Tres materiales didácticos para el segundo volumen del curso de chino de quinto grado de escuela primaria "Pangu creó el mundo"

#courseware# El courseware de introducción es una base importante para el profesorado en el proceso de enseñanza en el aula y una garantía importante para el normal desarrollo de las actividades docentes. El material didáctico, también conocido como plan de lección, es un plan de enseñanza específico diseñado por el profesor en unidades de horas lectivas después de la preparación de la lección. Debido a la diferente naturaleza de la materia y los materiales didácticos, el propósito de la enseñanza y el tipo de lección, el material didáctico sí lo hace. No es necesario que tenga una forma fija. El siguiente es el material didáctico del segundo volumen de "Pangu Creation of the World" compilado y compartido por kao.com para el quinto grado de chino de la escuela primaria. Puede leerlo y aprender de él. Espero que sea útil. ¡tú!

Capítulo 1 "La creación de Pangu" Material didáctico para quinto grado de escuela primaria Idioma chino Volumen 2

Objetivos de enseñanza

Reconocer 10 palabras nuevas y Ser capaz de escribir 14 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "universo, oscuridad, ascenso, caída, aliento, extremidades, piel, inmensidad, sangre, flujo sin fin, exuberante, nutritivo, creación".

2. Leer el texto de forma emocional y ser capaz de volver a contar el texto con tus propias palabras.

3. Lea el texto, comprenda la dedicación de Pangu, cultive la imaginación y acumule hermosas palabras y oraciones en el texto.

Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. El enfoque de la enseñanza es guiar a los estudiantes a comprender el contenido de la historia de la creación del mundo por parte de Pangu, estimular el interés en la lectura de historias mitológicas y cultivar la imaginación.

2. Después de aprender, podrás contar la historia con tus propias palabras.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la historia

1. Introducción a la mitología china.

2. Intercambia algunos materiales previos a la clase, con el título "Historias míticas en mi memoria", elige una historia mítica que más te haya impresionado y cuéntasela a tus compañeros.

3. Hoy, el texto que vamos a estudiar es el mito y la leyenda de nuestro país. Cuenta la historia de un gran dios llamado Pangu que usó su poder y cuerpo divino para abrir el mundo y. crear todas las cosas en el mundo.

4. Temas escritos en la pizarra: Creación del mundo

Explicar el tema, leer el tema juntos, cuestionar el tema

5. ¿Cómo surgió Pangu? crear el mundo? Los estudiantes leen el texto para sí mismos con preguntas.

2. Primera lectura del texto

1. Lectura libre del texto, requisitos:

(1) Leer la pronunciación de los nuevos caracteres y reconocer los glifos claramente.

(2) Marque los números de las secciones y lea el texto sin problemas.

(3) Dibuja nuevas palabras y piensa en su significado en oraciones.

2. Comprueba el estado de aprendizaje de las palabras.

(1) Leer palabras

(2) Leer el texto en secciones pequeñas y brindar orientación aleatoria sobre la pronunciación de palabras y la segmentación de oraciones.

(3) Intercambiar palabras entendidas.

(4) Colaborar con los compañeros de mesa para comprobar la lectura del texto.

(5) Percibir el significado del texto: ¿De qué trata principalmente este texto?

3. Lectura intensiva del texto

1. ¿Cómo era el mundo antes de que Pangu lo abriera? Lea la sección 1 por su nombre.

(Tome las palabras "masa caótica" y "huevo grande" para que los estudiantes imaginen la escena donde el cielo y la tierra son uno y el universo está oscuro)

2. ¿Cómo llegó Pangu? crear el mundo? Lea las secciones 2 a 5 con atención y en silencio, sienta la impresión que le dejó Pangu, el antepasado de la humanidad, y hable sobre por qué dejó tal impresión.

(1) Comunicación.

