Registro de enseñanza e investigación sobre actividades regionales en el jardín de infantes [Enseñanza e investigación "al estilo corporativo": un intento útil de enseñanza e investigación cinematográfica conjunta regional]
Asociación de Docencia e Investigación: el centro de docencia e investigación de las escuelas regionales
En los últimos años, con el amplio desarrollo de la docencia y la investigación científica, se ha ido imponiendo el connotativo y regional modelo de docencia e investigación científica. Se ha favorecido la cooperación en materia de investigación científica y las actividades de intercambio.
A principios de 2010, bajo el liderazgo de la Oficina de Educación del distrito de Wudu de la ciudad de Longnan, la escuela secundaria Liangshui del distrito de Wudu, como escuela responsable, organizó 6 escuelas en el área de West Road del distrito de Wudu para establecer una organización regional especializada en enseñanza e investigación entre escuelas - Asociación de Investigación y Enseñanza en Educación, y aprobó el plan de implementación de diversas actividades. Se inició una actividad conjunta de docencia e investigación cinematográfica con una forma organizativa distintiva.
Con el fin de garantizar que el trabajo conjunto de docencia e investigación cinematográfica se lleve a cabo de manera eficiente, ordenada y estandarizada, la Asociación de Docencia e Investigación ha establecido una red regional de trabajo de docencia e investigación y ha establecido tres grupos: un grupo director de labores de docencia e investigación, un grupo de orientación empresarial de docencia e investigación y un grupo de trabajo de docencia e investigación. Se aclararon las responsabilidades de cada grupo.
"Cada grupo tiene su propio contenido de trabajo y responsabilidades". Ma Jian, responsable de las dos escuelas en el agua, dijo: "Tomemos como ejemplo el grupo conjunto de orientación empresarial de investigación y enseñanza cinematográfica". Está compuesto por personal docente e investigador relevante de la Oficina de Docencia e Investigación del distrito de Wudu, varios El grupo de orientación empresarial está compuesto por el vicepresidente encargado de docencia e investigación, el director del departamento de docencia e investigación o el director de. educación.”
El grupo de orientación empresarial es responsable del grupo de liderazgo. Bajo la coordinación del grupo líder, formular planes y actividades conjuntas específicas de enseñanza e investigación cinematográfica, formular temas de actividades, organizar escuelas dentro de la jurisdicción para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación como conferencias, conferencias, evaluaciones de cursos, conferencias especiales, concursos, etc. ., y hacer un buen trabajo en la recopilación de datos, el archivo, la generación de informes y el trabajo de informes.
Hablando sobre la naturaleza y organización del seminario de enseñanza, Ma Jian explicó que el Seminario de Enseñanza del Área Xilu del Distrito de Wudu es un seminario de enseñanza organizado por la escuela anfitriona para escuchar clases y evaluarlas, preparar lecciones colectivamente, llevar a cabo investigaciones especiales, los concursos de producción de material didáctico, los concursos de clases de oratoria y otras actividades son el contenido principal, y los profesores de todas las escuelas en el área de vinculación participan activamente, es decir, estas escuelas miembros seleccionarán profesores que se turnarán para llevar a cabo la enseñanza y la investigación. actividades de acuerdo con la organización de actividades.
La docencia y la investigación cinematográfica conjunta es el contenido principal del trabajo de la asociación de docencia e investigación. Al mismo tiempo, la asociación de enseñanza e investigación también formula actividades escalonadas y temáticas basadas en necesidades específicas de enseñanza e investigación en un período específico. Bajo la organización de la asociación de enseñanza e investigación, los contenidos de enseñanza e investigación en el distrito son generalmente una etapa, una actividad, con un tema y un contenido. Por ejemplo, después de que un proyecto se haya llevado a cabo durante un período de tiempo, cuando llega el momento de resumir, se debe hacer un pequeño resumen y acordar el contenido de la siguiente actividad. En cada evento, se requiere que el personal relevante de todas las escuelas miembros participe y se turne en cada escuela miembro de la región.
En las actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica, la demostración docente en el aula es una de las actividades más interesantes y efectivas. En mayo de 2010, profesores como Xin comenzaron la enseñanza e investigación cinematográfica conjunta en la exhibición de cursos de alta calidad de la escuela secundaria Liangshui.
Enseñanza e investigación cinematográfica conjunta: hay un tema cada año y la escuela tiene sus propias características
Según la idea de "Un tema por año, una escuela, una característica" del Congreso Conjunto de Enseñanza e Investigación Cinematográfica, 2010, Jornada de Docencia e Investigación. El debate impulsó el modelo de enseñanza con el tema "aprende primero, enseña después y formate en clase".
