Cómo redactar un plan de trabajo para un trabajador de cuidado infantil de jardín de infantes [tres artículos]
Tichy
1. Ideología rectora
Tomar como objetivo el plan de trabajo del parque, implementar concienzudamente el espíritu del esquema, estudiar concienzudamente los principios educativos del partido y políticas y participar activamente en el parque. Organizar diversas actividades de aprendizaje político y esforzarse por mejorar su alfabetización política. Respetar estrictamente los "Estándares profesionales para enfermeras", estudiar cuidadosamente los conocimientos de enfermería y mejorar continuamente la calidad de la enfermería.
En segundo lugar, trabajo de protección
1. Hábitos de limpieza:
Desarrollar el hábito de lavarse las manos antes de las comidas, después de ir al baño y cuando las manos estén sucias. Aprenda a arremangarse. Bajo la guía del maestro, usarás jabón, no te morderás los dedos, no te meterás juguetes en la boca, te lavarás la cara con una toalla y mantendrás tu ropa limpia.
2. Buenos hábitos alimentarios:
Comer tranquila y alegremente, sentarse en una postura natural y utilizar correctamente la vajilla (sujetando el cuenco con la mano izquierda, la cuchara con la derecha). , y sostener el cuenco con ambas manos al beber sopa), Desarrollar el hábito de masticar lentamente, no ser exigente con la comida, no desperdiciar comida, no agarrar comida con las manos, no perder comida, no ensuciar la ropa, etc. , superar la dependencia de los niños y cultivar la independencia de los niños. Introduzca cuidadosamente recetas para aumentar el apetito de los niños, cultivar buenos hábitos alimentarios y comer con regularidad.
3. Excelente capacidad para ponerse y quitarse la ropa durante el sueño: poder acostarse tranquilamente, dormir correctamente, dormir sin cubrirse la cabeza, aprender a ponerse y quitarse la ropa, los zapatos y los calcetines. y sus posiciones fijas de forma independiente y ordenada.
4. Excelente ambiente de aprendizaje
Insista en el trabajo diario de desinfección, use desinfectante para desinfectar vajillas, utensilios y juguetes, lave y cambie la ropa de cama con frecuencia y asegure suficiente luz solar cada mes. Es mi responsabilidad y obligación permitir que los niños crezcan sanamente en un ambiente limpio y cómodo y crear un ambiente de aprendizaje ventilado, limpio y cálido para ellos.
5. Cooperar con los profesores para la realización de actividades docentes.
Estar bien preparado antes de la clase, jugar varios juegos con el profesor, ayudar a gestionar la disciplina en el aula y permitir que el profesor realice mejor su labor docente. Ayudar a organizar actividades al aire libre y hacer un buen trabajo en los cuidados de enfermería (usar el baño, beber agua, vestirse adecuadamente, etc.)
6. Hacer un buen trabajo como padres
Reportar. informar a los padres de manera oportuna sobre la vida de los niños en el jardín de infantes y su condición física, comunicarse más con los padres después de la escuela, solicitar sus opiniones y pedirles que cooperen con el maestro para comenzar a enseñar. Debemos respetar a nuestros padres y servirles con entusiasmo.
7. Conservar con cuidado los elementos del aula y registrar los expedientes de desinfección y salud.
En tercer lugar, el trabajo docente
1. Cooperar con los profesores para llevar a cabo actividades eficaces para que a los niños les guste ir al jardín de infancia lo antes posible. Las medidas específicas son las siguientes:
(1) Antes de que los profesores lleven a cabo actividades, deben comunicarse con los profesores sobre todos los aspectos del plan y las actividades de enseñanza. Siéntete libre de hacerlo.
② Utilice palabras infantiles para estimular y comunicarse con los niños.
(3).Preparar los materiales necesarios para la actividad antes de la actividad y tratar de cooperar con las actividades del profesor.
(4) Ayudar al profesor a organizarse después de la actividad.
2. Actividades regionales
De acuerdo con los objetivos de las actividades de los rincones del aula, coloque materiales para guiar eficazmente los rincones.
Medidas específicas:
(1) Cooperar con el maestro * * * para establecer objetivos distritales, que deben ser adecuados a las características de edad de los niños.
