Resumen de reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria

Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y se complementan entre sí. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son sólo guías. Por lo tanto, comprender y analizar a los estudiantes es fundamental para una enseñanza exitosa. Como doy dos clases equilibradas en tercer grado, solo preparo una lección al principio y asisto a ambas clases por igual. Queridos lectores, he preparado para ustedes algunas reflexiones y resúmenes sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria, por favor acéptenlos

Resumen de reflexiones sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria 1

¡Sigo enseñando inglés! este semestre. Debido a mi falta de experiencia docente, nunca aflojo en mi trabajo docente, estudio inglés en serio, organizo libros de enseñanza y aprendo humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre:

La enseñanza es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Desde el principio, estudié cuidadosamente a los estudiantes y entendí su situación real: por un lado, los estudiantes rurales tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés, y los estudiantes no pueden adaptarse al método de enseñanza más profundo en inglés. Por otro lado, los estudiantes promedio representan la mayoría y los mejores estudiantes son relativamente raros. Por lo tanto, si enseñas demasiado profundamente y no tomas en cuenta el todo, el efecto de la enseñanza no será ideal. De esto se puede ver que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Todos los días dedico mucho tiempo a preparar las lecciones, estudiar seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Para enseñar bien cada clase, estudié los textos cuidadosamente para que la enseñanza fuera vívida y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. El efecto de enseñanza es muy ideal. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Esto es especialmente importante para el inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil. Una preparación adecuada de las lecciones puede despertar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, estudiar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades.

El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar inglés bien, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Con este fin, he tomado algunas medidas para contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, para que puedan entender mejor el inglés y prefieran aprender inglés. Debido a que solo se puede mejorar el dominio del inglés, también se puede mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones. Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo, y el alcance de los malos estudiantes se ampliará, lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes.

Durante la lectura de la mañana, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura de la mañana y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

Realizar una revisión sistemática antes del examen y realizar un resumen de la materia después del examen. Del examen se puede ver que el nivel promedio de los estudiantes es bastante similar y el número de estudiantes con bajo desempeño es relativamente grande. También se encontró que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que se debe fortalecer la formación en esta área en la docencia futura. Facilite que los estudiantes aprendan y dominen. El asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los líderes y personas mayores.

Resumen de la reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria 2

“Ser un buen profesor” es el objetivo que muchos profesores persiguen a lo largo de su vida, y es también mi objetivo. Desde que asumí el cargo de educadora, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, estandaricé mi trabajo educativo y docente con la "ética docente" y consideré "ser un buen maestro" como el propósito de mi El lema es resumir el trabajo de un semestre de la siguiente manera:

1. Ideológicamente, ser patriótico, amar al partido y ser proactivo.

Los profesores deben tomar la iniciativa, enseñar y educar a las personas, enseñar con palabras y hechos, ser un modelo a seguir e infectar a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento. Artículos como "La construcción del encanto de la personalidad de los profesores". "Esfuércese por hacer que los estudiantes, los padres puedan aceptarme y agradarles. Este año marca la nueva reforma curricular. Para adaptarme a la nueva forma, leí atentamente artículos como "Activando mi papel en la nueva reforma curricular" y me esforcé por evitar sentirme abrumado por la ola de nueva reforma curricular. Como maestro, siempre debo prestar atención a la imagen de mi propio maestro. Al mismo tiempo que presto atención a mi propia imagen como maestro, doy gran importancia al cultivo integral de los estudiantes. Porque creo firmemente que la buena conducta es lo más bello de todos, pongo la educación moral y estética de los estudiantes en la posición más importante en vista del clima general de la sociedad y el microclima de los estudiantes. En el trabajo soy activa, proactiva, diligente y responsable, y estoy dispuesta a aceptar diversas tareas asignadas por la escuela, también presto atención a estudios culturales y participé en estudios de pregrado en "Educación Primaria". En el proceso de aprendizaje continuo, nos esforzamos por mejorar rápidamente nuestra conciencia ideológica, nivel teórico y capacidades comerciales.