"El aula es un vehículo eficaz para las actividades de enseñanza e investigación". Ma Jian dijo: "La asociación de enseñanza e investigación eligió primero el modelo de enseñanza de 'aprender primero, luego enseñar y capacitarse en clase'. ."
" La eficacia de la enseñanza en el aula debe ser una combinación perfecta entre la eficacia de la enseñanza de los profesores y la eficacia del aprendizaje de los estudiantes "Un profesor que ha participado en este modelo de enseñanza afirmó que los profesores dejan que los estudiantes. "aprender primero" antes de enseñar para que tomen conciencia de su propio papel principal en el proceso de aprendizaje. Al participar activamente en todo el proceso de enseñanza, se estimula la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y los maestros también conocen las dificultades del aprendizaje de los estudiantes en "aprender primero", por lo que pueden captar con precisión los puntos clave y difíciles de la enseñanza, haciendo que la enseñanza sea más efectiva. la mitad del esfuerzo. La "formación presencial" consolida los conocimientos adquiridos por los estudiantes y fortalece su dominio del conocimiento. Estos aseguran la calidad de la enseñanza de una clase y hacen que la enseñanza en el aula sea una enseñanza efectiva con los estudiantes como cuerpo principal.
En la exhibición de cursos de alta calidad, los profesores viajaron a través del océano para mostrar sus talentos, estudiar métodos de enseñanza, resumir y reflexionar. La aplicación de "aprender primero, enseñar después, capacitación en clase" en la enseñanza en el aula crea una plataforma de aprendizaje para los estudiantes, reduce la dificultad, hace que el conocimiento de los libros de texto sea más fácil de comprender y aceptar y mejora efectivamente la eficiencia y la calidad de la enseñanza.
Ma Jian dijo que los intercambios de enseñanza e investigación son de gran importancia para mejorar el nivel general de enseñanza de los docentes. A través de los intercambios y la cooperación entre escuelas, los niveles de enseñanza de los maestros en las aulas han mejorado enormemente. No solo ha fortalecido la preparación colectiva de lecciones y el aprendizaje en clase entre escuelas, sino que también ha creado una plataforma de enseñanza e investigación entre escuelas, que ha brindado maestros de base. una sensación de logro y ha mejorado la conciencia de todos los profesores. Su conocimiento de la enseñanza y la investigación ha mejorado su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades de enseñanza e investigación.
Contenido de la actividad: En base a la lección, se puede utilizar en clase.
¿Cuáles son los contenidos de la docencia e investigación cinematográfica conjunta que lleva a cabo la asociación de docencia e investigación?
"Hay tres puntos principales", dijo Ma Jian: "El contenido más importante es compartir cursos, es decir, mostrar cursos de calidad". conocimiento, y también es el principal campo de batalla para que los profesores enseñen. La mejora de los métodos de enseñanza en el aula es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza.
La Asociación de Investigación Docente exige que todas las escuelas que participan en actividades de enseñanza e investigación en el distrito recomienden de 1 a 2 clases de alta calidad, formen un equipo de conferencias con los maestros y se turnen para llevar a cabo clases de alta calidad. conferencias en cada escuela. Se organizó un seminario después de clase para analizar cuidadosamente las deficiencias de los profesores en la enseñanza y realizar amplios intercambios sobre cómo mejorar la enseñanza.
El año pasado, la Asociación de Investigación Docente seleccionó 66 cursos de calidad, 22 conferencias excelentes, 45 materiales didácticos de alta calidad y seleccionó a 16 profesores de nivel escolar primerizos, 32 pilares docentes y 105 jóvenes. expertos en enseñanza.
Estas actividades han promovido y promovido en gran medida el desarrollo de la educación, la enseñanza y la investigación científica en el distrito, inyectado vitalidad en la implementación de "investigación científica para desarrollar la educación, la enseñanza y la investigación para fortalecer las escuelas" en el distrito de Wudu. , y despertó fuertes repercusiones.
Otra actividad de United Film Teaching and Research es la preparación colectiva de lecciones, que es una parte importante de las actividades de enseñanza e investigación del distrito. Primero, los líderes del equipo de preparación de lecciones se seleccionan entre los estudiantes de ciencias y educación de cada escuela para organizar, coordinar y guiar el trabajo del equipo de preparación de lecciones, luego los maestros de la misma materia se comunican en nuestra escuela para aprender de las fortalezas de los demás y mejorar; la calidad de los planes de preparación de lecciones, finalmente, los profesores de seis escuelas se comunican a través de Internet. Intercambiaron y discutieron los planes de lecciones que prepararon en forma de reuniones o encuentros.
La investigación de proyectos es otro contenido importante de United Film Teaching and Research.