(2) * * * Discuta con el maestro la creación y colocación de materiales de actividades en las esquinas para que sean interesantes y científicos.
(3) Es eficaz pedirle orientación al maestro y cooperar con él para operar el área de actividades de los niños.
3. Actividades al aire libre
Estimula el interés de los niños por participar en actividades deportivas a través de ricas actividades de juego y mejora el desarrollo de la aptitud física y la capacidad de coordinación del movimiento de los niños. Realice una variedad de actividades deportivas y utilice diversas formas y métodos de acuerdo con las características de edad y los cambios estacionales de los niños de esta clase para asegurar la cantidad de ejercicio para los niños.
Metas:
(1). Disposición a participar en actividades deportivas y poder desempeñarse de forma más armoniosa y flexible.
(2) Intente utilizar diversos equipos y juguetes sencillos para hacer ejercicio y esté dispuesto a participar en actividades de recolección.
(3) Desarrollar los movimientos de los niños, como caminar, correr, saltar, taladrar, etc.
Medidas:
(1) Proporcionar material deportivo suficiente para que jueguen los niños.
(2) Recuerde a los niños que descansen y presten atención a su propia seguridad al hacer ejercicio.
(3) Enriquecer continuamente los materiales deportivos.
4. Actividades de enseñanza e investigación
(1) Posicionamiento de la enseñanza y la investigación de temas especiales: centrarse en el desarrollo educativo y cultivar los excelentes hábitos alimentarios de los niños a través de la cooperación familiar.
(2) Orientación de la enseñanza y la investigación diarias: cómo aliviar la ansiedad por separación de los niños y permitirles adaptarse a la vida en el jardín de infantes.
Medidas específicas: Aportar más experiencia acumulada para compartir con todos y tomar la esencia; hablar más durante las actividades para hacer armonioso el ambiente de las actividades de enseñanza e investigación. Ten tu propia nueva experiencia o reflexión después de la actividad. Cuarto, educación familiar
(1) Haga un buen trabajo de visitas domiciliarias antes de ingresar al jardín de infantes para comprender la personalidad, los hábitos de vida, la dieta, etc. del niño.
(2) Realizar una reunión de padres para presentar el plan de trabajo del aula para un semestre y el contenido que requiere la cooperación de los padres.
(3) A través de varios métodos, permita que los padres comprendan el trabajo del jardín de infantes y reduzcan sus preocupaciones.
(4) Utilice fotografías, vídeos y otros formularios para que los padres comprendan la vida de sus hijos en el jardín de infancia y reduzcan sus preocupaciones.
(5) Utilice la columna de padres para movilizar a los padres a participar en actividades de comunicación sobre buenos métodos de crianza y desencadenar interacciones entre padres.
(6) Comunicarse con los padres y formular medidas basadas en las dificultades que enfrentan cada niño (adaptación a la vida en el jardín de infancia, dieta, defecación, etc.). ) A través de diversas formas de oportunidades forzadas de conversación cara a cara, como llamadas telefónicas e intercambios de citas.
Extremo
La educación infantil no puede separarse del cuidado infantil, y el cuidado infantil no puede separarse de los trabajadores de cuidado infantil. Por lo tanto, fortalecer la construcción del equipo de guardería es una necesidad para implementar concienzudamente las normas laborales de los jardines de infancia (alimentos para niños), profundizar la reforma educativa y mejorar la calidad de la educación de enfermería. Este año, bajo la guía del plan de jardinería, mejoraremos integralmente la calidad personal de las enfermeras y transformaremos a las enfermeras de un solo tipo a varias.
1. Sensibilizar a las enfermeras, determinar su estatus y esforzarse por mejorar su iniciativa laboral.
Algunas personas piensan que el trabajo de una enfermera es limpiar, manipular trapos y escobas, y cuidar de que los niños coman, beban, defequen, caminen y duerman durante todo el día. Es responsabilidad del docente educar integralmente a los niños y poco tiene que ver con el trabajo de las enfermeras. De hecho, no es así. El "Reglamento de Trabajo del Jardín de Infancia" establece claramente que sólo implementando el principio de integrar la conservación y la educación y creando un ambiente educativo seguro, limpio y armonioso se puede lograr el desarrollo normal del cuerpo de los niños y el desarrollo coordinado de sus funciones. Esto demuestra la importancia del trabajo de conservación. Por lo tanto, como enfermeras, debemos darnos cuenta de que nuestro trabajo no es en modo alguno una limpieza ordinaria. Incluye no sólo la protección y promoción del cuerpo de los niños, sino también el cuidado de la psicología infantil. Por tanto, las enfermeras no sólo deben tener una actitud apasionada por el trabajo, sino también dominar ciertos conocimientos. Las enfermeras son como maestras: cada uno de sus movimientos, palabras y acciones afectará la vida de un niño. Por eso es necesario que todos conozcan su lugar en toda la educación preescolar.
