El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "A los álamos de hojas grandes les encanta cantar"

Los pájaros nos llaman Dayang y les gusta cantar ruidosamente durante todo el día.

Canta alegremente cuando sopla el viento,

Canta fuerte cuando llueve.

Sin la ayuda del viento y la lluvia,

Cantaremos en voz baja. ?

Cántaselo a un niño pequeño,

que está jugando al escondite con una mariposa.

Cántale a mi abuela trabajadora,

Ella se sienta debajo del árbol cosiendo ropa.

Cantándole al abuelo canoso,

Le gusta disfrutar de la sombra bajo los árboles.

Nos tomamos de la mano y cantamos,

Cantamos y aplaudimos,

Gracias por el sol dorado del otoño,

hace que nuestro Las canciones escuchadas se ponen de pie.

Plan de enseñanza de la lengua china "Daye Yang Loves to Sing" para segundo de primaria

Objetivos docentes 1. Comprender el contenido del texto, saber que los álamos de hoja grande traen alegría a la vida de las personas y experimentar inicialmente la relación entre los álamos y los humanos.

2. Saber 10 palabras y ser capaz de escribir 6 palabras.

3. Ser capaz de leer textos con emoción y acumular buenas palabras.

2. Puntos clave de la enseñanza

1. Saber 10 palabras y ser capaz de escribir 6 palabras.

2. Comprender el contenido del texto, saber que los álamos de hoja grande traen alegría a la vida de las personas y experimentar inicialmente la relación entre los álamos y los humanos.

Tercero, preparación docente

1.

2.

Cuarto, horas lectivas

2 horas de clase.

Categoría 1

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción de material didáctico para estimular el interés.

¿Te gusta cantar? Estudiantes que aman cantar, levántense y muéstrenos sus talentos. ¿Qué se siente cuando cantas? Hablar alto.

No sois los únicos a los que les encanta cantar. Escuche a quién más le encanta cantar. (Al reproducir la grabación, se escuchan sonidos de pájaros, babosas, etc. y hojas)

Voz en off: Jaja, puedes oírlo. Soy Dayang. Me gusta cantar tanto como a ti. (El material del curso muestra: Baiyang y el título "Bigleaf Poplar Loves to Sing")

(2) Lea el texto por primera vez, reconozca palabras nuevas y obtenga una comprensión general del contenido del texto.

1. Exploración guiada: ¿Cómo puede Dayang cantar sin boca? ¿A quién se le canta? Abre el libro, lee el texto rápidamente y lo sabrás.

2. Leer atentamente el texto y pensar libremente.

3. Comunicación de retroalimentación.

4. Leer el texto con libertad y en voz baja. Para las palabras que no conoces, pronúncialas en pinyin y pronúncialas correctamente. Trate de no perder ni agregar palabras.

5. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras:

(1) Muestra las tarjetas (nuevas palabras con pinyin), léelas por nombre, léelas en grupos, léelas juntos, y roba cartas para agarrarlas.

Cuando sopla el viento, juego tranquilamente al escondite, aprendo a caminar, coso y disfruto del aire fresco.

Consejo: "En silencio" y "En silencio" deben leerse en voz baja.

(2) Muestra nuevas palabras sin pinyin:

Cose ropa tranquilamente y disfruta de la diversión.

Pregunta: Sin pinyin, ¿podemos seguir llamando correctamente a estos nuevos amigos por su nombre? (Lectura por lista, lectura en grupo, niños y niñas)

6.

(3) Comprender el canto del álamo Daye mientras lee.

1. Eres Dayang. Lee el primer párrafo y cuéntale al profesor cómo cantaste.

2. Los estudiantes entran en el papel y leen en voz alta con emoción.

El profesor da instrucciones de lectura al azar: leer en tono alegre, en voz alta y, en ocasiones, "cantar en voz baja".

(4) Siente la profunda amistad entre Dayang y el pueblo y léelo con cariño.

1. Pregunta: ¿A quién le canta Dayang Ye esta buena canción?

Mientras los estudiantes responden, muéstreles: el niño pequeño está jugando al escondite a la sombra del árbol, la anciana está cosiendo y el anciano disfruta de la sombra.

)

2. Imagínese: ¿Qué cantará Dayang para ellos?

Comunicación grupo-meditación.

3. Juego de roles y comunicación oral.

Si fueras un niño pequeño y un abuelo disfrutando de la sombra, ¿qué le dirías a Dayang?

Ejercicio en el mismo escritorio: toda la clase muestra y se comunica, y el profesor proporciona orientación aleatoria.

4. Discuta por qué Dayang está dispuesto a dedicar sus canciones a otros.

Método: discusión, comunicación y aprendizaje en grupo: informes sobre los resultados de la discusión.

5. Imagina tres imágenes y lee emocionalmente la segunda sección.

Lea libremente artículos blandos, lea nombres, lea comentarios.

6. Lee el tercer verso en voz baja. Pregunta: ¿Cómo te sentiste después de leerlo?

(5)Extensión de la imaginación.

