Plan de actividades de escucha en la escuela primaria
Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan realizar correctamente, es fundamental elaborar un plan con antelación. Un plan son las reglas, los pasos y las disposiciones detalladas para implementar una actividad específica. acción. ¿Sabes qué tipo de programa realmente nos ayudaría? El siguiente es mi plan de lecciones para la escuela primaria, espero que sea útil para todos.
Con el fin de fortalecer aún más la gestión docente diaria de la escuela, garantizar la efectividad de la enseñanza en el aula y promover la mejora del nivel de enseñanza en el aula de los docentes, después de la investigación y la decisión, la escuela implementará un sistema de enseñanza para el personal administrativo. al comienzo de este semestre como una retroalimentación sobre los medios efectivos de enseñanza, la actitud docente y el nivel de enseñanza de los docentes. Cada semana debe ser un “Día de Escucha Ejecutiva”.
En la actividad “Día de Escucha en Clase Administrativa”, todos los participantes deben asegurarse de hacer tiempo para ingresar al aula, registrar el proceso de enseñanza de manera cuidadosa y detallada, prestar atención a las rutinas de enseñanza en el aula, evaluar la clase en de manera oportuna después de clase y brindar comentarios positivos sobre los registros de las lecciones.
1. Objetivo de la clase: (Excepto profesores de estudio)
Todos los docentes en servicio menores de 35 años (excepto los docentes nuevos en el primer semestre del nuevo año escolar)
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Los equipos de maestros se determinan mediante sorteo realizado por la oficina del director en la reunión regular de maestros del jueves.
2. Participantes:
La clase es dirigida por la dirección y organizada por la dirección de supervisión, la cual está compuesta por líderes escolares, mandos intermedios, directores de docencia e investigación y de grado. directores.
El contenido de la conferencia incluye: escuchar conferencias, evaluar lecciones, verificar planes de lecciones, planes de lecciones, tareas, etc.
3. Horarios y requisitos de clases
1 Horario de clases: La primera clase todos los lunes por la tarde.
2. Aula multimedia en el tercer piso (la clase de educación física es en el patio de recreo)
3. Requisitos de nivel:
(1) El lunes por la mañana, el maestro proporcionará el contenido de enseñanza y los planes de lecciones en papel son proporcionados por el líder del equipo de enseñanza e investigación de las materias de arte y educación física para cada año.
El manuscrito en papel de este contenido didáctico. (Enviado al maestro Zhou Qiongmei en la Oficina de Supervisión)
(2) Los maestros no pueden tomar medidas flexibles, cambiar temporal o deliberadamente el contenido de la enseñanza, y no pueden rechazar o rechazar tareas de enseñanza disfrazadas.
4. Requisitos de evaluación:
1. Tiempo de conferencia: El profesor evaluará cada clase inmediatamente después de escucharla.
2. Perspectiva de la evaluación:
Destacar la evaluación de la eficacia de la enseñanza en el aula, y también evaluar el diseño de la enseñanza, el lenguaje de la enseñanza, la gestión del aula, la configuración de las tareas, las disposiciones estructurales y la densidad del conocimiento. , escritura en pizarra, modo de enseñanza, etc. se evalúan uno a uno.
3. Evaluador:
Según la naturaleza de la materia, las evaluaciones se dan principalmente a los profesores de las materias compañeras, y otros profesores brindan retroalimentación sobre sus sentimientos o sugerencias en forma de registros de evaluación.
Cada vez que se evalúa una clase, una persona dedicada es responsable de recopilar y organizar el formulario de registro de evaluación, verificar y resumir los planes de lección del maestro y completar el formulario de información de retroalimentación de la evaluación para la "Audición administrativa de clase". Día” de la Escuela Primaria Dam.
4. Formulario de evaluación:
La gestión de asistencia proporciona retroalimentación oportuna sobre la evaluación de asistencia a los profesores y elogia a los maestros con fuertes habilidades docentes y buenas actitudes docentes, afirma plenamente los aspectos destacados y las características de la enseñanza; Plantear y discutir activamente temas dignos de discusión en la enseñanza en el aula. Proporcionar sinceramente métodos de mejora o sugerencias para problemas en la enseñanza.