2. En la educación y la docencia, estar dedicado a su trabajo y ser riguroso en la enseñanza.

Enseñar bien a los estudiantes y lograr que tengan éxito es el mayor deseo y el mayor honor de todo profesor. Como maestro del plan de estudios escolar, la cuestión más urgente es tener nuevos conceptos de enseñanza y trabajar duro para integrar orgánicamente el cultivo de flores y árboles en el plan de estudios escolar, para mostrar las características escolares de nuestra escuela. Al preparar las lecciones, nos esforzamos por reflejar la naturaleza integral, abierta, práctica y experiencial del plan de estudios escolar, integrar clases de chino, matemáticas, ciencias, arte, música, etc. en el plan de estudios escolar, centrándonos en el concepto de "Cultivo de flores y árboles para mejorar la calidad integral de los estudiantes" Los objetivos de enseñanza son que algunas clases permitan a los estudiantes observar, escribir y analizar hermosos artículos, algunas clases permitan a los estudiantes imaginar pinturas y algunas clases permitan a los estudiantes cantar y apreciar canciones famosas. En los grados inferiores, trate de permitir que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje por indagación a través de la observación, la investigación, etc. Para los docentes en el actual entorno de reforma curricular, no basta con tener un balde de agua: deben ampliar los recursos de aprendizaje de los estudiantes en función de las condiciones reales de la escuela y el lugar. Me concentro en estudiar la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula. Al combinar recursos culturales locales de flores y árboles con recursos en línea, reorganizo los recursos didácticos y trato de optimizar el efecto de la enseñanza en el aula. Por eso, los niños todavía prefieren asistir a esta clase.

Para los docentes en el contexto de la reforma curricular, no basta con tener un balde de agua. Los docentes tienen agua del grifo. En el trabajo, soy muy consciente de la importancia del aprendizaje, aprovecho cada oportunidad para estudiar mucho y mejoro continuamente mi educación y nivel de enseñanza y mi nivel de gestión docente a través del aprendizaje continuo y la práctica continua. En la escuela, aprendió de manera humilde y proactiva tecnología de la información de Wu Jianping y Xie Xiaozhong, enriqueció los métodos de enseñanza y consultó a los maestros Ding Guigen y Zhang Yongmiao sobre conocimientos naturales y científicos para hacer su lenguaje de enseñanza más riguroso. Aprovecha la oportunidad que te brinda la escuela para salir a asistir a conferencias, aprender con humildad, no avergonzarte de hacer preguntas, digerir en el tiempo, absorber la esencia de los demás, seguir practicando en tu propia enseñanza, seguir resumiendo y seguir mejorar. Por lo general, estudio de libros, aprendo de maestros experimentados a mi alrededor y mejoro mis estándares de enseñanza en el aula. En resumen, durante este año escolar, he mejorado no solo en mis habilidades comerciales, sino también en educación y enseñanza. Sin embargo, hay muchas áreas que puedo mejorar en mi trabajo diario, como conocimientos teóricos insuficientes, poco conocimiento de los artículos de calidad y lento progreso en los conocimientos informáticos. En el trabajo futuro, compensaré mis debilidades y haré esfuerzos continuos.

3. Cuando se trata del trabajo a cargo, obedecer los arreglos y ser proactivo.

Con 18 clases por semana, tengo que organizar mi propia línea de trabajo y, a veces, Me siento incapaz de hacer lo que quiero. Sin embargo, bajo la orientación y el apoyo de los líderes escolares, se llevaron a cabo competencias periódicas de materias de manera ordenada con el esfuerzo de los maestros. El trabajo a cargo tiene ideas claras, de modo que se pueda realizar una planificación razonable al inicio del período, se debe implementar el proceso de implementación, reflexión y resumen oportunos, y resumen al final del período. Para promover sólidamente el nuevo plan de estudios este semestre, la Oficina de Docencia organizó una actividad práctica integral de investigación docente en el aula. Hice lo mejor que pude para disponer de tiempo, implementar el trabajo de investigación de acuerdo con el plan y discutir y comunicarme con los maestros de manera oportuna. . Los profesores que enseñan estudios de competencia pueden cooperar activamente con los profesores en clase para prepararse para la competencia y pueden ayudar a los profesores a revisar casos de tesis. Los estudiantes en concursos de materias también pueden hacer su parte para brindar tutoría.

El entorno, los líderes y los maestros de nuestra escuela dan a las personas una impresión relajada, ______, ______ y ​​unida. Por lo tanto, aunque trabajar en un grupo así a veces tiene tareas más pesadas, sigue siendo relativamente fácil psicológicamente. Estoy relajado y feliz, por eso soy más proactivo en mi trabajo. Espero poder contribuir lo más posible a la construcción de la escuela. Capacidad para consultar e informar situaciones, problemas y dificultades laborales a los líderes de manera oportuna. Los camaradas pueden tener en cuenta la situación general, obedecer los acuerdos, cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros y comunicarse entre sí.

