Plan de lección de preparación para la unidad de matemáticas de cuarto grado de primaria sobre gráficos y movimiento: traslación, rotación y simetría axial

1. Breve análisis de los materiales didácticos:

Esta unidad enseña contenidos relacionados con traslación, rotación y simetría axial. El ejemplo 1 enseña la comprensión de la traducción de gráficos y la traducción de gráficos. en papel cuadriculado; el Ejemplo 2 reconoce la rotación de los gráficos; el Ejemplo 3 gira los gráficos 90° en papel cuadriculado; el Ejemplo 4 reconoce figuras axialmente simétricas y sus ejes de simetría; el Ejemplo 5 completa una figura axialmente simétrica simple. Al aprender a comprender mejor la traslación y rotación de gráficos, así como comprender los gráficos axialmente simétricos y sus ejes de simetría, los estudiantes desarrollarán sus conceptos espaciales y sentarán una base sólida para un mayor aprendizaje de contenidos relevantes en la tercera etapa de escolarización.

2. Análisis de la situación académica:

En tercer grado, los estudiantes ya han tenido una comprensión preliminar de los fenómenos de traslación y rotación en la vida, así como una comprensión preliminar de la axialidad. figuras simétricas. Los estudiantes ya saben qué es una figura axialmente simétrica y el eje de simetría de una figura axialmente simétrica. También saben que los rectángulos y los cuadrados son figuras axialmente simétricas. En tercer grado (volumen 1), los estudiantes percibieron inicialmente el fenómeno de rotación común en la vida.

3. Requisitos de enseñanza:

1. Permitir a los estudiantes comprender la traducción y rotación de gráficos a través de la observación, operación y otras actividades, y ser capaces de mover objetos simples horizontal o verticalmente en papel cuadriculado Traducción de gráficos puede rotar un gráfico simple 90° en papel cuadriculado comprender mejor la simetría axial y su eje de simetría, ser capaz de dibujar el eje de simetría de un gráfico de simetría axial y completar un gráfico de simetría axial simple en papel cuadriculado;

2. Permita que los estudiantes experimenten el proceso de apreciación y diseño de patrones desde las perspectivas de traslación, rotación y simetría axial, acumulen algo de experiencia en transformación gráfica, sientan inicialmente la belleza estructural del movimiento gráfico y experimenten la traducción. , rotación y simetría axial. El valor de la aplicación es desarrollar la capacidad de razonamiento preliminar y el concepto espacial.

3. En el proceso de comprensión de la traducción, la rotación y la simetría axial, los estudiantes pueden sentir la diversión de la cooperación con otros, obtener la agradable experiencia de un aprendizaje exitoso y mejorar su interés en los cambios gráficos.

4. Claves de enseñanza:

1. Al enseñar la traducción de gráficos, el foco debe estar en determinar la distancia de traducción.

2. A partir de ejemplos de vida con los que los estudiantes estén familiarizados, guíelos para que perciban completamente las características básicas de la rotación gráfica a través de la observación, la comparación y la comunicación, y establezca inicialmente el concepto de rotación gráfica, con el fin de profundizar. Explore el uso de la rotación de gráficos en papel cuadriculado. Los gráficos simples girados 90° sientan una base sólida.

5. Enfoque docente:

1. Experimente el proceso de descubrir el número de ejes de simetría de rectángulos y cuadrados, y dibuje los ejes de simetría de figuras planas.

2. Traduzca los gráficos a la posición especificada horizontal o verticalmente y determine correctamente la distancia de traducción.

6. Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado de rotar 90° en el sentido de las agujas del reloj o en el sentido contrario a las agujas del reloj y ser capaz de rotar gráficos simples 90° en papel cuadriculado.

7. Métodos y medidas de enseñanza:

1. Basado en el conocimiento y la experiencia existentes, establecer un punto de partida razonable para la cognición.

2. Concéntrese de cerca en las características más esenciales del movimiento gráfico y guíe a los estudiantes a explorar métodos para dibujar gráficos en movimiento.

3. Diseñar una variedad de actividades para guiar a los estudiantes a experimentar la belleza de las matemáticas.

8. Disposición de clases:

1. Traducción por 1 período de clase

2. Rotación por 1 período de clase

3. Axial simetría durante 1 período de clase

4. Practica 1 lección