Resumen del trabajo del personal de la escuela primaria.

El resumen del trabajo es una inspección general, evaluación general, análisis general e investigación general integral y sistemática del trabajo durante un período de tiempo, analizando las deficiencias de los resultados y extrayendo lecciones. de ello. El siguiente es mi resumen del trabajo del personal de la escuela primaria, espero que les guste.

El primero es formar el equipo principal

1. Establecer reglas y regulaciones y gestionar de acuerdo con la ley. Se emitieron los "Dictamenes sobre el fortalecimiento de la gestión educativa de los directores" para estandarizar aún más el comportamiento de los directores.

2. Fortalecer la evaluación, seleccionar y emplear personas y asignar racionalmente a los directores de escuelas primarias y secundarias.

3. Adherirse al sistema de “certificado principal”. De acuerdo con las regulaciones nacionales, la capacitación inicial y la capacitación de promoción se llevan a cabo respectivamente para empleados capacitados y no capacitados. A lo largo del año se realizaron dos cursos de capacitación para directores de escuelas primarias, con 103 participantes. 16 directores de escuelas secundarias son enviados al centro estatal de educación continua para recibir formación.

4. Se llevó a cabo la primera clase de capacitación mixta para directores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad, con más de 90 participantes. Se realizó capacitación focalizada en base a políticas y normativas, actualidad internacional y nacional, y. condiciones reales de la escuela.

En segundo lugar, la gestión docente

En 2006, fortalecimos la gestión del equipo docente y la gestionamos estrictamente de acuerdo con la ley. La dotación de personal docente se aprobará posteriormente y los maestros se distribuirán razonablemente de acuerdo con los principios de dotación de personal y las necesidades de las materias. Aclararemos aún más a aquellos que han dejado sus puestos y permitiremos que los trabajadores migrantes regresen a trabajar dentro de un límite de tiempo. A aquellos que no estén de servicio debido a una enfermedad se les ordenará que realicen procedimientos de licencia por enfermedad y se aplicarán procedimientos estrictos de aprobación. requerido para aquellos que dejan sus puestos para continuar con su formación. Además, la contratación de trabajadores temporales también es necesaria para las unidades que carecen de personal y debe controlarse estrictamente.

En tercer lugar, la construcción de la ética y la ética docente

1. Emitir el plan de actividades para el “Año de la ética y la construcción ética docente” y proponer opiniones orientadoras sobre la construcción. de la ética y la ética docente en toda la ciudad.

2. Llevar a cabo actividades como prohibir a los docentes en servicio realizar tutorías remuneradas en toda la ciudad y estandarizar el comportamiento profesional de los docentes.

3. Realizar actividades de aprendizaje de compañeros como Zheng Qi y Lin Ruisai, quienes son modelos de ética docente, para profundizar en la construcción de la ética docente.

4. Establecer un expediente de ética docente, un volumen por persona, e incluirlo en el expediente de desempeño personal.

5. Coincidiendo con las celebraciones del Día del Maestro, se llevó a cabo una reunión de informe sobre la ética de los docentes avanzados y se elogiaron 103 modelos de ética docente.

6. Realizar inspecciones especiales de los expedientes de ética profesional, dotación de personal y gestión de la evaluación de la educación continua de la ciudad.

Cuarto, formación de docentes

1. Se publicó el plan de trabajo de educación continua de la ciudad para 2006.

2. Estandarizar los procedimientos de aprobación de la formación académica de tiempo completo para docentes.

3. Lanzar el "Proyecto de mejora de la calidad de los docentes rurales" y organizar a 632 docentes rurales para que vayan a Wuhan para recibir capacitación gratuita centralizada a nivel provincial.

4. Organizar a 35 profesores de primaria y secundaria para participar en el curso de formación "Intel Future Education" realizado por la Universidad Estatal de Televisión.

5. Se realizaron dos cursos de capacitación para profesores de inglés de educación primaria de la ciudad, con 132 participantes.

6. Organizar a 80 docentes de escuelas primarias y secundarias para que participen en cursos de capacitación sobre reforma curricular nacional.

7. Se realizó un curso de capacitación sobre transferencia de lo privado a lo público, con 101 participantes.

8. Organizar a los profesores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad para que participen en la formación y los exámenes de conocimientos de la OMC.

selección de verbo (abreviatura de verbo) y recomendación de docentes especiales

En la selección de la séptima tanda de docentes especiales de la provincia, nuestra ciudad recomendó a 4 docentes destacados para participar en el Selección provincial.