(De "con un fuerte esfuerzo", "el huevo grande se partió", etc., se puede dar cuenta de la altura del cuerpo de Pangu y su fuerza infinita; de "el cincel en la mano izquierda, el hacha en la mano derecha", "cortando severamente" Palabras como "Cincel ferozmente" y "La roca se agrieta" entienden el anhelo de luz de Pangu y su determinación de crear un mundo nuevo. Al mismo tiempo, comprende la dificultad de abrir el Él también comprende la voluntad de Pangu de "también crece" y "dieciocho mil años" (2) ¿Puedes leer tus sentimientos y dejar que la gente comprenda la grandeza de Pangu a través de tu lectura?

(3) Guiar la lectura y producir frases.

Las cosas ligeras y claras se elevan lentamente y se convierten en el cielo; las cosas pesadas y turbias se hunden lentamente y se convierten en la tierra.

¿Cuáles son las características de estas dos frases? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?

(Hay antónimos en la oración, que son ligeros y claros - pesados ​​y turbios, subiendo lentamente - hundiéndose lentamente, cielo - tierra, etc., para que todos puedan ver los cambios del cielo y la tierra en una mirada, describe vívidamente la diferencia entre el cielo y la tierra)

3. Frase de transición, han pasado decenas de millones de años, el cielo ya no se eleva, la tierra ya no se espesa y Pangu está exhausto. Sabía que el cielo y la tierra nunca volverían a cerrarse, por lo que cayó con una sonrisa. Justo antes de su muerte, Pangu dio a luz a todos los seres vivos del mundo.

4. Al profesor le gustó mucho este párrafo, sobre todo cuando leyó las palabras "agotado", "sonriendo" y "moribundo", ¿se sintió especialmente conmovido? ¿Por qué estás conmovido?

(Pangu parecía tan optimista, intrépido y magnánimo ante la muerte. También convirtió su cuerpo en todas las cosas del mundo, ¡qué gran mente!)

5. Apreciemos esto Leer el texto completo junto con tanta emoción.

IV.Resumen

Segunda lección

1. Repaso y repaso

Los alumnos leen el texto y repasan lo aprendido.

2. Practica volver a contar.

①Practica hablar con el mismo asiento. ② Vuelve a contarlo a toda la clase por su nombre y luego comenta.

3. Ampliar el texto y crear poesía

1. La creación del mundo por parte de Pangu es solo una hermosa leyenda, no una historia real. Entonces, ¿por qué los humanos inventan tales mitos? ¿Qué opinas de esto?

Escribir en la pizarra: rica imaginación

2. Imitación de poesía

Quiero poner mis manos sobre las exuberantes flores y árboles

De esta manera puedo tocar el cabello de Pangu.

Creo——,

De esta manera puedo——.

4. Extrae buenas palabras y frases del texto

5. Colecciona historias mitológicas y comparte las maravillas de la mitología con tus amigos

Capítulo 2 "Pangu creó el mundo" Material didáctico para el idioma chino de quinto grado de la escuela primaria Volumen 2

Requisitos de enseñanza

1 Comprender correctamente las nuevas palabras de esta lección y comprenderlas. "entrecruzar", "crear el mundo", etc. palabras.

2. Leer el texto con fluidez y recitar los párrafos 6, 7 y 8 del texto.

3. Comprender el mito es una explicación inocente y un hermoso anhelo de los pueblos antiguos por los fenómenos naturales y la vida social.

Enseñar es importante y difícil

1. Recitar el texto y acumular lenguaje.

2. Comprender la mitología es una explicación inocente y un hermoso anhelo de los pueblos antiguos por los fenómenos naturales y la vida social.

