Nuevas regulaciones para las escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shandong en 2008
La primera es ajustar el tiempo de trabajo y descanso. Todas las localidades deben ajustar sus horarios lo antes posible de acuerdo con los requisitos de las "Normas básicas para la gestión de las escuelas primarias y secundarias ordinarias en la provincia de Shandong (implementación)". En principio, los tiempos de trabajo y descanso se unifican condado por condado, y las ciudades con distritos pueden unificar los tiempos de trabajo y descanso dentro del área urbana. Las localidades pueden tener un período de ajuste de dos semanas. Dentro de dos semanas, las escuelas primarias y secundarias de todos los niveles de la provincia deberán implementar conductas docentes de acuerdo con el nuevo horario de clases. Independientemente de los ajustes que se realicen, las disposiciones de los "Estándares" sobre el tiempo de estudio escolar, las tareas de los estudiantes y las vacaciones deben considerarse de manera integral, y los "Estándares" no pueden violarse. Algunos lugares informaron que, dado que la provincia abarca una gran distancia de este a oeste, ¿se puede permitir que las clases comiencen con anticipación? También investigamos esto. Dado que es un requisito unificado en toda la provincia, para mantener la seriedad del código, no consideraremos el tema de las clases tempranas por el momento, ni organizaremos dos horarios de clases en verano e invierno. después de que la situación de la educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias de la provincia esté completamente encaminada.
El segundo es estandarizar los fines de semana. Las normas establecen claramente que no habrá clases los fines de semana. Los fines de semana no habrá clases organizadas para estudiantes de primaria y secundaria en toda la provincia. Las clases aquí mencionadas se refieren a la enseñanza colectiva organizada por la escuela y al autoestudio organizado por la escuela. Los fines de semana, a excepción de algunos profesores que están de guardia según sea necesario, los profesores ya no trabajan. No tener clases los fines de semana no significa que las escuelas tengan que cerrar y los estudiantes tengan que irse a casa. No habrá clases los fines de semana, únicamente no se realizarán clases en grupo. Estos dos días son tiempo propio de los estudiantes. Cuando los internados organizan el regreso de los estudiantes a casa, pueden hacer arreglos generales, pero no se les permite obligar a los estudiantes a regresar a casa. Los fines de semana, los recursos didácticos escolares, como bibliotecas, gimnasios y laboratorios calificados, deben estar abiertos a los estudiantes para organizar actividades. La escuela también debe disponer de los servicios logísticos correspondientes, tener profesores de turno y fortalecer la gestión de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria tomarán el examen de ingreso a la universidad en más de tres meses. Para el último año de este año, se limita al último año de este año. Con una consideración unificada, toda la provincia puede organizar una jornada de autoestudio el sábado.
El tercero es estandarizar y controlar las tareas de los estudiantes. Aunque los estándares estipulan el tiempo que los estudiantes tienen para hacer la tarea, todavía existen algunos problemas prácticos en la implementación específica, es decir, quién controla el tiempo. El profesor de matemáticas no asigna demasiadas tareas y el profesor de chino no asigna demasiadas tareas, pero la suma de matemáticas y chino puede exceder el tiempo asignado. La cantidad total de tareas es controlada por los camaradas responsables de la oficina de enseñanza de la escuela para su revisión e inspección. Si la escuela es grande y tiene muchas clases paralelas, los líderes de grado también pueden controlarla. Al mismo tiempo, se debe dejar claro que no se podrán asignar trabajos para materias que no tengan clases ese día.
