cada parte del texto completo es claro, la estructura es rigurosa y la narrativa cronológica obvia. Antes de que nevara, el autor describió los cambios climáticos con una observación cuidadosa, una rica experiencia de vida y un estilo de escritura sofisticado: primero, el observatorio meteorológico publicó noticias el 16 de junio de 438 + 17 de octubre, luego la ola de frío invadió al día siguiente y luego se centró en el tercero. El clima del día cambia. Los párrafos que mejor resaltan las características de esta nieve son el tercer y cuarto párrafo natural. Estos dos párrafos describen la nieve y su belleza, y también son las descripciones más detalladas del autor. ¡Cuánta vida le ha dado el autor a esta nieve para describirla de forma tan tierna y conmovedora que la gente no puede dejarla! Cuando el autor describe la escena cuando nieva, se centra en las características de lo "grande" y parte de dos aspectos: la forma y el sonido. En primer lugar, al anochecer, también se pueden ver grandes copos de nieve cayendo del cielo junto con densas nubes justo después de nevar. Después de un rato, el suelo se volvió blanco. "Por la noche, como ya está oscuro, sólo se puede reflejar en el 'susurro de las fuertes nevadas y el crujido de las ramas muertas de los árboles agobiados por la nieve'. Esta parte del hermoso paisaje después de la nieve es de "¡Guau! ¡Qué nieve tan intensa! En general, siempre escribo sobre el mundo "blanco". Luego, de lejos a cerca, se describe de dos maneras: estática y dinámica. Una breve descripción del lugar distante es "El mundo se ha convertido en un mundo hecho de maquillaje rosa y jade". Primer plano detallado de barras plateadas y bolas de nieve en el árbol. Al principio, "barras plateadas borrosas y brillantes" y "bolas de nieve pesadas y esponjosas" colgaban estáticamente de los árboles. Más tarde, fueron "sacudidas" por una ráfaga de viento y "copos de nieve parecidos a jade revolotearon con el viento" y ". transformado". "Un arcoíris colorido" es otra escena dinámica.
4. La llegada de esta fuerte nevada emociona mucho al autor.
El autor se concentró en describir la escena de la gente feliz después de la nieve, como si estuvieran completamente integrados con la nieve. A través de la alegría de los niños, expresa la incomparable alegría de la gente y expresa los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar y alabar la nieve. Como el autor se preocupa por su país y su ciudad natal, ve en esta nieve la esperanza de una buena cosecha. Después de la gran cosecha, la gente puede tener suficiente comida y ropa y vivir una vida feliz. ¡La patria puede superar las dificultades económicas durante varios años consecutivos! De hecho, "la nieve auspiciosa presagia una buena cosecha". Esta intensa nevada ha traído a la gente la esperanza de una vida feliz. En este momento, el autor está mirando el mundo cristalino frente a él, escuchando la risa de los niños y pensando en la cosecha del próximo año, ¡definitivamente se sentirá aún más feliz! Con este estado de ánimo, contemplar el hermoso paisaje después de la nieve y las escenas de personas moviéndose en la nieve te hará sentir con más energía.
En tercer lugar, el objetivo predeterminado
Basado en la interpretación del texto anterior y en referencia al objetivo de esta sección propuesto por el nuevo estándar curricular: "En términos de alfabetización y escritura, puedo acumulan 2.500 caracteres chinos de uso común, alrededor de 2.000 de ellos pueden escribir; pueden usar diccionarios y diccionarios, y tienen habilidades preliminares de alfabetización independiente. Pueden escribir en letras mayúsculas con un bolígrafo duro y ser estándar, correcto y ordenado. puede leer textos de manera correcta, fluida y emocional en mandarín; puede hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto; puede conectarse con el contexto, comprender el significado de palabras y frases y comprender el papel de la clave. palabras y frases en el texto; ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo; experimentar previamente las imágenes vívidas y el hermoso lenguaje del trabajo, y comunicar con otros sobre su experiencia de lectura ". Por lo tanto, hago las siguientes suposiciones sobre los objetivos didácticos de este curso:
1. Conocimientos y habilidades: 8 alfabetización y 6 escritura; Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Proceso y método: estudiar el texto y sentir las características de la nieve intensa y la nieve hermosa; cultivar y desarrollar la imaginación y la capacidad de investigación, comunicarse con el autor y sentir la capacidad de investigación del texto; sentimientos y expresiones.
