Autoresumen al egresar del sexto grado de primaria

(1) Moralidad: Desde 1º a 6º grado de primaria, la evaluación moral siempre ha sido "excelente".

(2) Estudio: Soy bastante bueno estudiando. Desde el grado 1 al 6, la evaluación general del chino en los exámenes finales y finales siempre ha sido "excelente", pero todavía no trabajo duro en matemáticas y la puntuación de mi examen de matemáticas es de casi 80. Entonces mis padres y maestros me enseñaron mucho y lo sentí así, así que decidí lograr excelentes resultados este semestre y lograr un final perfecto para mi carrera en la escuela primaria.

(3) Ejercicio físico: Participar activamente en ejercicio físico para mejorar la condición física. Siempre participo activamente en cualquier actividad deportiva de la clase. Mira, siempre estoy en el patio de recreo: juego de baloncesto, ida y vuelta de 25 metros, competición de cuerda larga... Soy competente en todo, ¡y una vez representé a la escuela en la competición de cuerda larga!

(4) Trabajo: Siempre que estoy de servicio en nuestro grupo, siempre llego temprano a la escuela, hago bien mi trabajo y creo un ambiente de aprendizaje limpio para la clase y mis compañeros. No hay bolsas de basura en la clase. Siempre traigo bolsas de basura de casa en silencio para contribuir a la clase.

Resumen: La revisión de graduación de "Aprender chino" de Xiao no solo debe profundizar y ampliar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes en el proceso de consolidación, sino también adoptar una visión a largo plazo, enseñar métodos de revisión y centrarse en cultivar las habilidades de autoevaluación de los estudiantes. Hay tres razones:

Primero, está determinado por las reglas de aprendizaje de rumiantes revisadas.

La revisión es una parte indispensable para aprender las leyes de la cognición humana. No es simplemente una cuestión de aprendizaje repetido, sino que lo importante es revisar el pasado y aprender lo nuevo. En la revisión, los estudiantes deben procesar sistemáticamente el conocimiento chino y las habilidades de lectura y escritura que han aprendido en los últimos seis años. Después del análisis, la comparación y el resumen completo, pueden ampliar su pensamiento y dar un salto en la comprensión. Todo esto requiere que los estudiantes dominen los métodos de revisión, ejerzan su iniciativa subjetiva e interioricen y absorban el idioma y sus métodos de aprendizaje.

2. Los requisitos de graduación están determinados por el aprendizaje sumativo.

En seis años de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes tienen distintos grados de dominio de los "dobles conceptos básicos", y hay más o menos omisiones y debilidades. La graduación no es sólo el fin de los tiempos, sino también el logro de estándares académicos. Esto requiere que cada estudiante haga algunos esfuerzos personales de acuerdo con el objetivo general del aprendizaje del idioma chino, tomando como etapa seis años de estudio, para recordar y comprender sus propias debilidades y compensar las brechas. Esto es difícil de lograr confiando únicamente en una revisión colectiva unificada bajo el control de los profesores chinos.

En tercer lugar, está determinado por las características del aprendizaje abierto de la lengua china.

En la vida diaria, los estudiantes están rodeados de lenguaje y escritura. Los estudiantes adquieren naturalmente muchos conocimientos y habilidades lingüísticas "vivas". Por lo tanto, el aprendizaje de chino de los estudiantes no sólo se basa en libros de texto y clases, sino que también tiene una fuerte apertura a la vida. El sistema de conocimiento chino de la escuela primaria es un epítome del sistema estandarizado del idioma chino. De acuerdo con el patrón en espiral de adquisición de conocimientos y habilidades lingüísticas por parte de los estudiantes, los estudiantes han completado la primera ronda de aprendizaje de chino en los últimos seis años. En el momento de la graduación, si los estudiantes pueden recopilar los conocimientos chinos que han aprendido en los últimos seis años, comprender los métodos de aprendizaje del chino y aplicar conscientemente los conocimientos y métodos que han aprendido en su vida diaria y en sus estudios en el futuro, El lenguaje que han aprendido será El conocimiento puede mostrar una vitalidad infinita. Sólo a través de la práctica del idioma los estudiantes pueden mejorar su capacidad para dominar el idioma.

Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de autoevaluación de los estudiantes en la revisión de graduación de idioma chino en la escuela primaria?

En primer lugar, debemos cultivar el sentido de autoexamen de los estudiantes.

En comparación con el aprendizaje protestante, el contenido de revisión de graduación en chino es extenso y, a menudo, aburrido. La eficacia de la revisión se ve obviamente afectada por factores no intelectuales. La investigación psicológica muestra que determinadas tareas pueden atraer la atención, las necesidades, la motivación y la voluntad de las personas. De cara al sexto grado, los estudiantes de primaria sienten el sabor de la graduación por primera vez en sus vidas y tienen un "estado de ánimo de graduación" especial. Durante este período, los estudiantes serán más sensatos que antes y aprenderán más conscientemente que antes.