5. Recopilación y archivo de datos:
1. Después de cada clase, una persona designada revisará el plan de enseñanza, la hoja de registro de asistencia al aula, se recopilará el formulario de información de retroalimentación de la evaluación y organizado y enviado a la Oficina de Supervisión para su archivo antes del miércoles. (Lista adjunta)
2. Para facilitar la acumulación de materiales didácticos y la evaluación de las lecciones, todo el proceso de enseñanza es registrado por el centro de información.
Formulario de registro de evaluación del "Día de escucha administrativa" de la escuela primaria de Daba
Las lecciones impartidas por el maestro, el contenido impartido y las personas que evaluaron.
Experiencia de clase o sugerencias:
Plan de estudios de seguimiento de primaria. Objetivo de la actividad: El objetivo principal de esta actividad es construir aulas universitarias, promover el desarrollo profesional de los docentes, crear nuevas aulas "de alta calidad, ligeramente decoradas y dinámicas", mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo general. de la educación y la enseñanza en nuestro colegio.
En segundo lugar, la organización de las conferencias
1. Movilización general: realizar una reunión de movilización para que todos los profesores escuchen las conferencias, aclaren los objetivos de las actividades y pregunten a los profesores. escuchar las conferencias con preguntas. Por ejemplo, en mi clase normal de enseñanza ¿Cuáles son las confusiones? ¿Cómo puedo construir mi aula universitaria en función de la situación real de esta clase y de mis características personales de enseñanza? Reflexione después de clase y entre a las aulas de maestros destacados del distrito con preguntas y pensamientos.
2. Disposición del horario
10, 13 a. m. Chino
10, 14 a. m. Matemáticas
Los profesores deben impartir sus propias lecciones arreglar.
3. Presentar materiales: Tomar notas de las conferencias y escribir una reflexión o experiencia sobre las mismas.
4. Informe de resultados: después del evento, nuestra escuela organizará un evento de informe de conferencias a gran escala, en el que cada profesor realizará una clase de presentación e informará sobre sus resultados de aprendizaje.
Después de más de tres años de práctica docente, el modelo de enseñanza de "aprendizaje autónomo controlado" se ha ido mejorando paulatinamente y conformando un ciclo general. Pero en el funcionamiento concreto del aula siempre hay más o menos detalles. La gira de conferencias de este semestre tiene como objetivo principal resolver estos problemas e innovar modelos de enseñanza. Para garantizar la implementación efectiva de esta actividad, el plan de actividades está especialmente formulado de la siguiente manera.
1. Ideología rectora
Guiados por la teoría básica de la reforma curricular, con el tema de "avanzar inquebrantablemente por el camino experimental de la reforma del modelo de enseñanza de la escuela primaria de Haige", lo haremos focus on El Centro de Investigación Experimental sobre el Modelo de Enseñanza de "Autoestudio Controlado" de la Materia de Idioma Chino sigue los principios básicos de buscar la verdad a partir de los hechos y ser valiente en la innovación, y adopta el método básico de enseñanza y acción de investigación en la escuela. La investigación en el modelo de enseñanza de "autoestudio controlado" se centra en la resolución de los problemas planteados por los estudiantes y las preguntas preestablecidas por los profesores permiten a los estudiantes dominar los métodos de resolución de problemas y mejorar sus capacidades de resolución de problemas.
2. Objetivos de la actividad
1. Con base en los resultados de la investigación de conferencias anteriores, los estudiantes inicialmente aprendieron a hacer preguntas y a detectar, y su capacidad de cuestionar se mejoró aún más. . Este semestre completó principalmente la verificación preliminar de métodos efectivos para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes bajo el modelo de enseñanza de "autoestudio controlado".
2.Conocer previamente los métodos básicos de la investigación-acción en la investigación escolar.
En tercer lugar, principios de actividad
1. Principio de plena participación. Participaron todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación de chino, así como líderes escolares a cargo de la enseñanza y profesores de otros grupos de enseñanza e investigación.