4. Mejorar la alfabetización y fortalecer la implementación del plan

Con el fuerte apoyo y ayuda de líderes y maestros, durante este semestre, practiqué de manera integral el caso "Acercándose a la vida flotante de Lu Ping". el primer premio en el distrito de Wujin, y la oficina de enseñanza e investigación del distrito me recomendó llevar a cabo una conferencia de capacitación sobre "Aprendizaje de investigación práctica integrada", que permitió promover hasta cierto punto la experiencia práctica integral de nuestra escuela en el distrito de Wujin.

Sin embargo, a través de la práctica laboral continua, me doy cuenta profundamente de que la reforma curricular me exige fortalecer continuamente el aprendizaje, la reflexión y mejorar mi propia calidad. También se han expuesto insuficiencias en la gestión de línea. Cómo lograr la planificación científica, la implementación científica, la evaluación científica de estudiantes y profesores y cómo hacer un buen trabajo en la gestión de línea requieren esfuerzos continuos. Espero que todos me supervisen estrictamente y hagan críticas y correcciones.

Resumen de reflexiones sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria 3

Como joven profesora que trabaja concienzudamente, "Dios recompensa a los que trabajan duro" se ha convertido desde hace mucho tiempo en un lema inolvidable en mi mente. Siempre me inspira a correr contra el tiempo y utilizar mi abundante energía y motivación inagotable para innovar en la enseñanza y la práctica del inglés. Hasta el día de hoy, sigo manteniendo mi estilo constante de "diligencia". En el trabajo, estudio con diligencia, hago preguntas con frecuencia y resumo con diligencia. A través de una comprensión y un análisis cuidadosos, internalizaré gradualmente la valiosa experiencia y la sabiduría docente obtenida de maestros destacados en mis emociones, pensamientos y características de enseñanza.

En la enseñanza, me esfuerzo por combinar detalles y arte. Porque sé que una lección bien preparada beneficiará mucho tanto a alumnos como a profesores. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque es un trabajo duro, los hechos demuestran que vale la pena.

Más tarde, durante la reflexión, descubrí gradualmente que escuchar conferencias es en realidad una buena manera de mejorar la propia capacidad de enseñanza, porque sólo escuchando más conferencias los nuevos profesores pueden acumular experiencia gradualmente y dominar gradualmente los métodos y técnicas para controlar el aula.

En términos de aprendizaje personal, me enriquezco aprendiendo activamente diversas teorías educativas para poder utilizar teorías sólidas como guía en mi trabajo para educar y enseñar mejor. A menudo decimos que para darles a los estudiantes un vaso de agua, los maestros deben tener un balde de agua. Los tiempos cambian constantemente y el conocimiento cambia constantemente. Para evitar que mi balde de agua se vuelva rancio y agotado, todavía trabajo duro para evitarlo. aprenda inglés, recargue energías y utilice su tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, aprender a crear material didáctico multimedia, servir como docente, buscar información en línea, etc. De esta manera, demuestro personalmente en la enseñanza, utilizo mis propias acciones prácticas para despertar la conciencia positiva del aprendizaje de los niños y ejercito su fuerte voluntad de trabajar duro. En este corto año, he comprendido el verdadero significado del enriquecimiento a través del trabajo duro y he cosechado la alegría de los resultados fructíferos; he experimentado la diversión infinita que implica estar ocupado; también me he ganado el aprecio de los padres y el apoyo de los niños;

Todo trabajo duro trae una cosecha. Después de una serie de conferencias dentro y fuera del campus este semestre, jornadas de puertas abiertas para padres y actividades de enseñanza e investigación, como clases de observación organizadas por investigadores docentes, he logrado nuevos avances tanto en mi enseñanza diaria como en mis pensamientos y conceptos. Estos no son sólo un estímulo invisible para mi confianza en mí mismo, sino también una prueba de mis habilidades en todos los aspectos. Después de un cuidadoso resumen y continuas pruebas e innovación, gradualmente formé mi propio conjunto de métodos de enseñanza efectivos.