2. Realizar el estudio de las enfermeras de forma planificada para contribuir a mejorar el nivel profesional y la calidad de las enfermeras.
Como enfermera, no basta con ser solidaria, cuidadosa y entusiasta. Sobre esta base, se requiere un cierto nivel profesional para educar verdaderamente a las personas científicamente. Para mejorar la calidad de las enfermeras, nos adherimos al sistema de aprendizaje de semanas alternas para enfermeras y capacitamos a las enfermeras de acuerdo con el plan de formación. El contenido de la formación incluye: lo que las enfermeras deben saber, artículos de enfermería en revistas de educación preescolar, experiencia avanzada en enfermería, etc. En términos de mejorar la calidad personal de las enfermeras, se realizarán actividades como leer en voz alta, contar cuentos y dar clases de crianza a niños pequeños. Las actividades permiten a las enfermeras no sólo hacer cosas sino también expresarse con valentía.
3. Realizar un buen trabajo en la gestión diaria del trabajo de cuidado infantil, prevenir accidentes de seguridad y salud personal y garantizar el buen desarrollo del trabajo en el jardín de infancia.
1. El ahorro pasa por las actividades diarias de los niños. Si eres descuidado y descuidado, las consecuencias serán desastrosas. Por lo tanto, en el trabajo diario, las enfermeras deben tener una gran conciencia de seguridad, altos estándares de trabajo, una gran capacidad para unirse y cooperar y obedecer las asignaciones. Los requisitos específicos son los siguientes:
2. Hacer un buen trabajo en la desinfección de los utensilios y vajillas de los niños para prevenir la aparición y propagación de enfermedades infecciosas. Las tazas de té y las cucharas de arroz de los niños se deben desinfectar en un gabinete de desinfección después de limpiarlas todos los días. Las toallas se deben remojar y desinfectar con 84 desinfectantes todos los días. Las mesas del comedor se deben desinfectar antes de las comidas (se deben limpiar con agua limpia con 84 desinfectantes). desinfectarse cada semana (los juguetes deben remojarse en desinfectante 84 y los libros deben exponerse al sol), los algodones y las colchas deben limpiarse y desinfectarse una vez al mes (exposición al sol). Si el trabajo de desinfección no se realiza en el lugar, lo que resulta en la aparición y propagación de enfermedades infecciosas, usted será responsable.
3. Hacer un buen trabajo manteniendo limpias las aulas y las áreas responsables, haciendo un pequeño barrido todos los días, un gran barrido cada semana e inspecciones periódicas. (Pequeño chequeo médico una vez cada medio mes, chequeo médico importante una vez al mes)
4. Preste atención a la seguridad, maneje los peligros ocultos de manera oportuna e informe los problemas que no se pueden manejar de manera oportuna. Como miembro del jardín de infancia, debemos considerarnos los maestros, ser cuidadosos y considerados en nuestro trabajo, reducir a cero los accidentes de seguridad y salud personal y responder con prontitud a los peligros ocultos si se descubren, y no podemos hacer la vista gorda. Sólo con precaución, vigilancia constante y concentración podremos eliminar todos los incidentes de seguridad y salud personal.