El cuarto es estandarizar diversas formaciones, concursos y exámenes para los estudiantes. Las escuelas en la etapa de educación obligatoria no participan en ningún examen ni concurso unificado, excepto los aprobados por el departamento administrativo de educación municipal. El examen final de la escuela secundaria lo organiza la propia escuela. Las instituciones de enseñanza y de investigación de todos los niveles pueden proporcionar un conjunto completo de preguntas de prueba para que las escuelas elijan, y se anima a las escuelas a realizar sus propios exámenes. Al final del primer semestre de la escuela secundaria, los departamentos administrativos de educación de cada ciudad pueden organizar un examen unificado. Al final del segundo año de la escuela secundaria, debido a que la provincia organiza exámenes de competencia académica, las ciudades y escuelas ya no participan en los exámenes. En el segundo semestre de la escuela secundaria superior, el departamento de administración de educación puede organizar exámenes simulados según la situación para brindar a los graduados una capacitación adaptativa para el examen de ingreso a la universidad. Sin embargo, no importa qué tipo de examen, no debería haber colas entre condados, escuelas y clases. En cuanto a la formación de los estudiantes, debe quedar claro que las escuelas no pueden realizar diversas clases de formación que estén directamente relacionadas con el contenido del curso. Algunas escuelas organizan algunos grupos de interés de estudiantes, organizan diversas actividades y realizan actividades de desarrollo los fines de semana, que conviene promover. Pero también deberíamos evitar organizar a los estudiantes para que asistan a clases en nombre de grupos de interés. En cuanto a las clases de entrenamiento para las Olimpíadas organizadas por las escuelas, por favor aclare: las clases para las Olimpiadas organizadas por las escuelas secundarias no están permitidas durante la etapa de educación obligatoria y son aprobadas por el departamento de administración de educación municipal y reportadas al Departamento Provincial de Educación para su archivo. No se permiten clases ni entrenamientos los fines de semana.
El quinto es estandarizar el tiempo para la división de artes liberales de los estudiantes de secundaria. El concepto de división de artes liberales es el concepto de examen de ingreso a la universidad. Según el nuevo plan curricular, los estudiantes sólo pueden elegir cursos o elegir una dirección de desarrollo. Los estudiantes de artes liberales también se enfrentan al problema de competir entre sí y empezar cada vez más temprano. Los "Estándares" han estipulado claramente que los estudiantes deben elegir la dirección de su desarrollo, es decir, las materias tradicionales de artes liberales no deben terminar antes del segundo año académico. La división prematura de las materias antes de esto será perjudicial para el desarrollo integral de los estudiantes y también hará que los estudiantes reprueben sus exámenes de competencia académica. Para los estudiantes que ingresaron a la escuela en 2007, algunas escuelas han comenzado a realizar calificaciones previas, lo cual es muy inapropiado. Se espera que las escuelas pertinentes se detengan de inmediato y tomen medidas correctivas para corregirlo, a fin de no afectar la participación de los estudiantes en los exámenes de competencia académica. A partir de los estudiantes de primer año admitidos en 2008, la política de "talla única" de la provincia es que las escuelas secundarias deben cumplir estrictamente con las regulaciones y no se pueden dividir materias antes del final del segundo grado. Si un estudiante no pasa la prueba de dominio académico y se gradúa debido a una división prematura de materias, la escuela será responsable y la persona a cargo de la escuela será responsable.
El sexto es estandarizar la repetición de clases en las escuelas públicas. La repetición de clases en las escuelas secundarias públicas es una manifestación concreta de la búsqueda unilateral de educación superior. Cuando las escuelas secundarias ordinarias aún no se han vuelto populares y el desarrollo educativo está desequilibrado, algunas escuelas con mejores condiciones operativas y una calidad de educación ligeramente superior no prestan atención a permitir que más niños reciban una educación de calidad. En cambio, mantienen universidades a gran escala para poder hacerlo. perseguir el rendimiento académico y los beneficios económicos a gran escala ha dañado gravemente el derecho de la gente a una educación superior, se ha desviado de la naturaleza y el propósito de los recursos de educación pública en las escuelas secundarias públicas y ha alterado gravemente el orden de inscripción de los colegios y universidades. En este sentido, el Ministerio de Educación siempre ha tenido normas claras que exigen que todas las localidades prohíban estrictamente en las escuelas secundarias públicas la repetición de clases. A principios de 2007, el gobierno provincial emitió el documento "Acerca de la implementación
Séptimo, la cuestión de los acuerdos de vacaciones unificados. Durante esta inspección de vacaciones de invierno, muchos lugares expresaron la esperanza de que toda la provincia organizara las vacaciones de manera uniforme para facilitar la inspección unificada. Luego de la investigación, también solicitamos la opinión de algunos directores de escuelas y decidimos unificar el horario de vacaciones para las escuelas secundarias de la provincia y brindar opiniones orientativas sobre el horario de vacaciones para las escuelas en la etapa de educación obligatoria. De acuerdo con las normas sobre el tiempo de vacaciones en el plan curricular nacional y los dictámenes de implementación de nuestra provincia, en las vacaciones de verano de 2008, se considera inicialmente que los liceos generales de nuestra provincia comenzarán a partir del 11 de julio y finalizarán el 1 de septiembre. El tiempo específico está sujeto a los documentos emitidos por el Departamento Provincial de Educación.