Por ejemplo, durante la lectura matutina y la práctica oral, aproveché al máximo el tiempo efectivo y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

Dar clases intensivas y practicar con frecuencia es otro método que adopto para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido. En clase, doy menos conferencias y me concentro más. Le pido a cada estudiante que tome notas y domine los puntos clave y difíciles del conocimiento, y luego les doy más tiempo para practicar y consolidar. Después de clase, dejo tareas apropiadas de diferentes niveles para los estudiantes. de diferentes niveles para practicar, de esta manera, a través de clases intensivas y práctica frecuente, los estudiantes pueden dominar el conocimiento en el proceso de escucha y consolidar el conocimiento en el proceso de práctica. Al mismo tiempo, pedí a cada estudiante que preparara un libro de preguntas incorrecto. Cada vez que revisaba los ejercicios, me concentraba en los ejercicios fáciles de hacer y los puntos de conocimiento en el libro de preguntas incorrecto, para que pudieran memorizarlos. una manera enfocada y comprensiva. Los hechos han demostrado que este método es factible y eficaz.

Es este pequeño progreso en la enseñanza de conceptos y el arduo trabajo lo que me permitió lograr ciertos buenos resultados en mi trabajo docente este semestre: Trabajo educativo "Diferencias culturales chino-inglesas y transculturalidad inglesa" " Aprendizaje comunicativo" y el artículo sobre educación moral "Reflexiones y exploraciones sobre la educación moral práctica en las escuelas primarias" ganaron el primer premio por los destacados trabajos de enseñanza e investigación de la ciudad y el segundo premio por los destacados trabajos de la escuela primaria de la ciudad, respectivamente. Además, en el "Concurso de talentos de inglés juvenil Dandelion" celebrado en noviembre, cuatro estudiantes a los que di clases ganaron la medalla de oro en la División de Henan del evento, y también recibí el certificado honorífico del "Premio a la tutoría excelente".

Después de un semestre de arduo trabajo, no solo aprendí a educar a los estudiantes, sino que también aprendí a amarlos. Este tipo de amor es comprensión, cuidado, respeto y confianza. Aunque profesores y estudiantes se encuentran en posiciones diferentes en el proceso educativo y de enseñanza, deben tener la misma personalidad. Por eso, en mi comunicación diaria con los niños, trato de partir de sus características de desarrollo psicológico, respetar sus sugerencias e ideas, comprender su infantilismo e inocencia, confiar en sus capacidades potenciales, dejarles ejercitarse en la práctica y crecer a través del entrenamiento;

Este semestre está llegando a su fin, pero espero que este final pueda ser perfecto. Si bien di mucho, también gané mucho. Ahora, este corto semestre está llegando a su fin, pero no es el final de mis ideales y aspiraciones, porque espero con ansias el comienzo del nuevo semestre, espero mayores avances y espero lograr mejores resultados. puntaje.

Resumen de la reflexión sobre la enseñanza del inglés 4 en la escuela primaria

Este semestre, estoy enseñando inglés a la Clase 3 (1), a la Clase 3 (3) y al Grado 2. He implementado concienzudamente la ideología rectora de la labor docente de la escuela en mi trabajo; no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudio mucho, estudio en profundidad los métodos de enseñanza y aprendo humildemente de mis predecesores en el proceso de enseñanza, puedo adoptar una enseñanza diferente; Métodos según las características de los estudiantes. Ha pasado el ajetreado medio semestre. A continuación se resumirá el trabajo de este medio semestre desde los aspectos de éxito, problemas existentes, direcciones de desarrollo, etc.:

1. Emparejamiento maestro-aprendiz para promover el desarrollo.

Este semestre, la escuela continúa la actividad docente de emparejamiento maestro-discípulo. El maestro Chen Shaohong y yo cooperamos felizmente y promovemos el desarrollo. En estos dos meses de clases de enseñanza abiertas, gracias a la cuidadosa orientación del profesor Chen, he logrado ciertas mejoras en mi nivel de enseñanza.

El principal contenido didáctico de la clase abierta de abril es la Unidad 4 ¿Dónde está mi auto? Parte B, hablemos para el tercer grado de PEP. En el primer diseño de enseñanza, primero resuelva la dificultad de enseñanza ¿Está en tu caja de juguetes? y luego presente el diálogo de enseñanza. Después de la evaluación de la clase del profesor Chen, se invirtieron los dos pasos para presentar el contenido de enseñanza del diálogo como un todo, y luego se centraron en entrenar el patrón de oración clave ¿Está en tu caja de juguetes? y se diseñó un programa basado en el concepto actualmente popular de texto. Reconstrucción. Cambiar la forma del diálogo a un artículo breve a modo de ampliación. Después del diseño de enseñanza revisado, el proceso de enseñanza es obviamente fluido, bien estructurado y enfocado.