El seminario docente sigue la idea de "descubrir problemas - investigar problemas - proponer medidas - verificación práctica - reflexión y resumen". En primer lugar, las escuelas que participaron en las actividades de enseñanza e investigación del distrito propusieron temas que valían la pena discutir, principalmente para resolver problemas y confusiones encontrados por las escuelas y los docentes en las actividades de educación y enseñanza. Como llevar a cabo eficazmente experimentos de los estudiantes en la enseñanza y utilizar eficazmente multimedia, etc. Luego se recopilan estos temas y se seleccionan los representativos y se envían al personal docente e investigador de varias escuelas para una investigación preliminar. Finalmente, el seminario se centró en el análisis de temas y la resolución de problemas, e invitó a profesores relevantes a intentar, explorar y proporcionar retroalimentación en la enseñanza, y los investigadores docentes hicieron un resumen.
Desde el lanzamiento del evento, 312 personas han participado en el evento y escrito 3 informes de investigación de alta calidad y 306 artículos, de los cuales más de 100 han ganado premios a nivel nacional, provincial, municipal y distrital. -Concursos de trabajos destacados de nivel.
Estas coloridas actividades de enseñanza e investigación han animado enormemente la atmósfera de enseñanza e investigación de las escuelas miembros, enriqueciendo el contenido conjunto de enseñanza e investigación cinematográfica y haciendo que la forma sea más flexible, mejorando efectivamente el nivel de enseñanza de los profesores en varios escuelas de la región.
Reflexión sobre las actividades: resumir experiencias y lograr un desarrollo equilibrado
El desarrollo de actividades conjuntas de docencia e investigación cinematográfica no ha sido fácil. Liu Zhijun, del grupo de orientación empresarial, dijo que algunos profesores no sabían lo suficiente sobre la enseñanza y la investigación al principio y consideraban la enseñanza y la investigación como una carga adicional.
Algunos profesores se quejaron de que las actividades de enseñanza e investigación retrasaban la enseñanza normal. Algunos profesores piensan que la enseñanza y la investigación es responsabilidad de los expertos en educación y que solo necesitan impartir bien la clase. Algunos profesores enseñan e investigan sólo por enseñar e investigar, se lucen en la enseñanza y la investigación, están interesados en participar en grandes temas, etc. , y tiene una tendencia formal.
Otro tema destacado es la separación entre la investigación científica y la docencia.
En la educación y la enseñanza diarias, algunos profesores carecen de la conciencia para descubrir problemas, tienen una conciencia débil de la investigación y no son buenos para captar los problemas de investigación en la práctica docente diaria. Existe un fenómeno de separación entre la enseñanza, la investigación y la enseñanza, lo que ha llevado. a que algunas investigaciones previas se conviertan en una formalidad y no se completen. Capaz de resumir métodos y estrategias factibles en profundidad.
Para superar y erradicar estos problemas, a partir de 2011, la Asociación de Enseñanza e Investigación ha reforzado las normas y requisitos para las actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica a un nivel más detallado y profundo.
La Asociación de Investigación Docente cree que la investigación docente de los profesores de primera línea debería ser una especie de investigación docente "de base" y debería ser una "investigación aplicada" en lugar de cuán avanzados sean los resultados teóricos. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a la aparición de nuevos problemas en la enseñanza y enriquecer constantemente el contenido de los temas. Que los profesores del grupo sientan realmente que la investigación educativa es una "investigación docente sobre problemas" y sirve para resolver problemas en la enseñanza, por lo que debe integrarse en el aula y verdaderamente integrarse en la labor docente.
Al mismo tiempo, también es necesario fortalecer el intercambio de aprendizaje y la orientación profesional de las teorías educativas para evitar la duplicación de bajo nivel de la enseñanza y la investigación científica. La investigación docente es una investigación práctica bajo la guía de ciertas teorías. Sin la guía de conceptos avanzados, puede conducir a una duplicación de bajo nivel o incluso a la mediocridad.
Las actividades conjuntas de docencia e investigación cinematográfica se llevan realizando desde hace más de un año y han impulsado significativamente la docencia. Ma Jian dijo que no sólo derriba las barreras entre escuelas y promueve la mejora de los estándares profesionales de los docentes, sino que también proporciona una plataforma para los intercambios entre escuelas y da pleno juego al papel radiante y líder de los docentes destacados en cada escuela. En el futuro, el seminario de investigación docente integrará y promoverá la experiencia docente avanzada, se esforzará por lograr el intercambio de recursos educativos y didácticos, promoverá el desarrollo docente y la mejora de la calidad de la enseñanza, y promoverá el desarrollo sostenible y equilibrado de las escuelas.
Editor Sheng: Chen Fuxiang