3. Emociones, actitudes y valores: Experimentar la alegría y la esperanza de la cosecha que las fuertes nevadas traen a las personas, estimular el anhelo de nieve de los estudiantes y comprender la frase "una buena imagen de un invierno frío en el norte y un buen año de nieve." El profundo significado de las palabras.
Cuarto, las interpretaciones de profesores y estudiantes
1. Ideas de enseñanza
Los nuevos estándares curriculares señalan que los estudiantes deben ser el cuerpo principal en la enseñanza y los estudiantes deben ser plenamente respetado y confiable, movilizar su iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje, estimular su interés en el aprendizaje y permitirles discutir y comunicarse sobre la base del cuestionamiento, el cuestionamiento, el autoestudio y la autoiluminación. "Xue Ruitu" es una prosa lírica con una hermosa descripción y ricas emociones. En la descripción suave y conmovedora del paisaje, los pensamientos perceptivos están incrustados. Este pensamiento perceptivo es el punto clave que los estudiantes deben dominar. Sin embargo, este sentimiento no se expresa directamente con palabras, sino que se expresa entre líneas. Por lo tanto, para captar este sentimiento, solo leer, a través de la lectura emocional de los estudiantes, permitiéndoles comprender en su propia lectura, será mejor que las repetidas explicaciones del maestro, y también puede desempeñar un papel en el entrenamiento de la capacidad de lectura. Por lo tanto, en la enseñanza, utilizaré el método de lectura emocional, captaré las palabras clave para leer el texto, experimentaré las emociones y siempre me concentraré en la lectura: los estudiantes leen rápidamente, leen con emoción, leen con emoción, leen con actuación, etc. , el maestro hará una demostración y leerá en voz alta en el momento apropiado. Las tareas de enseñanza se pueden completar fácilmente con el sonido de los libros.
Solo una fuerte nevada puede emocionar y emocionar tanto al autor. Debe haber una razón para esto, pero si los estudiantes no entienden la razón y simplemente aprenden el texto escribiendo sobre el paisaje, no podrán tener una conexión positiva con el autor y el texto, y no podrán comprender profundamente las buenas intenciones del autor. Para acortar la distancia entre los estudiantes, el autor y el texto, al principio del texto se agrega el autor y la información general de ese momento: El autor es Jun Qing y el artículo fue escrito en 1962. En aquella época, el país padecía sucesivos desastres y la cosecha agrícola no era buena. Esta intensa nevada presagia una cosecha excelente para el próximo año y presagia la recuperación de China después de tres años de desastres naturales. De esta manera, de repente podemos acercarnos unos a otros, experimentar la vitalidad de la nieve, sentir el amor del autor por la nieve y permitir que los estudiantes inyecten mejor emociones al comprender y leer en voz alta.
El ojo de la literatura es el "Mapa de Xue Rui", así que capto "Xue Rui" y recorro los tres niveles de enseñanza. En la enseñanza de palabras, se introduce la palabra "Xue Rui" y se pide a los estudiantes que comprueben el significado de "Rui" y "Xue Rui". Al consultar la información, los estudiantes inicialmente entendieron el significado de "Xue Rui" como nieve oportuna, luego estudiaron el texto con esta pregunta integral "¿Por qué esta nieve es lluvia oportuna y buena nieve?"
A través del estudio, los estudiantes sintieron que la nieve era grande y hermosa, y comprendieron mejor el significado de "Xue Rui". Sobre esta base, primero movilicé la acumulación de conocimientos existente de los estudiantes, los guié a hablar sobre los beneficios de la nieve y luego Este párrafo complementó el artículo original de Jun Qing. Este párrafo permite a los estudiantes comprender las expectativas de la gente sobre el buen clima durante el desastre de tres años, sentir que se trata de una nieve que trae a la gente anhelo y esperanza, y comprender verdaderamente el significado profundo de "Xue Rui".
