Plan de lección de educación para la salud para segundo grado de primaria
Objetivos didácticos de la lección 1 de educación para la salud para segundo grado de educación primaria;
1. conciencia de autoprotección.
2. Debes saber que los animales son amigos de los humanos y que está mal burlarse y abusar de los animales.
3. Cultivar la conciencia de la bondad hacia los animales y aprender a llevarse bien con los animales.
4. Dominar los métodos sencillos de tratamiento ante las picaduras de animales.
Diseño didáctico:
Primero, hablen y hagan preguntas:
Estudiantes, ¿les gustan los animales pequeños?
2. ¿Qué animales pequeños tienes en casa?
3. ¿Son lindos?
En segundo lugar, el daño no es intencional:
1. Mostrar material didáctico y apreciar los animales lindos.
Conversación: Cuando se trata de perros, ¿cuál es tu primera reacción? ¿Morder? ¿Hay algún estudiante en nuestra clase que haya sido mordido por perros?
¿Personas que han sido mordidas por perros, especialmente? ¿Hablando de perro pervertido? . De hecho, existen motivos por los que los perros muerden a las personas, y la responsabilidad no recae enteramente en el perro. Saber más sobre los hábitos de su perro puede prevenir problemas antes de que ocurran. Ser mordido por un perro duele sólo de pensarlo. Esos dientes brillantes y afilados, las encías expuestas y el rugido aterrador dan mucho miedo.
2. Encuentra un cachorro modelo.
3. ¿El profesor muestra un grupo? ¿Personas heridas por animales? Las imágenes y los datos relevantes crean contexto y revelan temas.
3. Los grupos intercambian las historias que recogieron y hablan de sus propias opiniones.
4. Cada grupo envía un representante para contar una historia sobre un animal que lastimó a alguien, o una historia sobre alguien que resultó herido al interactuar con un animal pequeño. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus propias opiniones y sentimientos.
5. Discusión profesor-alumno: ¿A qué debemos prestar atención al contactar con animales?
6. Guíe a los estudiantes para que resuman qué enfermedades pueden transmitir los animales.
7. ¿Imitación grupal? ¿Expansión de lectura? ¿En forma de acabado y producción? ¿Cómo evitar que los animales hagan daño a las personas? .
Tres. Resumen
Cuéntanos qué aprendiste en esta clase.
4. Diseño de pizarra:
Humanos y animales
Plan 2 de educación para la salud para segundo de primaria [Objetivos didácticos]
1. Conocer la forma científica de realizar tres comidas al día.
2. Comprender los beneficios para la salud de los distintos nutrientes de los alimentos.
3. Desarrollar buenos hábitos alimentarios de tres comidas al día.
[Enseñanza de puntos clave y dificultades]
Hágales saber a los estudiantes las consecuencias adversas del eclipse parcial y los caprichos a la hora de comer, y aprendan la dieta correcta.
[Proceso de enseñanza]
1. Presentar situaciones, hacer preguntas y utilizar multimedia para estimular el pensamiento.
Profesor: Estudiantes, los coches necesitan repostar combustible y la gente necesita comer todos los días. ¿Sabes por qué?
Salud:
Maestra: ¡Sí! Un coche no puede moverse sin gasolina y una persona no tendrá energía para moverse sin comer. Dependemos principalmente del desayuno, el almuerzo y la cena para reponer energías cada día. Tres comidas al día no sólo reponen nuestro cuerpo sino que también nos proporcionan la energía necesaria para realizar actividad física. Para tener una buena figura es muy importante realizar tres comidas al día. Hoy, en esta lección, vamos a hablar de cómo hacer tres comidas al día.
Profe: Escribir en la pizarra es la regla de tres comidas al día.
Segundo, enseñar
Profesor: ¿Qué comen los estudiantes en las tres comidas al día en la vida normal? ¿Cuáles son los arreglos?
Salud:
Maestro: Después de escuchar a estos dos estudiantes presentar sus tres comidas, ¿deberíamos echar un vistazo ahora? ¿Experto en salud? ¿Cómo hacer tres comidas al día? Multimedia
(1) Cuantificación periódica
Maestro: escriba en la pizarra de forma regular y cuantitativa
¿Qué son el tiempo y la cuantificación? ¿Quién quiere hablar?
Salud:
Profesor: Consuma una determinada cantidad de alimentos que cumplan con los requisitos de calidad a una hora determinada todos los días.
¿Alguna vez has tenido hambre? ¿Cómo te sientes?
Salud:
Profe: ¿Lo utilizas habitualmente? ¿Comer bien por la mañana, comer bien en el almuerzo y comer menos por la noche? Especifique la cantidad de tres comidas.
¿Por qué las tres comidas se organizan de esta manera?
Salud:
Resumen del profesor: Después de una noche de digestión y una mañana de estudio, el desayuno debe ser lo suficientemente nutritivo para asegurar el aporte de calorías y el almuerzo no sólo debe complementar el; consumo de la mañana, También debes asegurarte de estudiar por la tarde, por lo que debes comer lo suficiente. No es recomendable comer demasiado en la cena, ya que provocará hinchazón y afectará el sueño.