Cada niño en el aula está en un estado activo y participa activamente en la enseñanza en el aula. El interés y el entusiasmo de los estudiantes aumentan considerablemente, para que los estudiantes tengan una experiencia exitosa y prueben la diversión de aprender inglés. , sentando una base sólida para su posterior aprendizaje del inglés.

Después de la experiencia de enseñar, me di cuenta de que una buena situación de enseñanza puede hacer que el aula sea más viva y hacer que los estudiantes sean más activos, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Perseverar y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje del inglés de los estudiantes.

Todavía recuerdo que el famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "¿Qué es la educación? En una palabra simple, es cultivar buenos hábitos. Por lo tanto, que los niños tengan buenos hábitos de estudio es el primer paso". para aprender inglés bien. Sin embargo, el desarrollo de buenos hábitos no ocurre de la noche a la mañana y los estudiantes de primer año deben prestarle atención.

Con el fin de brindar retroalimentación sobre la enseñanza del inglés de tercer grado hace algún tiempo y retroalimentación sobre el aprendizaje de los estudiantes, se realizó una prueba unitaria de la Unidad 1 de tercer grado en un día determinado. Del análisis del trabajo vi las deficiencias en la enseñanza:

1. Palabras con formas similares

Al igual que en el aprendizaje de palabras chinas, en el aprendizaje de inglés hay muchas palabras con formas similares, palabras con sonidos similares o palabras con homófonos. Para la enseñanza de tercer grado, aunque hay menos palabras en este ámbito, efectivamente hay una pequeña parte. Por ejemplo, hay una pregunta como esta en el documento ( )A. cola b. de altura, los niños escuchan la grabación y eligen la palabra que concuerde con la grabación. Como las palabras son muy similares y sólo se diferencian en una letra "i", los niños que suelen ser descuidados pierden muchos puntos al hacer esta pregunta. Esto también muestra que cuando enseñé la palabra "alto", no estudié detenidamente el contenido didáctico de esta lección. El punto importante es cómo guiar a los niños para que recuerden orgánicamente las palabras que aprendieron antes y las escriban sistemáticamente después de aprenderlas. palabras. Por ejemplo: cola alta, bola alta, mano-cabeza, también dos, etc. Como dijo una vez el famoso científico británico Bacon: "El hábito es una fuerza enorme y tenaz que puede dominar la vida de una persona. Por lo tanto, las personas deben desarrollar un buen hábito desde una edad temprana, hay un propósito en la etapa inicial del aprendizaje del inglés". Es grabar palabras con formas y sonidos similares que se confunden fácilmente y consolidar las palabras de forma invisible.

2.

La lectura continua de oraciones

Hay lecturas continuas de palabras en oraciones en inglés. Los estudiantes están acostumbrados a la lectura de oraciones de libros en inglés. Si de repente escuchan una oración que es una oración de un libro pero la lectura es diferente. , se producirá un fenómeno de "cortocircuito". Hay una frase grabada en el papel: "¿Cómo te llamas?" Deja que el niño elija A. Mi nombre es Amy. B. Soy de China. Debido a que hay una diferencia en la pronunciación entre el contenido de la grabación de “¿Cómo te llamas?” y “¿Cómo te llamas?” del libro, los niños estaban confundidos al hacer las preguntas. ¿Cuándo es necesario leer las palabras consecutivamente? ¿Cuál es la diferencia entre lectura tras lectura consecutiva? ¿Este conocimiento está profundamente infiltrado en el libro de enseñanza Hablemos? Obviamente, no se enseña seriamente en la enseñanza del diálogo. Hay tres situaciones en las que se necesita lectura continua en oraciones en inglés:

1. Los elementos auxiliares se leen juntos, como Qué es

2. Lecturas auxiliares y auxiliares, como el nombre es;

3. Por ejemplo, Go off debe leerse consecutivamente, go [w] off, etc. El fenómeno de la lectura continua en inglés es muy común y a menudo ocurre en la parte auditiva. Cultiva la capacidad de los estudiantes para imitar y grabar y mejora efectivamente la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

La eficacia del aprendizaje del inglés requiere el desarrollo de buenos hábitos de estudio. Los buenos hábitos de los estudiantes son más importantes que el aprendizaje del inglés en sí. Como docentes, sólo cultivando los buenos hábitos de inglés de los estudiantes podemos cultivar las excelentes cualidades de estudio diligente, buen pensamiento, pragmatismo e innovación de los estudiantes, ejercitar su conciencia de autonomía y capacidad de resolución independiente de problemas, mejorar integralmente la calidad integral y el aula de los estudiantes. El efecto de la enseñanza y el uso de buenos hábitos crean una vida maravillosa para los estudiantes.