1. Imagínense: ¿a quién más le cantará Dayang?

Demostración de material didáctico: Cantando para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,

_____________________________.

Por favor, sea un escritor pequeño y escriba como el segundo verso.

(6) Resumen.

Aspen no sólo aporta frescura y canto a las personas, sino también alegría y belleza. ¿Cómo podemos dejarlo? En este momento, ¿qué le quieres decir a Dayang?

(7)¿Qué obtuviste con el estudio de hoy?

(8) Tarea.

Elige dos palabras para escribir entre las palabras acumuladas.

Segunda Lección

Proceso de enseñanza:

(1) Memorizar glifos.

Lectura libre del texto: se requiere una pronunciación precisa de las nuevas palabras.

(2) Comunicar métodos de alfabetización.

1. Cuéntale a tus amigos del grupo cómo recuerdas el aspecto de estos nuevos amigos y qué métodos inteligentes tienes.

2. ¿Dónde más has visto a estos nuevos amigos?

3. Consulta el mnemotécnico:

Pregunta: ¿A quién le gustaría presentarle a tu nuevo amigo en detalle? Cuéntanos cómo son y cómo podemos identificarlos rápidamente.

El informe de pase de lista se complementará con estudiantes con diferentes mnemónicos.

4. Elige nuevas palabras y frases para practicar el habla.

(3)Guía de escritura.

Transición: al ver que has hecho tantos nuevos amigos, nuestros viejos amigos no pueden evitar salir a conocernos. Pero hicieron una pequeña petición. (Voz en off: ¡No solo tienes que conocernos, sino que también tienes que escribir sobre nosotros maravillosamente!)

1. Programa: Ama la tranquilidad, aprecia y captura a los fans.

P: ¿Cuál es la estructura de estos nuevos amigos? (Estructura semicerrada, izquierda-derecha, arriba-abajo)

2. Observación: ¿Cuáles son las similitudes entre estas dos palabras con estructura izquierda-derecha? (Estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, la mitad derecha ocupa la mitad izquierda.)

3. Guíe la observación de la palabra "triste" y escriba la guía.

4. Los estudiantes están escribiendo.

5. Compara los personajes de "Tian Zi Ge" y escribe otro. Requisitos: más simétrico y bonito.

6. Sigue el método de ahora y escribe otras cuatro palabras usando estructuras izquierda y derecha.

7. Palabras que guían las estructuras superiores e inferiores. El método es el mismo que el anterior, el profesor escribe "trabajo".

(4) Resumen.

Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Daye Yang a quien le encanta cantar" en el segundo grado de tercer grado de primaria

La lección de hoy "Daye Yang a quien le encanta cantar" puede ser se dice que es un éxito. Esto se refleja principalmente en la forma en que uso textos breves para enseñar a los dragones. "Daye Yang Who Loves to Sing" es un texto breve, por lo que en este texto utilizo tres métodos en la enseñanza del texto breve: leer en voz alta; , imaginación asociativa, expansión de la lectura y la escritura. 1. Leer en voz alta. He utilizado varios métodos para pedir a los estudiantes que reciten un artículo breve varias veces, incluida la lectura del texto en silencio, dejar que los estudiantes se consideren Yang para imitar la lectura, lectura cooperativa entre maestro y estudiante, etc. Este método de lectura diverso no solo permite a los estudiantes comprender mejor el contenido del artículo, mejora el sentido del lenguaje y la capacidad de lectura de los estudiantes, sino que también estimula exitosamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Asociación e imaginación.

Toda la clase se caracteriza por la exploración continua del profesor Zhou de las habilidades de asociación e imaginación de los estudiantes. No sólo pedí a los estudiantes que leyeran el texto, sino que también imaginé a partir del artículo lo que "Dayang" les diría al bebé, a la abuela y al abuelo. Imagínese lo que "Daye Yang" le diría al sol dorado; imagine a quién le agradecería "Dayang" y le diría por qué. También creamos activamente situaciones para que los estudiantes desempeñen diferentes roles e imiten al abuelo, la abuela y el bebé en el texto, digamos; lo que quieres decirle a "Dayang" y deja que los estudiantes se pongan de humor. El uso del método de imaginación asociativa no solo facilita que los estudiantes comprendan el artículo, sino que también ayuda a desarrollar el pensamiento de imágenes de los estudiantes y a cultivar su pensamiento creativo. Además, el profesor Zhou también pidió a los estudiantes que hablaran sobre las palabras de gratitud que el bebé, el abuelo y la abuela del artículo le dirían a Dayang, ampliando así el significado profundo de "Cantar canciones felices a los demás puede hacer a los demás más felices" en el significado del texto, permitiendo a los estudiantes experimentar una comprensión más profunda y diferente.

3. Ampliación de la lectura y la escritura. En clase, les pedí a los estudiantes que inventaran una historia: "¿A quién más le cantará Dayang Ye?" "¿Qué le dirá Dayang a Jin Taiyang y qué escribirá?". Finalmente, "Escribe lo que quieres decirle". Dayang." "Esta tarea no sólo puede estimular el deseo de lectura y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino también mejorar su capacidad de escritura.