(2) No seas quisquilloso ni quisquilloso con tu comida.
Maestro: Después de cuantificar las tres comidas regularmente, debemos considerar completamente la calidad de las tres comidas, es decir, la combinación nutricional de las tres comidas.
Profesor: ¿Qué les gusta comer normalmente a los estudiantes? ¿Cuál crees que es el alimento más nutritivo? Salud:
Profesor: El profesor aprovechó para preguntar a los alumnos qué era lo que más les desagradaba.
Maestro: Todos los estudiantes tienen malos hábitos alimenticios y son exigentes con la comida.
Estudiantes, los seres humanos no pueden sobrevivir sin varios nutrientes, y estos nutrientes se encuentran en los alimentos que comemos habitualmente. Cada alimento contiene ciertos nutrientes, ¡así que no ignoren los que no les gustan!
Profesor: Dame una breve introducción y explicación. Preste atención aleatoria a las diversas deficiencias nutricionales de los niños y oriente a los estudiantes con ejemplos.
Con respecto al eclipse parcial y los quisquillosos para comer, muestre las malas comidas que suelen comer los niños y deje que los estudiantes emitan juicios.
Maestro: Resuma lo escrito en la pizarra: No sea exigente con sus hábitos alimenticios, pero sea exigente con su ritmo alimentario.
Maestro: El estómago ayuda a las personas a digerir los alimentos, por lo que no pueden trabajar durante largos períodos de tiempo. Debemos comer con regularidad y no comer todo el tiempo. En ese caso, nuestro estómago se cansará si no descansamos y enfermaremos. Del mismo modo, las personas también necesitan descansar después de estudiar y trabajar durante un tiempo. ¡Ahora tomemos un descanso! Ven y haz ejercicio con el profesor.
Profe: Después de un poco de actividad, deberíamos tener más energía para estudiar.
(3) Comer menos snacks
Maestro: Entre tantos alimentos, ¿hay otro que se llama? ¿bocadillo? .
Muchos estudiantes comen muchos snacks cada día. Piénselo, ¿es así?
Salud:
Maestra: Eso es bueno. No coma demasiados bocadillos.
Escribe en la pizarra: Come menos snacks
3. Casos reales, los estudiantes utilizan los conocimientos anteriores para analizar y juzgar, y el profesor resume.
Maestro: Después de conocer el método científico de comer tres comidas al día, debemos ayudar a otros estudiantes a nuestro alrededor y decirles a otros niños lo que sabemos sobre las tres comidas.
Cuarto, resumen
Maestro: ¿Espero que los estudiantes puedan ser más científicos en sus vidas futuras? ¿Tres comidas al día? . Finalmente, la profesora les desea a todos buena salud, buen desarrollo, mucha energía y buen humor.
Objetivos didácticos de la lección 3 de educación para la salud para segundo de primaria:
1. Conocer los beneficios para la salud de lavar la ropa y bañarse con frecuencia, y desarrollar el hábito de higiene y limpieza.
2.Dominar correctamente los métodos de lavado y baño para mejorar la capacidad de autocuidado de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades: Aprender a lavarse y bañarse.
Proceso de enseñanza:
Primero, clase de orientación de conversación.
Los estudiantes de nuestra clase están muy limpios y ordenados. Estudiantes, ¿normalmente les gusta bañarse? ¿Te gusta cambiarte de ropa con frecuencia? ¿Cuáles son los beneficios de hacer esto? Aprendamos esta lección.
En segundo lugar, aprender nuevos conocimientos.
1. ¿Cuáles son los beneficios de encontrar un baño en el primer párrafo del texto de lectura libre? Discusión e intercambio en grupo.
2. Responde por nombre y otros lo agregarán. Habla contigo mismo sobre lo que quieres hacer a continuación.
3. Lee libremente el segundo párrafo del texto y comprende los beneficios de cambiarse de ropa con frecuencia.
4. ¿Cómo lo hiciste? Habla sobre tu propia práctica. ¿Qué planeas hacer en el futuro? Discusiones e intercambios en grupo.
5. Completar: El propósito del baño es _ _ _ _ _ _ _ _ limpiar, porque la piel transporta todo el cuerpo humano. Si la piel está dañada, aprovechará la oportunidad para entrar y crear personas. Se puede lavar tomando un baño. La ropa limpia y ordenada no solo refleja -
6. Lleve la espalda: lave la ropa y báñese con frecuencia, y seque la ropa de cama con frecuencia, para que sea menos probable que se enferme, esté limpio y liviano, y se ensucie y enferme;
7. Escribe: ¿Cómo debemos prestar atención a la higiene personal en el futuro?
En tercer lugar, expandir y extender.
1. ¿Cómo ser una persona higiénica?
2. Promover activamente el conocimiento sobre salud entre los demás.
3. Lea libros sobre salud, recopile diversos conocimientos sobre salud y promuévalos activamente entre todos.
Vive en armonía con...