La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Cuáles son los contenidos de las actividades prácticas integrales en las escuelas primarias?

¿Cuáles son los contenidos de las actividades prácticas integrales en las escuelas primarias?

Los contenidos básicos de las actividades prácticas integrales en la etapa de educación obligatoria incluyen estudios de investigación, servicio comunitario y práctica social, educación en tecnología laboral, educación en tecnología de la información, etc. La etapa ordinaria de secundaria incluye actividades de aprendizaje basadas en la investigación, servicio comunitario, práctica social, etc.

Durante el proceso de implementación, es necesario conectar los antecedentes de vida de los estudiantes y la realidad del desarrollo social, resaltar el centro del problema y garantizar la integridad y amplitud del contenido integral del curso de actividades prácticas.

Aprendizaje por investigación:

Bajo la guía de los profesores, los estudiantes eligen y determinan temas de investigación de la naturaleza, la sociedad y las propias vidas de los estudiantes, y adquieren conocimientos, aplican conocimientos y resuelven problemas de forma activa.

El objetivo del aprendizaje basado en la investigación es guiar a los estudiantes a descubrir problemas, hacer preguntas y mejorar la conciencia del problema; inicialmente, aprender métodos científicos para analizar y resolver problemas, mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, y cultivar el espíritu de innovación; guiar En el proceso de investigación y aprendizaje, los estudiantes aprenden a comunicarse y cooperar, desarrollar habilidades de cooperación e inicialmente desarrollar actitudes científicas y ética científica.

El aprendizaje basado en la investigación es una parte importante de las actividades prácticas integrales. Según las características, conocimientos y habilidades de la edad de los estudiantes, se puede guiar a los estudiantes a través del proceso de hacer preguntas, determinar temas y formular planes, aprender las normas básicas y los elementos esenciales operativos de métodos científicos como la investigación, la investigación experimental, la investigación observacional y investigación literaria y desarrollar el hábito de la indagación, formando una actitud científica y una innovación inicial.

2. Servicio comunitario y práctica social:

Se refiere a la participación de los estudiantes en actividades prácticas experienciales, orientadas al servicio o de bienestar público en la comunidad y la sociedad bajo la guía de profesores.

Los objetivos del servicio comunitario y la práctica social son: ingresar a la comunidad, comprender la sociedad, adquirir experiencia directa y formar una comprensión correcta de la sociedad, participar en las actividades del club, practicar servicios sociales, adaptarse a la vida social, y mejorar las capacidades de práctica social; cultivar la conciencia sobre el servicio social, mejorar el sentido de responsabilidad social de los ciudadanos y formar una actitud positiva hacia la vida;

La implementación de servicios comunitarios y prácticas sociales debe satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes y brindarles la mayor cantidad de experiencia y oportunidades de práctica posible; debe centrarse en el tema y llevar a cabo diversas formas sobre la base de; aplicación integral del conocimiento de la materia; servicios comunitarios y actividades de práctica social; se debe utilizar plenamente la autonomía de los estudiantes y se les debe alentar a diseñar y practicar de forma independiente.

3. Educación laboral y técnica:

Es una actividad de aprendizaje que tiene como objetivo principal la experiencia laboral positiva y la buena alfabetización técnica de los estudiantes, y con el aprendizaje operativo y el aprendizaje de diseño como objetivo. características principales.

Los principales objetivos de la educación en tecnología laboral son: a través de prácticas laborales coloridas y prácticas técnicas, comprender materiales comunes en la vida diaria, comprender algunos conocimientos básicos de la producción social, aprender a utilizar algunas herramientas técnicas básicas y dominar algunas habilidades básicas para la producción social, rica experiencia laboral, afinidad por la tecnología y una correcta perspectiva laboral, desarrollar buenos hábitos laborales, poder participar en actividades técnicas de manera segura y responsable, y tener habilidades preliminares en tecnología, ocupación, innovación, calidad, medio ambiente; protección y seguridad, conciencia estética y de otro tipo.

: Características

(1) Integralidad: La exploración de cualquier disciplina debe reflejar la unidad interna de los individuos, la sociedad y la naturaleza, así como la unidad interna de la ciencia, el arte, y moralidad.

(2) Practicidad: El desarrollo de cursos integrales de actividades prácticas suele utilizar diversas actividades como vehículo, enfatizando que los estudiantes aprenden a través de actividades o experiencias personales, en lugar de "actividades" y "actividades".

Las actividades prácticas integrales, como su nombre indica, permiten a los estudiantes aprender a través de "actividades" y "acciones". Sin embargo, las “actividades” o “prácticas” mencionadas aquí no pueden entenderse literal e intuitivamente. Puede entenderse como pedirles a los estudiantes que "se muevan", o también puede entenderse como pedirles a los estudiantes que "se muevan".

Más bien, debe entenderse como “la unidad de conocimiento y acción” y “la unidad de manos y cerebro”. Aquellas "actividades" que no requieren que los estudiantes usen su cerebro para pensar y no tocan las actitudes emocionales de los estudiantes no son actividades mencionadas en "actividades prácticas integrales". Las actividades prácticas integrales con valor educativo real deben permitir a los estudiantes "saber" en el momento. fin de la actividad”, “cosecha”, “experiencia”. Para los cursos integrales de actividades prácticas, "la actividad es sólo un medio y método de enseñanza" y no es un fin en sí mismo.

(3) Apertura: El curso "Actividades prácticas integrales" está orientado a todo el mundo de la vida de los estudiantes. Su contenido está estrechamente relacionado con la vida personal de los estudiantes o la sociedad real y, a menudo, se expresa como una pregunta abierta. sin respuesta fija. Para resolver una pregunta tan abierta, los estudiantes no pueden buscar respuestas ya preparadas en los libros; sólo pueden encontrar respuestas posibles mediante sus propios esfuerzos.

(4) Generatividad: El desarrollo de cursos integrales de actividades prácticas rara vez parte de objetivos de curso predeterminados y, a menudo, gira en torno a un tema o problema abierto. A medida que las actividades continúan desarrollándose, siguen surgiendo nuevas metas, nuevas preguntas y nuevos temas, la comprensión y la experiencia de los estudiantes continúan profundizándose y siguen surgiendo chispas creativas. Esta es una expresión concentrada de la naturaleza "generativa" de lo integral. currículum de actividades prácticas.

(5) Autonomía: la implementación de cursos integrales de actividades prácticas concede gran importancia a los intereses y experiencias existentes de los estudiantes y enfatiza la elección y exploración independientes de los estudiantes. Los estudiantes no sólo pueden elegir el contenido, el ritmo y el método de aprendizaje, sino también evaluar y reflexionar sobre su propio proceso o resultados de aprendizaje.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu_Actividades prácticas integrales