5. Gestionar bien los almuerzos y las siestas de los niños, y cultivar buenos hábitos de vida e higiene en los niños. Asegúrese de que los niños estén llenos durante el almuerzo, anímelos a terminar la comida en sus tazones, enséñeles a no ser quisquillosos con la comida y a no desperdiciar, mantenga la mesa y el piso limpios, insista en que los niños usen toallitas bucales después de las comidas y desarrolle buenos hábitos alimenticios. Hábitos de higiene en los niños. Durante la siesta, se debe educar a los niños para que arreglen su ropa y zapatos, y desarrollen buenos hábitos de sueño y posturas correctas para dormir. Las enfermeras deben caminar de un lado a otro del dormitorio durante la siesta del mediodía, prestar atención a los niños, manejar la situación con prontitud y no tomar una siesta ni salir del dormitorio. Cuando haga frío, cubra a su hijo con una colcha y no deje que sus hombros queden expuestos.
6. Gestionar bien la vida de los niños, ser cuidadoso, atento y paciente con ellos, para que los padres puedan estar tranquilos. Los padres nos confían a sus hijos y debemos tratar a los niños de la clase como a nuestros propios hijos. Debemos vestir a los niños cuando tienen frío y desvestirlos cuando tienen calor. No se debe regañar a los niños después de defecar. Deben lavarse y ponerse ropa limpia. Si un niño se siente mal, se le debe enviar inmediatamente a la sala de atención médica (alimentos saludables) y se debe notificar inmediatamente a sus padres si es necesario. Cuando los niños aún son pequeños, se les debe enseñar a meterse la blusa por dentro de los pantalones. Cuando hace frío, siempre deben comprobar si tienen el ombligo expuesto y ordenar su ropa antes de ir a la escuela todos los días.
7. Aprender a cooperar con los profesores en la organización de actividades que reflejen verdaderamente la garantía en la enseñanza y aseguren la enseñanza. Después de completar su trabajo durante el horario laboral, las enfermeras deben cooperar con los profesores en la organización de actividades y no se les permite charlar en el jardín. Preste atención a sus palabras y acciones cuando coopere con el maestro y no bloquee la vista del niño ni afecte su vitalidad.
Consejos
1. Ideología rectora:
El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala que las familias son socios importantes de los jardines infantiles. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. Se puede observar que educar bien a los niños no es sólo tarea de los jardines de infancia, sino también responsabilidad de las familias. El éxito de la educación en el jardín de infantes depende en gran medida de la relación entre el jardín de infantes y la familia, y de si la familia puede cooperar con el jardín de infantes para educar bien a sus hijos. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes toma como guía el plan de desarrollo de jardín de infantes de tres años y el plan de trabajo de jardín de infantes, y aprovecha la oportunidad para esforzarse por convertirse en la Base de Educación Familiar de Shanghai y el jardín de infantes de demostración del distrito de Nanhui, y se esfuerza por establecer aún más el concepto de gran educación e integrar orgánicamente la educación infantil, la educación familiar y la educación social combinadas para formar una sinergia educativa de 1+1 > 2.
2. Objetivos de trabajo:
1. Tomar el trabajo rutinario como punto de partida para crear un nuevo ambiente de cooperación en el hogar.
2. Utilice medios y equipos de comunicación modernos como soportes para crear una nueva atmósfera para la tutoría.
3. Los recursos de los padres y la comunidad se complementan, demostrando la nueva sinergia de la Trinidad.
3. Medidas específicas:
(1) Utilizar el trabajo diario como punto de partida para crear una nueva atmósfera de cooperación en el hogar.
1. Potenciar la autoformación y optimizar habilidades.
En el pasado, el trabajo de los padres en los jardines de infancia consistía a menudo en gritar y escribir en papel, y rara vez se implementaba en acciones específicas. Con este fin, este semestre nuestro jardín de infantes partirá del trabajo real del jardín de infantes y continuará mejorando la capacidad de trabajo de los padres y el nivel de orientación de los líderes de clase, especialmente los maestros nuevos, a través del aprendizaje colectivo, el aprendizaje en grupo, la tutoría, el autoestudio, etc. Por ejemplo, al comienzo del semestre, realizaremos visitas domiciliarias con conferencias relevantes o materiales relacionados, generalmente estudiamos y discutimos a qué se debe prestar atención al comunicarnos con diferentes padres al mismo tiempo; Salón "Parent Work in My Eyes" al final del semestre. Se invita a los maestros a comunicarse, reflexionar y discutir basándose en sus propios ejemplos especiales, exitosos o fallidos de trabajo de padres en las actividades del salón para mejorar la pertinencia y eficacia de los maestros. ' trabajo de padres.