Octavo, estandarizar el orden de admisión a la escuela secundaria. En junio del año pasado, el Departamento Provincial de Educación presentó los requisitos para estandarizar el orden de admisión a la escuela secundaria en el "Documento sobre la estandarización adicional del orden de inscripción a la escuela secundaria", y el "Reglamento" es claro. Todas las escuelas secundarias ordinarias deben cumplir estrictamente con los requisitos nacionales y provinciales para regular las prácticas de inscripción, y no realizar promociones de inscripción ilegales, no inscribir estudiantes por adelantado en violación de las regulaciones, no inscribir estudiantes fuera del área prescrita y no inscribir estudiantes más allá de la escala razonable de la escuela. Las escuelas secundarias superiores no violan la política de "tres restricciones" al reclutar estudiantes, no utilizan medios injustos para reclutar estudiantes y no aceptan estudiantes que hayan sido admitidos en otras escuelas de acuerdo con los procedimientos prescritos. Las ciudades deberían estipular aún más el alcance de la matrícula de sus escuelas secundarias para evitar una competencia feroz entre los estudiantes debido a límites poco claros. Al mismo tiempo, debemos seguir concienzudamente los requisitos de los documentos de la Oficina General del Gobierno Provincial, estudiar las opiniones sobre la implementación de la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la escuela secundaria lo antes posible y acelerar la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la escuela secundaria.
El noveno es fortalecer los exámenes de competencia académica de la escuela secundaria y estandarizar los informes de desarrollo de calidad para los estudiantes de secundaria. La prueba de competencia académica de la escuela secundaria es un medio importante para evaluar la calidad de la educación secundaria, un criterio importante para evaluar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y una base importante para las admisiones a la universidad. El año pasado, nuestra provincia comenzó a hacer referencia a los puntajes de las pruebas de competencia académica y a los informes integrales de evaluación de calidad de los estudiantes en el proceso de admisión a las universidades de la provincia, dando el primer paso para diversificar los estándares de admisión a las universidades. Recientemente, el Ministerio de Educación emitió un documento proponiendo opiniones sobre la futura reforma del sistema de admisión a la universidad y propuso claramente fortalecer aún más el examen de competencia académica de la escuela secundaria. A juzgar por el desarrollo del examen de competencia académica de la escuela secundaria en nuestra provincia, efectivamente existen algunos problemas, que se manifiestan en una atención insuficiente a este trabajo, un estilo inadecuado de examen y una disciplina laxa en el examen. A finales del año pasado, cancelamos la Escuela Estandarizada de la Escuela Intermedia Experimental Qihe. La escuela tuvo violaciones graves en el examen de competencia académica de la escuela secundaria. Es decir, aumentaremos las medidas de castigo para la escuela y evaluaremos aún más la disciplina. En un futuro próximo, estudiaremos y formularemos documentos para fortalecer aún más el estilo y la disciplina de los exámenes, y abordaremos con severidad a las escuelas, maestros y estudiantes que se atrevan a hacer trampa en los exámenes de competencia académica y en los informes de desarrollo de la calidad de los estudiantes. Se investigará a la persona principal y a la persona directamente responsable de hacer trampa en las escuelas, y los estudiantes que hagan trampa se registrarán directamente en sus registros de crecimiento personal e informes de desarrollo.
¿Eres de Shandong? Yo también. El nuevo sistema es realmente popular.