Para estimular el interés de los estudiantes, planeo cambiar la narrativa sencilla del pasado y adoptar el "método de enseñanza secuencial". Después de que los estudiantes aclaren el nivel del artículo, captarán los párrafos más bellos dentro y después de la nieve, despertando así el interés de los estudiantes. No solo eso, durante el proceso de enseñanza, también difundiré expresiones lingüísticas vívidas y contagiosas, me ceñiré a palabras y oraciones clave y masticaré lentamente, para que los estudiantes puedan completar el estudio de esta lección en una atmósfera de clase altamente contagiosa. Como todos sabemos, las clases de chino deben basarse en el idioma y ayudar a los estudiantes a aprender a utilizar el idioma en el proceso de experimentarlo y acumularlo. "Xue Ruitu" es una obra maestra que combina literatura y arte y contiene ricos recursos lingüísticos. En la enseñanza, aprovecharé al máximo este recurso para capacitar a los estudiantes en lenguaje y escritura con los pies en la tierra. Al entender la parte sobre Xuedao, tomé las dos oraciones que describen a Xuedao en el artículo y guié a los estudiantes a leer y comparar, para que se dieran cuenta de que escribieron sobre Xuedao de la misma manera, pero solo lo describieron y sintieron desde la perspectiva de la visión. y el oído. La riqueza de la lengua de nuestra patria. Al comprender el hermoso paisaje después de la nieve, por ejemplo, al comprender la oración "Mira cerca, los árboles de hoja caduca están cubiertos de barras plateadas brillantes y esponjosas, y los pinos y cipreses de hoja perenne en invierno y verano están cubiertos de bolas de nieve espesas y esponjosas". Guío a los estudiantes. Comparen la oración original y la oración sin el adjetivo, cuál oración es más vívida. Otro ejemplo es la oración "Los copos de nieve con forma de jade vuelan en el viento, reflejando arcoíris de colores en el sol de la mañana". Deje que los estudiantes cambien los sinónimos de "colorido, colorido" y comparen y lean para ver si es apropiado. Haga que se den cuenta de que agregar adjetivos apropiados puede hacer que el artículo sea más vívido. En el proceso de descubrir el idioma, pueden darse cuenta de la precisión del uso de las palabras.
Debido a que la mayoría de los niños viven en el sur y nunca han visto nieve, no tienen una comprensión intuitiva, profunda y detallada de la nieve. Por lo tanto, en la enseñanza, utilizaré adecuadamente los medios didácticos multimedia para despertar las emociones y pensamientos de los estudiantes y sincronizarlos con el autor. En la nueva clase, se reproduce un video musical sobre escenas de nieve para acercar a los estudiantes a la hermosa escena de nieve en términos de forma y sonido, de modo que los estudiantes sientan la necesidad de comprender mejor el contenido del texto. Al comprender y dominar las oraciones clave del artículo, utilizo imágenes de escenas de nieve para mostrar las oraciones, lo que también puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Durante la revisión después de clase, volví a reproducir la animación, lo que permitió a los estudiantes caminar hacia el reino de la nieve conmigo nuevamente y lograr la sublimación emocional. El uso de estos multimedia hace que el ambiente del aula sea relajado, los estudiantes estén física y mentalmente felices y puedan dominar el contenido del texto sin esfuerzo.