Sexto, contratación de profesores

1. Desde 2006, se ha despedido a profesores privados al mismo tiempo y se han seleccionado 110 profesores de escuelas primarias públicas al mismo tiempo.

2. Recluta a 13 nuevos profesores de secundaria.

3. 42 estudiantes fueron evaluados y recibieron financiamiento del “Plan de Acción de Subsidio a Docentes Rurales” enviado por la provincia.

7. Establecimiento del sistema de enseñanza

En 2006, nuestra ciudad estableció un sistema de escuelas urbanas para apoyar a las escuelas rurales. Este verano, se seleccionaron 24 maestros de nueve escuelas en áreas urbanas para apoyar a nueve escuelas en áreas rurales.

8. Evaluación y contratación de docentes

1. En 2015 se contrataron 255 docentes junior, 306 docentes intermedios y 66 docentes senior.

2. En 2015 se recomienda revisar y postular a plazas docentes: 64 para nivel superior, 369 para nivel intermedio y 148 para nivel inferior.

3. Organizar a unos 400 docentes de primaria y secundaria para que participen en la prueba de competencia para el ascenso a puestos docentes de nivel medio y superior.

9. Trabajo de certificación de cualificación docente

En 2006, el número total de solicitantes fue de 170 y la Dirección Municipal de Educación reconoció a 125.

Luego de una revisión preliminar, la Dirección Municipal de Educación informó a la Dirección Nacional de Educación que 40 personas fueron reconocidas y 5 no fueron reconocidas.

Los empleados han pasado por los procedimientos normales de promoción salarial y más de 2.100 personas han pasado por los procedimientos para incrementar los beneficios de los empleados jubilados.

2. Según los documentos Municipales de Educación y Humanidades [2006] N° 11 y N° 32, más de 550 personas han sido promovidas a cargos docentes inferiores, medios y superiores.

3. Según las regulaciones de Hubei [1995] No. 107 y la Carta Salarial de Hubei [1996] No. 77, 110 personas pasaron por los trámites de transferencia del grado laboral de maestros privados a maestros públicos.

4. En septiembre de 2006, se presentaron 165.438+31 nuevos empleados para confirmación y calificación; en octubre se aprobaron 402 subsidios de experiencia docente y 108 subsidios de montaña.

5. Se presentaron 54 procedimientos de jubilación de empleados y 315 procedimientos de subsidio por dificultades de vida para supervivientes de empleados.

11. Construcción de expedientes docentes del "Sistema Consistente de Nueve Años"

Según el despliegue de la Dirección Municipal de Educación, cada escuela ha recopilado y clasificado el "Sistema Universal de Nueve Años". Archivos del profesor del sistema" y los publicó en el archivo del mostrador. Sentó las bases para la revisión provincial del “Noveno Plan Quinquenal”.

12. Trabajo de prueba de mandarín

En 2006, los sujetos de la prueba de mandarín fueron principalmente profesores de Cuiba Town y Shadi Township. Se evaluaron un total de 324 personas, 264 de ellas cumplieron. los estándares de nivel correspondientes, y 60 personas que no alcanzan el nivel requerido. La prueba de Putonghua para profesores de la ciudad prácticamente se ha completado.

Desarrollo

En el último año, bajo el correcto liderazgo de la Oficina de Educación, nuestra escuela se ha adherido a la dirección de establecer una escuela de acuerdo con las reglas y desarrollar sus características, siempre Centrándonos en la educación y la enseñanza, y tomando la educación de estudios chinos como las características centrales, exploramos constantemente el potencial de enseñanza, realzamos el encanto de los estudios chinos y nos esforzamos por llevar el nivel de nuestra escuela a un nivel superior.

En primer lugar, hacer todo lo posible para promover la educación en estudios chinos y mejorar la alfabetización en estudios chinos de los estudiantes.

La educación en la cultura china es la característica de nuestro pueblo. Bajo la guía de este concepto, nuestra escuela implementa activamente, implementa concienzudamente y se integra con la realidad para llevar a cabo de manera integral actividades educativas de estudios chinos.

Utilice su tiempo libre para que los estudiantes reciten pasajes clásicos de estudios chinos y salgan de la escuela ordenadamente. Por un lado, fortalecen el conocimiento de los estudiantes sobre los estudios chinos día a día. recitación ordenada, influyen directamente en los padres que recogen a los estudiantes y les permiten experimentar los beneficios de los estudios chinos. Utilice el discurso bajo la bandera nacional para permitir que los estudiantes lean en voz alta y demostrar la cultura china. Permitir que los estudiantes se sumerjan en la atmósfera de la educación en estudios chinos desde el momento en que llegan a la escuela, dejarse influenciar por los estudiantes que hablan sobre ello e instar a los estudiantes que están relativamente atrasados ​​a ponerse al día.

