Ejemplo de plan de lección de música para escuela primaria: "De regreso del mercado"

1. Aprender a cantar permite a los estudiantes cantar canciones con una voz vivaz, amigable y elástica para expresar los elogios y el amor del pueblo Yi por su ciudad natal.

2. Cultivar el interés de los estudiantes por la música y formar buenos hábitos de participación en actividades musicales.

3. Cultivar previamente la capacidad de los estudiantes para sentir y expresar la música.

Enfoque de enseñanza: Siente las características emocionales vivaces y cálidas de la canción y exprésala.

Dificultades de enseñanza: Procesamiento de canciones: Captar el estado de ánimo y la velocidad.

Preparación docente: material didáctico, teclado electrónico.

Proceso de enseñanza:

Primero, cree una situación para introducir una nueva lección:

Estudiantes, nuestro país es una gran familia de 56 grupos étnicos. tienen costumbres diferentes. Los cantos y bailes de cada nación tienen un encanto único. En esta clase, la maestra trajo a los estudiantes un conjunto de bellas imágenes para que las disfrutemos. Mira lo que encuentras.

Reproduce imágenes de estilo.

Cuéntame qué viste.

Los estudiantes realmente hicieron muchos descubrimientos, ¿son chinos?

Presenta un nuevo curso

En segundo lugar, aprende canciones.

1. Escuchar a Fan cantar por primera vez:

Hoy vamos a aprender una canción con un fuerte estilo nacional "Back from the Market" (título del programa)

¿De qué grupo étnico es este? La respuesta está en la canción. ¡Estudiantes, escuchen atentamente!

(Pon la canción)

2. Maestra: Ahora, ¿sabes de qué grupo étnico es esta canción?

Sí, pueblo Yi.

2. ¿Tienen los estudiantes alguna pregunta que quieran saber?

Guíe a los estudiantes para que pregunten: ¿Qué significa "ir al mercado"?

Maestro: Ir al mercado aquí se llama ir al mercado.

3. Presentar al pueblo Yi. ¿Cuánto sabes sobre el pueblo Yi? ¿Quién dice algo?

El maestro presentó al pueblo Yi: El pueblo Yi tiene una larga historia y una cultura antigua. Ocupa el quinto lugar entre las poblaciones de minorías étnicas de mi país y se distribuye principalmente en Yunnan, Sichuan, Guizhou y el noroeste de. la Región Autónoma Zhuang de Guangxi. El pueblo Yi es bueno cantando y bailando. Cada vez que hay un festival, una cosecha o un evento feliz, la gente se pone trajes festivos, se reúne, canta y baila. El ambiente era animado. Los trajes del pueblo Yi son muy exquisitos. En el área de Yi, el festival más solemne es el Festival de la Antorcha, que se celebra principalmente los días 24 o 25 del sexto mes lunar. Cada vez que cae la noche, hombres, mujeres y niños de las aldeas Yi sostienen antorchas y vitorean en los campos de las laderas, rezando por una buena cosecha y una vida feliz. La gente se reunió alrededor de hogueras encendidas y se divirtió toda la noche.

4. Apreciación de la canción

Reproducir "Back from the Market"

Maestra: ¿Cuál es la concepción artística de esta canción?

Sí, muy alegre, vivaz y enérgica. ¿Estás dispuesta a compartir la alegría de regresar del mercado con las chicas Yi?

Vale, el profesor cantará y los alumnos os acompañarán, ¿vale? ¿Puedes por favor hacerme compañía con tus manos?

La profesora cantó con acompañamiento, y varios alumnos siguieron el ritmo para acompañar a la profesora.

2. La profesora preguntó: ¿Cuál es la palabra que más escuchas en las canciones? Li Ali

Sí, "Li Ali" recorre toda la canción. ¿Sabes lo que significa "Li Ali"?

Li Ali es una palabra comúnmente utilizada en las canciones Yi, que significa muy feliz.

3. Disfrutemos nuevamente de esta canción. En el primer párrafo, cada vez que nos encontremos con "Li Ali", aplaudiremos y le agregaremos el ritmo de "xxx". En la segunda sección usaremos nuestros pies para crear este ritmo. En el tercer apartado cooperaremos con nuestras manos y pies. En el cuarto verso cantaremos suavemente...

4. Lee la letra en forma de rab y castañuelas.

5. Volvamos a disfrutarlo. ¿Cuántas partes de la canción puedes escuchar según tu estado de ánimo?

生：Dos partes.

Profesor: ¿Cuál es la diferencia entre los tonos de estas dos partes? (Estudiante: La segunda parte tiene un tono más alto que la primera.)

Profesor: La respuesta es muy buena. Los alumnos cantaron la primera parte en voz baja con el acompañamiento del profesor.

6. Aprender canciones

Guía y corrección del profesor: El profesor vuelve a cantar los dos primeros compases. Experimentemos la diferencia entre estos dos "Li Ali".

Estudiante: El primero es alto, el segundo es bajo. Y el primer y último sonido se capta inmediatamente.

Profesor: Tu respuesta es genial. Es precisamente aprovechando esta resbaladiza que el sabor de las canciones de Yi se refleja plenamente. ¿Todos pueden imitar el canto del profesor?

(El profesor indica a los alumnos que canten junto con los cambios de gestos: Li Li al atardecer en Western Hills, Li Li después del mercado.)

7.

Profe: Mire, ¿cuál es el puntaje en el último cuarto? (Los estudiantes no pudieron evitar decir)

Sí, Boeing. Para ser precisos, se trata de un Boeing de nivel superior. ¿Con qué sonido debería combinarse?

¿Quién sabe? (Levante la mano para hacer una señal a los estudiantes)

¿Puedes cantar? Según el desempeño de los estudiantes, no importa si no cantan bien, lo importante es el proceso de participación. )

HP: 232 (La velocidad puede ser más lenta)

Profesor: Espero que sea más rápido. Aún así, es bastante bueno. Vamos, cantemos junto con la maestra. (Se les enseñó a cantar dos veces seguidas)

8. Profesor: A continuación, los alumnos cantaron en silencio en sus corazones con el acompañamiento del profesor.

9.Profesor: ¿Qué tipo de humor y tono crees que es adecuado para cantar esta canción?

Salud: ligero, saltarín, vivaz, flexible...

Profe: Eso está bien. Haga que los estudiantes canten canciones usando estas emociones y expresiones.

10, escuchemos de nuevo. Comprenda cuidadosamente qué tipo de voz y emociones usan las chicas Yi para cantar.

Salud: destacada, alegre, entusiasta...

Profe: La segunda parte es el clímax de la canción. La niña Yi expresó los elogios del pueblo Yi por una vida feliz y hermosa con una voz aguda y brillante.

Piénsalo: ¿Cómo vivimos ahora?

Salud: felicidad, perfección...

Profesor: Efectivamente. Como se canta en el segundo verso de la canción (el maestro canta: Miles de millas es como la miel, miles de millas es como una buena vida)

¿Pueden los estudiantes usar una voz tan alta y aguda para expresar sus elogios por una vida hermosa?

3. Ampliación de canciones: Mucha gente siempre canta excelentes melodías, y esta canción también es el caso. Disfrutemos del canto de la cantante Luo Ningna.