2. Preste atención a los principios del proceso. Las actividades deben centrarse en los resultados, así como en el proceso de preparación de lecciones, impartición de conferencias, escucha de lecciones y evaluación de lecciones. Los profesores del grupo deben participar en la preparación colectiva de lecciones, conferencias, conferencias y evaluación y reflexión de la enseñanza en el aula de acuerdo con el plan de actividades, perfeccionar la experiencia, descubrir problemas, hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y proponer medidas de mejora.
3. El principio de buscar la verdad a partir de los hechos. Las actividades de evaluación del curso deben basarse en la realidad, centrarse en este problema de investigación, ir directo al grano, aprender unos de otros y mejorar juntos.
Cuatro. Requisitos de la actividad
1. Los profesores deben presentar su diseño docente (incluido el "plan de asesoramiento") con tres días de antelación. Todos los profesores del grupo recopilan métodos para desarrollar habilidades de resolución de problemas. Después de una discusión colectiva, se determina el método en función del contenido del texto a enseñar y de la situación real de los estudiantes. Finalmente se aprueba en el grupo y debe ser aprobado por los líderes de todos los niveles antes de impartirse.
2. Los profesores deben participar activamente en la preparación colectiva de lecciones, la escucha de conferencias, las conferencias y las actividades de evaluación de lecciones en grupos.
3. Los profesores deben escribir reflexiones sobre la enseñanza después de clase y publicarlas en su blog.
4. Enseñar a leer.
Ubicación de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
La clase de la escuela primaria Haig.
Método de actividad verbal intransitiva
Adoptar el método de "preparación colectiva de la lección-clase-evaluación de la clase-reflexión post-clase".
Siete. Estructura organizativa
1. Grupo de liderazgo: Líder del equipo: Zheng Youshan, Líder adjunto del equipo: Liu Zhibao, miembros: Jiao Zhongyu, Wang Fengying
2. Miembros de Zhongyu: Fu, Liu Dan.
Ocho. Calendario
Etapa de planificación de actividades
1 de junio, 65438 de junio + 1 de octubre, Jiao Zhongyu es responsable de redactar el plan de actividades.
2. Del 8 de junio 65438 + 9 de octubre 65438 + 9 de octubre discutimos y revisamos colectivamente el plan de actividades.
3. El 10 de junio, el plan de actividades se presentará a los líderes de todos los niveles para su aprobación.
Etapa de implementación de la actividad
1. Preparación previa a la clase: Horario 13.10-10.14 Lugar: Docencia e investigación online.
2. Discurso antes de la clase: Hora: Antes de la preparación de la lección colectiva, dos minutos antes de la clase. Ubicación: Aula o aula de usos múltiples.
Plan de actividades de escucha en escuela primaria 4 1. Objetivos de la actividad:
El objetivo principal de esta actividad es construir aulas universitarias, promover el desarrollo profesional de los docentes y crear un entorno de "alta calidad". , responsabilidad ligera, llena de vitalidad "" Nuevas aulas, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y promover el desarrollo general de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
2. Organización de las conferencias:
1. Movilización de todo el personal:
Convocar una reunión de movilización para que todos los profesores escuchen las conferencias y aclaren los objetivos. de las actividades, y pedir a los profesores que escuchen las conferencias con preguntas, por ejemplo, ¿qué confusiones tengo en mi clase habitual de enseñanza? ¿Cómo puedo construir mi aula universitaria en función de la situación real de esta clase y de mis características personales de enseñanza? Reflexione después de clase y entre a las aulas de maestros destacados del distrito con preguntas y pensamientos.
2. Disposición del horario
10, 13 a. m. Chino
10, 14 a. m. Matemáticas
Los profesores deben impartir sus propias lecciones arreglar.
3. Materiales enviados:
Tomar notas sobre las conferencias y escribir una reflexión o experiencia sobre las mismas.
4. Informe de resultados:
Después del evento, nuestra escuela organizará un evento de informe de conferencias a gran escala, en el que cada profesor dará una lección de demostración e informará sobre sus resultados de aprendizaje.