La cultura de clase destaca la educación en estudios chinos. La cultura de clase es el principal frente para crear una atmósfera de estudios chinos. Nuestra escuela lleva a cabo activamente actividades de evaluación de la cultura de clase, da pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y organiza la cultura de clase a través de diversas formas, como presentaciones personales, extractos de estudios chinos famosos, cuentos cortos de estudios chinos, etc. La proporción de elementos chinos en la evaluación de la cultura de clase organizada por la escuela representa la gran mayoría.

En segundo lugar, fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad del aula.

La vida de una escuela radica en la enseñanza, y la vida de la enseñanza radica en la calidad de la enseñanza. Para mejorar aún más la educación y el nivel de enseñanza de nuestra escuela, nuestra escuela continúa innovando formas y mejorando la calidad de la enseñanza sobre la base de una buena rutina.

1. Continuar implementando actividades basadas en invitaciones. Integre las actividades de la clase por invitación con la enseñanza diaria del director, demuestre plenamente el pensamiento diario de los maestros sobre los cursos, los libros de texto y los estudiantes, aproveche al máximo el poder de la enseñanza y la investigación colectivas, aproveche al máximo el papel principal de los maestros famosos, aproveche al máximo al poder de la publicidad y la evaluación, y garantizar que las clases invitadas se impartan bien detalladas y prácticas.

2. Utilizar el encuentro docente anual como vehículo para ampliar los horizontes educativos. La reunión anual de docencia es el nodo de la labor docente en el curso académico. En el año escolar 2015, la reunión anual de enseñanza tuvo como tema la formación de nuevos docentes y la demostración de nuevas ideas, e invitó a docentes de pueblos pequeños a ayudar con la enseñanza escolar. A través de intercambios de enseñanza y exhibiciones, se forma una colisión de ideas para promover el aprendizaje mutuo, fortalecer la efectividad y la eficiencia y promover la combinación de aprendizaje y aplicación. El sello distintivo de esta conferencia anual de enseñanza es la practicidad, donde nos esforzamos por comprender, utilizar y brindar buena retroalimentación.

En tercer lugar, hacer un buen trabajo en educación moral y formar las características de la educación activa.

Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Organizar a los docentes para que estudien algunas normas de ética docente, como las "Diez Prohibiciones para los Docentes", por parte de sus superiores, y fortalecer la construcción de la ética profesional docente. Determine las "cuatro líneas de alto voltaje": los maestros tienen prohibido participar en diversas formas de tutoría remunerada y está prohibido organizar, participar o movilizar a los estudiantes para que participen en diversas formas de escuelas intensivas los fines de semana, días festivos, etc. , vender o vender diversos materiales didácticos a estudiantes disfrazados y castigar a estudiantes disfrazados.

En cuarto lugar, fortalecer la seguridad del campus y esforzarse por crear un campus seguro.

1. Se enfatiza constantemente la seguridad del autobús escolar. La seguridad de los autobuses escolares es una prioridad absoluta para la seguridad escolar. Para hacer bien este trabajo, la escuela adopta una combinación de inspecciones periódicas e inspecciones puntuales irregulares para garantizar una cobertura total de las inspecciones y la implementación total de los requisitos. Organizar periódicamente simulacros de escape de autobuses escolares, educar a los estudiantes sobre conocimientos de seguridad, comprobar periódicamente el abrochado de los cinturones de seguridad de los estudiantes, comprobar periódicamente la situación de hacinamiento y sobrecarga y hacer todos los detalles para garantizar que los estudiantes vayan felices a la escuela y regresen a casa sanos y salvos.

2. La educación en seguridad no es laxa. La educación sobre seguridad no es un cliché. Debe centrarse en los estudiantes, las características estacionales, las características rurales y las características de edad de los estudiantes, y utilizar ejemplos vívidos. En el proceso de educación sobre seguridad, la escuela utiliza casos típicos como puntos educativos para permitir que los estudiantes realmente aprendan conocimientos, toquen sus corazones y reciban educación.

Se han logrado algunos resultados durante el año escolar, pero aún están lejos de los requisitos de los líderes. Necesitamos seguir fortaleciendo la enseñanza y la investigación, seguir fortaleciendo la gestión escolar y seguir mejorando el nivel de funcionamiento escolar. En el siguiente paso, bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación, nuestra escuela continuará trabajando en conjunto y trabajará duro para mejorar continuamente el nivel de funcionamiento escolar y crear características escolares.

Gracias

;