2. Análisis de los métodos de aprendizaje
Este pasaje ha aparecido en diferentes versiones en los libros de texto de la escuela primaria de sexto grado. Describe literalmente la escena de la nieve y no muestra claramente las fuertes emociones del autor. . Hoy en día, a los estudiantes que recién ingresan al cuarto grado de la escuela primaria y viven en el sur, necesitamos hacer que amen la lectura, sepan leer, lean artículos que contengan los sentimientos profundos del autor, eliminar las barreras entre estudiantes, autores, y textos, y dejarlos cantar, es sin duda difícil. Para los estudiantes de cuarto grado, es un requisito de los estándares del plan de estudios dominar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. Por lo tanto, al estudiar un texto, guiaré a los estudiantes para que adopten los métodos de aprendizaje de "autolectura, autoiluminación", "leer más y recordar más" y "comentarios" para comprender el texto. Para que los estudiantes comprendan con precisión los pensamientos y sentimientos del artículo, primero deben comprender los puntos clave del artículo. Por lo tanto, a partir de la percepción preliminar del texto, se guía a los estudiantes para que encuentren lo que más les interesa antes, durante y después de la nieve, y por asociación. Según las características cognitivas de los estudiantes, definitivamente señalarán que el artículo describe la nieve y la nieve, y la razón por la que estas dos partes son hermosas es porque el autor profundiza sus sentimientos en el artículo, que es el tema central del artículo. , estudiantes ¡Pueden utilizar su comprensión perceptiva del artículo para aprender y comprender los puntos clave del artículo!
En segundo lugar, utilizaré el método "orientación-ayuda-liberación" para guiar gradualmente a los estudiantes a comprender el texto y sentir emociones: (1) Lectura: comprender el contenido a través de la lectura; que los estudiantes piensen y hagan preguntas; (3) Discusión: discutir y resolver problemas (4) Lectura: leer en voz alta con emoción sobre la base de la comprensión del contenido;
Para estudiar el artículo "Heavy Snow", primero permita que los estudiantes comprendan el contenido y guíelos a pensar: ¿Qué oración del texto siempre describe las características de "Heavy Snow" y desde qué aspectos describe Heavy Snow? Con base en las preguntas anteriores, los estudiantes discuten y resuelven problemas. Capture "Pronto dejó de llover, paró el viento y sólo grandes copos de nieve flotaban del cielo con densas nubes". Y "Por la noche, en el pueblo de montaña invernal, todo estaba en silencio, sólo el susurro de la nieve que caía y el sonido". de edredones. El sonido crujiente de las ramas muertas de los árboles rotas por la nieve." ¡Lea y experimente estas dos frases para guiarle a leer el impulso de las fuertes nevadas! De esta manera, durante el proceso de lectura, se puede guiar a los estudiantes para que comprendan cómo el autor capta las características de las cosas y las describe. Al mismo tiempo, después de leer, los estudiantes deben resumir cómo leer en voz alta con emoción y luego leer nuevamente. Deben leer las características de Daxue, ejercitar su capacidad de lectura y experimentar las características de la escritura a través de la lectura repetida. La parte del artículo "Hermosos paisajes después de la nieve" es el tema central de todo el artículo y también es el lugar donde se pueden comprender mejor los sentimientos del autor. Todavía uso el método de lectura emocional para enseñar esta parte, usando el método de aprendizaje "leer-pensar-discutir-leer" del párrafo anterior para permitir a los estudiantes estudiar el hermoso paisaje después de la nieve en grupos. Primero, haga que los estudiantes lean sobre la belleza después de la nieve en su forma preferida. Luego piensa en grupo y organiza las preguntas: ¿De qué frases aprecias la belleza de la nieve? ¿Por qué podemos sentir la belleza de la escena nevada en estas frases? Luego discuta y resuelva el problema en el grupo. Finalmente, el grupo demostró la belleza de la escena nevada leyendo en voz alta. En esta parte del estudio, también pedí a los estudiantes que describieran la descripción dinámica y la descripción estática en el texto. Conclusión final: ¿Qué ganaste con esta parte? Para dominar el método de escritura del autor. Finalmente, lea en voz alta con emoción para comprender mejor los sentimientos del autor. Este método de enseñanza "en la nieve" y "después de la nieve" refleja plenamente las ventajas de la enseñanza de la lectura, que no sólo cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes, sino que también desarrolla su capacidad de pensamiento.
De esta manera, los estudiantes pueden comprender mejor la intención de escritura del autor durante las actividades de enseñanza, comprender completamente la emoción del artículo y, en el proceso de aprender conocimientos, completar los puntos clave de enseñanza, superar las dificultades de enseñanza, y realizar el objetivo tridimensional preestablecido por el profesor.