Preparación del material didáctico

Cinta de audio, pizarra pequeña (CD sobre esta historia)

Tiempo de enseñanza: dos clases

Preparación antes de la clase : Previsualizar el texto y recopilar historias míticas

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Cuestionar y revelar el problema

1. Leer el tema juntos

2. Los estudiantes preguntan ¿quién romperá los cielos y la tierra? ¿Por qué crear el mundo? ¿Cómo crear un mundo nuevo? ¿Cuál fue el resultado? )

3. Utiliza el análisis de morfemas para descubrir qué significa crear el mundo.

2. Consulta la vista previa.

1. Los estudiantes informan sobre su autoestudio de nuevos caracteres y palabras.

2. Informe sobre la comprensión de palabras.

3. Informa las dificultades en la vista previa y lo que no entiendes. (El docente guía a los estudiantes para resolver las dificultades)

4. Informar la lectura del texto.

5. ¿Qué historia cuenta el texto?

3. Comprender la historia

1. Los alumnos pueden leer el texto libremente.

2. Contar esta historia en grupo y ver quién puede contarla apropiadamente.

3. Decir por nombre.

IV.Orientación sobre la memorización y escritura de nuevos caracteres y palabras

Segunda lección

1. Estimular el interés y la acumulación del lenguaje

1. ¿Crees que es correcta la formación del cielo y de la tierra y de todo lo que hay en el mundo mencionado en el texto? ¿Puedes presentar este conocimiento?

2. “La Creación del Cielo y la Tierra” es una historia mítica. El mito es la explicación inocente que daban los antiguos a los fenómenos naturales y la vida social y su anhelo de belleza. ¿De qué fenómenos naturales es principalmente una explicación ingenua este texto? (La formación del cielo y la tierra y la formación de todas las cosas en el mundo)

3. ¿Cómo explica este mito la formación del cielo y la tierra? Encuentra las oraciones relevantes y léelas.

"El cincel se sostiene en la mano izquierda y el hacha en la derecha" (cabeza contra el cielo, pies en la tierra)

"La luz y la claridad el oriente se eleva lentamente y se convierte en el cielo; el oriente pesado y turbio Las cosas lentamente se hundieron y se convirtieron en la tierra” (El aliento exhalado por la boca se convirtió en viento y nubes…) ¿Cuáles son las características de esta frase? ¿Todavía puedes encontrar este tipo de oración en el texto?

4. El profesor mostrará el séptimo pasaje natural a la cámara y guiará la lectura y recitación.

5. Recitar seis u ocho párrafos naturales.

2. Entiende el significado de "el mundo fue creado"

"El mundo fue creado" es un modismo con una historia mítica Después de conocer esta historia mítica, ¿conoces el? ¿Qué significa "el mundo fue creado"? (Esto nunca antes había sucedido en la historia)

3. Expansión

¿Qué otros mitos conoces? Cuéntale a todos los mitos que conoces.

IV.Tareas

Parte 3: Material didáctico "Pangu creó el mundo" para quinto grado de primaria, idioma chino, volumen 2

Propósito de la enseñanza

1. Seguir adelante y Dedicarse a luchar contra la naturaleza.

2. Cultivar la capacidad de reescribir mitos.

Puntos clave y dificultades

1. Puntos clave: Comprender la estructura y el contenido del artículo.

2. Dificultades:

(1) Comprender la dedicación de los pueblos antiguos a la lucha contra la naturaleza.

(2) Métodos de reescritura de mitos.

Tiempo lectivo: una hora de clase.

Proceso de enseñanza

1. Vista previa

1. Consulta el diccionario y añade notaciones fonéticas para las siguientes palabras.

turbidez ( ) caos ( ) gestación ( ) rayo ( ) levantamiento ( ) altísimo ( ) trueno ( ) médula ósea ( ) dulce lluvia ( ).

2. Consulta libros de referencia. Explica las siguientes palabras.

(1) Pangu: la figura que hizo época en la mitología china.

(2) Creación del cielo y la tierra: Los mitos antiguos dicen que hay un mundo detrás de la creación del cielo y la tierra por parte de Pangu. Por tanto, "el principio del mundo" se refiere a la historia de la historia.

(3) Universo: Esta lección se refiere a la totalidad de toda la materia y sus formas de existencia.