3. Enseñanza de libros ilustrados, avance a tientas

La lectura es una habilidad en el aprendizaje de idiomas y un proceso de extracción de información. El sistema de texto. En el nivel de la escuela primaria, el propósito de la enseñanza de la lectura es desarrollar la capacidad de los estudiantes para adquirir información escrita de manera efectiva. Según los estándares del plan de estudios, los objetivos de la lectura en inglés en la escuela primaria son: estimular el interés de los estudiantes por la lectura a través de materiales de lectura, cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información, permitirles gradualmente desarrollar buenos hábitos de lectura y desarrollar estrategias de lectura de los estudiantes, y prepararlos para el aprendizaje continuo en la escuela secundaria y sentar una buena base para el aprendizaje permanente.

Este semestre, se ha agregado una clase de lectura de libros ilustrados para los grados tercero a sexto. La idea general de compilar la nueva versión de los libros de texto de inglés de la escuela primaria PEP es utilizar temas como esquema, funciones comunicativas como línea principal, teniendo en cuenta la estructura del lenguaje, y guiar gradualmente a los estudiantes a usar el inglés para completar tareas lingüísticas con prácticas. propósitos. Es decir: tema – función – estructura – tarea. Al diseñar un diseño de enseñanza de lectura de libros ilustrados, puede basarse en los materiales didácticos y encontrar el punto de conexión entre el tema y los libros ilustrados, a fin de seleccionar libros ilustrados en inglés que sean adecuados para que los estudiantes los lean.

Después de dos meses de enseñanza con libros ilustrados, se descubrieron los siguientes fenómenos:

1. Los estudiantes están muy interesados ​​en las clases de lectura de libros ilustrados en inglés y esperan con ansias las clases semanales de lectura de libros ilustrados.

2. La capacidad de ortografía fonética de los niños ha mejorado. Al leer sus propios cuentos de libros ilustrados, los estudiantes utilizarán consciente o inconscientemente el conocimiento que han aprendido a deletrear.

3. Después de la lectura, los estudiantes tendrán una cierta comprensión de la cultura extranjera.

4. Después de leer, los estudiantes disfrutan actuando.

Las deficiencias son las siguientes:

1. Las listas de lectura de libros ilustrados en manos de los estudiantes no son uniformes, lo que aumenta la dificultad de la enseñanza de la lectura.

2. El proceso de diseño didáctico de lectura de libros ilustrados todavía se está explorando y requiere una mayor comunicación con los profesores del mismo grado y la lectura de más revistas y libros en esta área.

3. La capacidad de pronunciación fónica del estudiante todavía está en un nivel bajo y la pronunciación de combinaciones de letras y vocales es débil.

4. Dirección de desarrollo

Consulte los requisitos de evaluación de docentes de la ciudad, analice sus propias deficiencias y esfuércese por trabajar más en la tesis para romper las barreras de la tesis.

“Ningún oro es puro, y ningún hombre es perfecto.

"¡En la enseñanza futura, exploraré hacia adelante, resumiré métodos y penetraré poco a poco!

Resumen de la reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria 5

Este semestre soy responsable de la enseñanza del inglés. a los estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Durante la enseñanza de este semestre, siento profundamente la dificultad de enseñar inglés en la escuela primaria. Debido a esto, sigo estrictamente los cinco enlaces de enseñanza y preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase. preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Se deben hacer esfuerzos para implementar reformas en las aulas y explorar activamente aulas de inglés felices en las escuelas primarias. El propósito de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. , cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, permitirles establecer confianza en sí mismos al aprender inglés y, al mismo tiempo, cultivar un cierto sentido del lenguaje y una buena base de pronunciación y entonación de los estudiantes sienta las bases para un mayor aprendizaje en el aula de inglés. La enseñanza, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias. Resumamos la enseñanza basada en la práctica docente de este semestre. La situación es la siguiente: