Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación en clases abiertas en las escuelas primarias
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de clases abiertas en las escuelas primarias 1 Con el fin de promover que nuestra escuela profundice aún más la reforma docente, optimice la enseñanza en el aula y mejore integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, también debe crear una atmósfera para que los profesores de toda la escuela aprendan unos de otros y mejoren continuamente su propia educación y nivel de enseñanza. Luego de una investigación colectiva y decisión de la escuela, las actividades del grupo de enseñanza e investigación de este semestre se llevarán a cabo bajo el arreglo unificado de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, utilizando "clases abiertas" como plataforma de enseñanza e investigación, con la participación de todos los docentes. en la escuela. Gracias a la participación personal de los profesores en la escucha y evaluación de las clases, la mayoría de ellos sienten que dichas actividades son relativamente exitosas y sirven como demostración pública. Los profesores se sienten muy sorprendidos e inspirados en todos los aspectos de la enseñanza. A continuación se resumen las actividades actuales de docencia e investigación.
1. Propósito de la actividad
El propósito es explorar la preparación futura de las lecciones, la dirección de la enseñanza y el modelo de enseñanza de los docentes en diversas disciplinas, y mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula.
2. Forma organizativa
1. Cada grupo recomienda más de dos profesores para participar en las actividades de clase.
De septiembre a diciembre, el equipo docente e investigador organizó a 18 profesores para impartir clases abiertas.
3. El docente imparte conferencias sobre materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje de los estudiantes, procesos de enseñanza, etc.
4. Todos los profesores de la clase hablan uno a uno y se comunican entre sí para aprender unos de otros.
5. Después de la actividad, la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela la resumió cuidadosamente, formó los materiales y los distribuyó a cada grupo de enseñanza e investigación para su estudio.
Tres. Resultados de la actividad
1. El profesor le concede gran importancia.
La realización de actividades de fomento de la docencia y la investigación a través de "clases abiertas" es una iniciativa del colegio, y el profesorado del colegio le concede gran importancia. Ya sean profesores antiguos o jóvenes, ya sea que estén escuchando clases o evaluando clases, todos conceden gran importancia a este evento en términos de pensamientos y acciones, y lo aprovechan como una oportunidad para aprender, comunicar y mejorar sus habilidades docentes.
2. Preparar bien las lecciones y diseñar científicamente.
En el proceso de preparación de las "clases abiertas", los profesores seleccionaron cuidadosamente los materiales, los diseñaron de manera inteligente y científica, profundizaron en el contenido de la enseñanza e hicieron muchos preparativos.
Al preparar las lecciones, los profesores pueden cambiar activa y audazmente sus ideas de enseñanza originales y esforzarse por lograr avances e innovaciones en la enseñanza; los conceptos de enseñanza han sufrido grandes cambios, especialmente la implementación de nuevos conceptos de reforma curricular, los bilaterales. la relación en la enseñanza se ha vuelto más razonable, la relación entre profesores y estudiantes se ha vuelto gradualmente armoniosa, la democracia en la enseñanza se ha reflejado y la estructura de enseñanza en el aula se ha optimizado aún más, y algunos lugares irrazonables en el pasado se han cambiado hasta cierto punto; Todos conceden gran importancia al estudio de los materiales y métodos de enseñanza, y explican en términos sencillos y fáciles de entender. Enseñan a los estudiantes conocimientos y habilidades con los pies en la tierra.
3. El profesor tiene una gran capacidad de control en el aula y presta atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
El maestro está tranquilo y relajado al organizar toda la clase, mostrando una fuerte capacidad de control del aula; todo el plan de enseñanza está diseñado científicamente, está razonablemente estructurado y las ideas y puntos de vista educativos son científicos y correctos; el propósito de la enseñanza es claro, el enfoque es claro y se resaltan los puntos clave, se enfoca en guiar a los estudiantes con preguntas y los estudiantes completan las preguntas del maestro en diferentes formas, cultivando las habilidades de pensamiento independiente, discusión cooperativa y autopresentación de los estudiantes; y expresión oral. Demostrar una gran capacidad para controlar el aula.
4. La educación multimedia moderna y la enseñanza tradicional en el aula se han integrado orgánicamente.
Cada clase abierta en este evento puede reflejar una cosa, es decir, intentar utilizar el material didáctico, mostrarlo correctamente e interactuar armoniosamente entre profesores y estudiantes. Si no puede utilizar el material didáctico, intente utilizarlo; Medios didácticos existentes en el aula Presentar un ambiente de enseñanza moderno.
5. El concepto de enseñanza es novedoso.
Crea una atmósfera de aprendizaje más armoniosa y relajada introduciendo música contagiosa de principio a fin. La música de principio a fin permite a los estudiantes aprender conocimientos de una manera relajada y amena, activando el ambiente del aula para los estudiantes.
6. Ser capaz de devolver las lecciones a los estudiantes refleja verdaderamente el papel del profesor como director y el papel de los estudiantes como actores. Los profesores simplemente brindan a los estudiantes una plataforma para mostrar sus talentos.
7. La escuela evaluó a los profesores que participaron en la clase y seleccionó a los profesores del primer premio Wang Xuewu, Ren Xueqin y Su Shunqin; a los profesores del segundo premio Zhang Fengmei y Li Jinhua; -Premio a los profesores Yang Xiuzhen y Wang Shuxia. Certificados y premios.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en escuelas primarias abiertas 2 Con el fin de promover una mayor profundización de la reforma docente en las escuelas primarias de nuestro municipio, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, a nivel Al mismo tiempo, crear una atmósfera para que los maestros de escuela primaria del municipio aprendan unos de otros y mejoren continuamente su propio nivel educativo. Luego de una investigación colectiva de la Escuela Central, se decidió que este semestre, bajo el esquema unificado de la Escuela Central, se utilizarán como plataforma de enseñanza e investigación las "clases abiertas", con la participación de todos los docentes del municipio, para llevar a cabo actividades centrales de docencia e investigación. Gracias a la participación personal de los profesores en la escucha y evaluación de las clases, la mayoría de ellos sienten que dichas actividades son relativamente exitosas y sirven como demostración pública. Los profesores se sienten muy sorprendidos e inspirados en todos los aspectos de la enseñanza. A continuación se resumen las actividades actuales de docencia e investigación.
1. Propósito de la actividad
El propósito es explorar la futura preparación de lecciones, la dirección de enseñanza y el modelo de enseñanza de los maestros de escuela primaria en diversas materias, y mejorar la efectividad del aula. enseñanza.
2. Forma organizativa
1. Cada escuela primaria recomienda un maestro que pueda representar el nivel de enseñanza más alto de la escuela y es seleccionado por la organización escolar central. Se seleccionaron cuatro profesores de cada materia como "Maestro Qihai".
2. El equipo central de enseñanza e investigación contrató al "Maestro Qi Hai" para impartir clases abiertas para profesores de escuela primaria en el municipio en tres fases.
Tiempo
Período
Nivel
Temas
Participantes
65438+ Octubre 18
Primera Etapa
5, 6
Chino, Matemáticas
Directores de escuelas primarias, directores de educación, miembros de la central docente y equipo de investigación, profesores de chino y matemáticas de quinto y sexto grado en los municipios.
165438+15 de Octubre
Segunda fase
3, 4
Chino, matemáticas
Director de escuela primaria , director de educación, miembro del equipo central de enseñanza e investigación, profesores de chino y matemáticas de tercer y cuarto grado en los municipios.
65438+13 de febrero
Tercero
1, 2
Chino, matemáticas
Director de escuela primaria, director de educación, miembros del equipo central de enseñanza e investigación, profesores de chino y matemáticas de primer y segundo grado en los municipios.
3. Cada actividad tiene una duración de un día, con un total de cuatro clases.
Las clases 1 y 2 son impartidas por "maestros famosos de Qihai" contratados por el municipio;
En la tercera sección, los profesores brindan orientación sobre materiales didácticos, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de los estudiantes. , procesos de enseñanza, etc. El profesor dio una conferencia después, el profesor que asistió a la conferencia anotó su propia experiencia;
En el cuarto trimestre y durante toda la tarde, todos los profesores que participaron en las conferencias hablaron uno a uno y se comunicaron entre sí para aprender unos de otros.
4. Después de la actividad, los miembros del equipo central de enseñanza e investigación reunieron las fuerzas de todos, resumieron cuidadosamente, formaron materiales, los publicaron en informes de enseñanza e investigación y los enviaron a las escuelas primarias para popularizar y unificar el sistema. las ideas del pueblo, orientar y estandarizar la conducta docente de los docentes.
Tres. Resultados de la actividad
1. El profesor le concede gran importancia.
La realización de “clases abiertas” para fomentar la actividad docente e investigadora es una iniciativa de la Escuela Central, y el profesorado de toda la localidad le concede gran importancia. Ya sean profesores antiguos o jóvenes, ya sea que estén escuchando clases o evaluando clases, todos conceden gran importancia a este evento en términos de pensamientos y acciones, y lo aprovechan como una oportunidad para aprender, comunicar y mejorar sus habilidades docentes.
2. Preparar bien las lecciones y diseñar científicamente.
En el proceso de preparación de cada "clase abierta", los profesores seleccionan cuidadosamente los materiales, diseñan de manera inteligente y científica, profundizan en el contenido de la enseñanza y hacen muchos preparativos suficientes.
Al preparar las lecciones, los profesores pueden cambiar activa y audazmente sus ideas de enseñanza originales y esforzarse por lograr avances e innovaciones en la enseñanza; los conceptos de enseñanza han sufrido grandes cambios, especialmente la implementación de nuevos conceptos de reforma curricular, los bilaterales. la relación en la enseñanza se ha vuelto más razonable, la relación entre profesores y estudiantes se ha vuelto gradualmente armoniosa, la democracia en la enseñanza se ha reflejado y la estructura de enseñanza en el aula se ha optimizado aún más, y algunos lugares irrazonables en el pasado se han cambiado hasta cierto punto; Todos conceden gran importancia al estudio de los materiales y métodos de enseñanza, y explican en términos sencillos y fáciles de entender. Enseñan a los estudiantes conocimientos y habilidades con los pies en la tierra.
3. El profesor tiene una gran capacidad de control en el aula y presta atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
El maestro está tranquilo y relajado al organizar toda la clase, mostrando una fuerte capacidad de control del aula; todo el plan de enseñanza está diseñado científicamente, está razonablemente estructurado y las ideas y puntos de vista educativos son científicos y correctos; el propósito de la enseñanza es claro, el enfoque es claro y se resaltan los puntos clave, se enfoca en guiar a los estudiantes con preguntas y los estudiantes completan las preguntas del maestro en diferentes formas, cultivando las habilidades de pensamiento independiente, discusión cooperativa y autopresentación de los estudiantes; y expresión oral. Demostrar una gran capacidad para controlar el aula.
4. La educación a distancia moderna y la enseñanza presencial tradicional se combinan orgánicamente.
Cada clase abierta en este evento puede reflejar una cosa, es decir, intentar utilizar el material didáctico, mostrarlo correctamente e interactuar armoniosamente entre profesores y estudiantes. Si no puede utilizar el material didáctico, intente utilizarlo; Medios didácticos existentes en el aula Presentar un ambiente de enseñanza moderno. En esta actividad, el maestro Wang Zhicheng de la escuela primaria Zhao Yu se destacó particularmente en este sentido.
5. El concepto de enseñanza es novedoso.
Crea una atmósfera de aprendizaje más armoniosa y relajada introduciendo música contagiosa de principio a fin. La música de principio a fin permite a los estudiantes aprender conocimientos de una manera relajada y amena, activando el ambiente del aula para los estudiantes.
Concéntrese en captar y reflejar las características de la materia. Liu Li de la escuela primaria Qihai y Wang Chunli de la escuela primaria Zhaoding encarnan plenamente las características de la materia china. El maestro Zhao de Niuzhuang y el maestro Zhao de Jin'. una Escuela Primaria encarna el rigor científico y la lógica.
6. Ser capaz de devolver las lecciones a los estudiantes refleja verdaderamente el papel del profesor como director y el papel de los estudiantes como actores. Los profesores simplemente brindan a los estudiantes una plataforma para mostrar sus talentos.
Cuatro. Sugerencias y esfuerzos de trabajo
1. Cambiar el concepto de enseñanza de "literario" a "orientado a las personas".
2. Crear una buena situación de enseñanza.
3. Esforzarse por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y mejorar su capacidad de aprendizaje. (Todos los profesores de tercer grado de la escuela secundaria, intermedia y superior han sentido esto).
4. Preste atención al "tiempo para que los estudiantes cooperen, exploren y se comuniquen" y "completan". tareas de aprendizaje dentro del tiempo limitado de una relación de clase.
5. Centrarse en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
6. Preste atención a la relación entre "buenos estudiantes" y "desarrollo integral".
7. Se deben fortalecer aún más las habilidades docentes básicas.
8. Sea un maestro que pueda elogiar a los estudiantes y escuchar sus voces.
"Mi vida es limitada, pero mis conocimientos también son limitados." De hecho, el conocimiento es ilimitado. Si una persona sólo se contenta con el presente y no progresa, será eliminada por la sociedad. Antes y después de las actividades de enseñanza e investigación en nuestro centro municipal, se demostró la sabiduría de los profesores, se intercambiaron sugerencias de los profesores y se reconocieron los resultados de las actividades de enseñanza e investigación. Se puede decir que nuestro arduo trabajo vale la pena. Se espera que todos los maestros del municipio estudien más, se adapten al desarrollo de la educación y continúen avanzando en la exploración, para desarrollar aún más la educación y la enseñanza en el municipio de Qihai.