(4) Rayo: Fenómeno de relámpago fuerte e intenso que se produce entre las nubes y el suelo. También llamado trueno.

(5) Ranran: Esta lección se refiere a lentamente.

(6) Humedad: Esta lección se refiere a la textura suave, delicada y tersa de (jade, piedra, etc.).

(7) Ganlin: hace referencia a la lluvia después de una larga sequía.

3. Lee el texto en voz alta y piensa en consejos de lectura autónoma.

2. Guía

1. Introducción a las obras del autor Yuan Ke, nacido en 1916, es un mitólogo. Originario de Sichuan, actualmente es investigador en la Academia de Ciencias Sociales de Sichuan. Sus obras incluyen "Mitos chinos antiguos", "Interpretaciones seleccionadas de mitos antiguos", "Notas de comentarios sobre el clásico de las montañas y los mares", "Ensayos recopilados sobre mitos" y "Diccionario de mitos y leyendas chinos". "Antigua mitología china" es la primera monografía de China sobre la mitología antigua de la nación Han.

2. Sobre los mitos.

Los mitos son historias que expresan la comprensión y la imaginación de los pueblos antiguos sobre los fenómenos naturales y culturales.

Es una temprana creación artística inconsciente de la humanidad. Los mitos no son reflejos científicos de la vida real, pero debido a que el nivel de productividad en la antigüedad era muy bajo, la gente no podía explicar científicamente el mundo, los fenómenos naturales y los orígenes y cambios de la vida social y cultural primitiva, basándose en su vida pobre. experiencia y con la ayuda de la imaginación y el resultado de la fantasía que personifica las fuerzas naturales y el mundo objetivo.

Los mitos de la creación, también conocidos como mitos de la creación, son mitos sobre la creación del cielo y la tierra, el origen de los seres humanos y de todas las cosas. Los mitos de la creación son explicaciones y descripciones infantiles de la naturaleza y el universo en forma de fantasía en la infancia humana, que reflejan los conceptos primitivos de los pueblos antiguos sobre el cielo, la tierra, el universo y el origen de la humanidad.

Los mitos de la creación del cielo y la tierra se pueden dividir a grandes rasgos en tres categorías: dioses que abren el mundo, gigantes que transforman todas las cosas en seres y la evolución natural que forma el mundo. Este artículo pertenece a la categoría de todas las cosas transformadas a partir de gigantes.

3. Lección principal

1. Leer el texto en voz alta. (El profesor puede leer el texto, los alumnos pueden leerlo juntos o pueden escuchar la grabación del texto)

2. Divida el texto en párrafos y resuma el significado de los párrafos.

Discutir y resumir: Primera parte: desde el principio hasta "divididos".

Zong escribe que Pangu separó el cielo y la tierra.

La segunda parte: del "después de la separación del cielo y la tierra" al "finalmente cayó".

Escribe sobre el proceso en el que Pangu se puso de pie y creó el cielo y la tierra.

Tercera parte: Del "a esta hora" al "también se convierte en claro rocío y dulce lluvia".

Descripción detallada de cómo todo el cuerpo de Pangu se convierte en todo en el universo.

Parte 4: El último párrafo natural.

Escribe sobre la dedicación de Pangu a la creación del mundo.

3. Este artículo es una adaptación de los mitos 1 y 2 del ejercicio extraescolar 2. Intente comparar cómo se reescribió este artículo.