2. Profundizar la cooperación y mejorar la calidad.
Adoptar diversas formas, organizar actividades coloridas, profundizar la cooperación entre familias y mejorar la calidad de la cooperación entre familias no son solo los requisitos objetivos del desarrollo social de los jardines de infancia, sino también las necesidades inherentes del propio desarrollo de los jardines de infancia. . Por lo tanto, nuestro jardín de infantes continuará haciendo su trabajo anterior, como tableros de anuncios para padres, libros sobre el crecimiento del bebé, organización de actividades para padres e hijos, etc., y tratará de desarrollarse en los siguientes aspectos:
(1) Visitas domiciliarias: solicitar a los líderes de la clase Complete la visita domiciliaria a los niños de la clase al comienzo del año y registre oportunamente la visita domiciliaria y las firmas de los padres. El parque realizará la prueba en forma de visita telefónica y la vinculará a la evaluación.
(2) Reuniones de padres y maestros: intente realizar reuniones de padres y maestros en grupos de grado o aulas. Las actividades estuvieron bien preparadas, coloridas, divertidas y educativas. Este semestre combinará el Festival del Medio Otoño, el Festival Doble Noveno, temas de salud y seguridad y otras actividades para llevar a cabo actividades interactivas en el hogar que integren artes populares, costumbres populares y otros contenidos, como: preguntas y respuestas entre padres e hijos, arte entre padres e hijos. , etc.
(3) Lectura entre padres e hijos: este semestre, nuestro jardín de infantes ha habilitado un área de lectura para padres e hijos para proporcionar diferentes materiales, libros y revistas con diferentes características adecuadas para que los niños de diferentes edades y sus padres puedan leer. El propósito es satisfacer el interés de los niños y los padres en leer diferentes libros y publicaciones periódicas. Más importante aún, utilizaremos esta plataforma para guiar a los padres de diferentes edades a elegir libros y publicaciones periódicas adecuados para sus hijos en un ambiente relajado, feliz e igualitario. y aprenda a guiar a sus hijos de manera efectiva a leer y desarrolle excelentes hábitos de lectura en sus hijos. Al mismo tiempo, satisface el deseo de los padres de leer materiales de educación preescolar y comprender información sobre educación preescolar.
(4) Conferencias de académicos: a partir de las necesidades reales de los padres, este semestre nuestro jardín de infantes invitará a académicos relevantes a realizar 12 conferencias o actividades de consulta para abordar la confusión de los padres sobre la crianza de los hijos.
(5) Tutoría para niños especiales: cada maestro intenta brindar tutoría de seguimiento para un niño especial en la clase, formular e implementar planes de tutoría relevantes y registrar la situación de la tutoría y sus efectos.
(2) Utilice medios modernos y equipos de comunicación como soportes para crear una nueva atmósfera de tutoría.
Con el advenimiento de la era de Internet, Internet no solo agrega conocimiento y diversión a la vida de las personas, sino que también brinda comodidad y velocidad a la comunicación y el contacto de las personas. ¿Se puede utilizar Internet directamente como un canal rápido para una integración efectiva y un contacto cercano entre profesores y padres, de modo que ambas partes puedan integrar sus pensamientos, ponerse de acuerdo en opiniones y formar un puente de identidad conceptual? Con base en la exploración práctica anterior, este semestre desarrollará aún más el sitio web del jardín de infantes, combinando las dos plataformas en línea de educación preescolar de Shanghai y la interacción entre el hogar y la escuela para crear una trilogía:
Paso 1: Publicidad de la plataforma en línea. Para garantizar el trabajo profundo e integral de los padres a través de Internet, lograr la comunicación entre el hogar y la escuela, optimizar la educación familiar y la educación en el jardín de infantes y lograr un objetivo beneficioso para todos, el administrador de la red ayuda a los nuevos maestros a comprender con precisión las dos plataformas de la red. y les ayuda a aclarar el mantenimiento y la gestión de los requisitos de uso de la plataforma y mejorar la eficiencia del uso. Por otro lado, movilizamos a los docentes para promover este medio de comunicación e interacción entre los padres, especialmente los nuevos, a través de diversos medios, para que los padres puedan hablar libremente a través de la plataforma.