Discutir y resumir: En la primera sección, está escrito que "el cielo y la tierra son tan glutinosos como huevos de gallina". La segunda sección dice "Pangu nació entre ellos". La tercera sección escribe "ocho mil años" y agrega la descripción de la acción de "dormir profundamente". Las secciones 4 a 5 escriben "El cielo y la tierra se abrieron, el yang claro era el cielo y el yin turbio era la tierra". Se agregaron las acciones y sentimientos del despertar de Pangu, y las razones de la creación del mundo por parte de Pangu. fueron escritos. También se han agregado las herramientas y acciones que crearon el mundo, y la escritura es de carne y hueso, vívida y vívida. El versículo 6 escribe "Pangu está entre ellos" y agrega el papel de Pangu en el cielo y la tierra. "En el primer mes ocurren nueve cambios, Dios está en el cielo, Santo está en la tierra". El versículo 7 dice: "El cielo tiene diecinueve veces su altura, y la tierra tiene un centavo de espesor, y el sol de Pangu tiene un centavo de largo. Tiene ocho mil años, el cielo es extremadamente alto, la tierra es extremadamente profunda y Pangu es extremadamente largo." No hay mitos en los versículos 8 y 9. . El autor añadió especulaciones sobre la duración de Pangu y el escenario de su arduo trabajo entre el cielo y la tierra. Finalmente, escribió que el mundo fue creado y Pangu colapsó por agotamiento. La primera eliminación está adaptada de la segunda pregunta del Ejercicio 2. La sección 11 es el resumen y la discusión del autor, y señala la dedicación de Pangu a la lucha contra la naturaleza.

4. La reescritura de mitos antiguos por parte del autor es básicamente fiel a los materiales originales, pero ha trabajado algo para sintetizar, organizar y agregar detalles. ¿Sobre qué base añade el autor detalles cuando es necesario? Da un ejemplo.

Discutir y resumir: a partir de materiales originales e imaginación. Por ejemplo, cuando está escrito que el Hunton se abrió por primera vez, imagina a Qigu blandiendo un hacha grande y escuchando un fuerte trueno, y el Hunton de repente se abrió de golpe. Otro ejemplo es la imagen alta de Pangu trabajando duro entre el cielo y la tierra. La majestuosidad y el poder están más allá del alcance de cualquier imaginación.

IV.Resumen

1. Preste atención a la exhaustividad al reescribir. Respecto al mito de la creación del mundo por parte de Pangu, existen varios fragmentos en la antigüedad. El autor ha completado este mito mediante síntesis, concatenación y procesamiento.

2. Preste atención al orden al reescribir. Desde el comienzo del caos hasta la formación del cielo y la tierra, y luego hasta la formación de todo en la naturaleza, todo está dispuesto en un orden claro de acuerdo con la historia del origen del universo.

3. Presta atención a la imagen al reescribir. Reescribir es también un proceso de recreación. El autor no se limita a traducir textos antiguos al chino moderno, sino que desarrolla diversas imaginaciones para hacer que los personajes sean de carne y hueso y realistas, haciendo que la historia sea más completa y vívida.

5. Tarea

1. Practica la primera y segunda pregunta después de clase.

2. Optimizar el diseño de los trabajos de clase.

Optimización del diseño de trabajos de clase

Lee el texto a continuación y responde las preguntas al final.

En ese momento, de repente se produjo un gran cambio a su alrededor: el aliento de su boca se convirtió en viento y nubes, su voz se convirtió en un trueno retumbante y uno de sus ojos se convirtió en El sol, el otro ojo. se convirtió en la luna, sus miembros y su cuerpo se convirtieron en los cuatro puentes de la tierra y las famosas montañas en las cinco direcciones, su sangre se convirtió en ríos, sus tendones en caminos, sus músculos en campos, su cabello en estrellas en el cielo, el cabello en su cuerpo se convirtió en flores, plantas y árboles, y sus dientes, huesos, médula, etc., todos se convirtieron en metal brillante, piedra dura y jade húmedo, que es la parte más inútil de su cuerpo. rocío y lluvia.

1. El "esto" en "este tiempo" se refiere a ___

2. ¿Por qué el autor imagina el "aliento exhalado" como "viento y nubes"? ¿Por qué deberías imaginar "su voz" como "el rugido de un trueno"? ¿Por qué imaginar "sus ojos" como "el sol" y "la luna"?

3. Este pasaje expresa el espíritu de Pangu.