Paso 2: Capacitación en tecnología de aplicaciones de red. El método de comunicación eficiente, rápido, conveniente y único de Internet permite que todos obtengan un espacio más amplio para la comunicación, además de una presión limitada de estudio y trabajo. Contamos con equipos sofisticados y podemos cargar directamente videos de la vida y el estudio de los niños para que los vean los padres. Sin embargo, aunque muchos padres juegan juegos, no saben cómo ingresar, hablar y publicar fotografías en BBS. La falta de estas habilidades básicas obstaculiza el uso fluido de Internet y el desarrollo fluido del trabajo parental en línea. Para eliminar estos obstáculos, brindaremos capacitación relevante a los padres en el aula e imprimiremos rutas operativas relevantes. Esto mejorará la capacidad de los padres para acceder y utilizar la plataforma, y guiará a los padres a participar activamente en actividades de crianza mediante el intercambio de experiencias de crianza y actividades significativas realizadas por sus hijos en casa.
Paso 3: Contenido enriquecido de la red. El objetivo del trabajo de los padres de jardín de infantes es lograr una educación sincrónica de cooperación en el hogar y promover la mejora de la calidad de los niños. Para lograr esto, los maestros deben permitir que los padres comprendan plenamente los objetivos educativos del jardín de infantes de manera oportuna para cooperar con el jardín de infantes en educación. Para ello, los docentes deben utilizar plataformas en línea para lograr cinco anuncios:
1. Publicar cada mes planes y metas de trabajo mensuales para que los padres puedan conocer las metas educativas de sus hijos a principios de mes.
2. Anunciar el plan semanal a los padres cada semana. Los padres pueden aprender sobre el enfoque de enseñanza de esta semana con solo un clic del mouse. Después de leer la columna "Por favor, coopere", comprenderán las metas que les piden a sus padres que les ayuden a lograr.
3. Publicar vídeos de seguimiento de las actividades de los niños para ayudar a los padres a comprender claramente el estado de sus hijos en el jardín de infantes.
4. Publicar menús semanales para informar a los padres sobre la dieta de sus hijos en el jardín de infancia y, al mismo tiempo, proporcionar una base para complementar la estructura dietética de la familia.
5. Publicar información oportuna sobre las principales actividades en los jardines de infancia y las clases, para que los padres puedan comprender la dinámica de los jardines de infancia y las aulas, la dinámica del aula, las actividades principales, el desarrollo de los niños, etc.
Por supuesto, también debemos responder u orientar activamente a los padres para que participen activamente en debates en línea, invitar a padres y profesores a expresar sus opiniones, aprovechar al máximo la transmisión de información y las funciones interactivas de Internet, y construir un puente de comunicación para padres y profesores.
Cuarto, complementar los recursos de los padres y la comunidad para formar una nueva trinidad de fortaleza.
1. Explore los recursos para padres y amplíe el equipo educativo.
Permitir que los padres participen en la gestión del jardín de infantes puede implementar efectivamente la posición dominante de los padres en la educación, estimular en gran medida el entusiasmo de los padres por participar en el trabajo del jardín de infantes y hacer que la interacción entre las familias esté llena de vitalidad. Con este fin, estableceremos nuevos comités de padres de jardín de infantes, grados y aulas mediante recomendaciones, revisiones y evaluaciones en septiembre para fortalecer nuestro equipo. En ese momento, los padres jóvenes de diferentes industrias y especialidades participarán en la gestión y supervisión de los jardines de infancia, desde la seguridad educativa, la atención médica hasta la salud y la seguridad, escucharán atentamente las sugerencias de los padres para el trabajo en los jardines de infancia y estudiarán e implementarán las soluciones una por una. Al mismo tiempo, movilizaremos a los maestros para que realicen una investigación exhaustiva de las calificaciones académicas, los intereses, las especialidades y la naturaleza laboral de los padres. y establecer una base de datos de información de recursos para padres para registrar información de los padres que sea beneficiosa para las actividades temáticas o de investigación del jardín de infantes, y luego invitar a los padres al jardín de infantes para que sean maestros de acuerdo con sus características, diseñen y organicen actividades o actúen para los niños. Esto permite a los niños ampliar sus horizontes, adquirir conocimientos y experiencia sociales y promover el desarrollo cognitivo y social.