Preguntas del examen para profesores de ciencias de escuela primaria
1. Actividades prácticas integrales El plan de estudios es (D)
(1) plan de estudios escolar (2) plan de estudios local (3) plan de estudios especial (4) plan de estudios nacional.
2. El modelo de gestión de los cursos integrales de actividades prácticas es (a)
(a) entorno nacional, gestión local y desarrollo escolar (b) entorno local, gestión local e implementación escolar .
(c) Entorno escolar, gestión escolar e implantación escolar (d) Entorno local, gestión escolar e implantación escolar.
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre cursos integrales de actividades prácticas es correcta (D)
(1) El país tiene materiales didácticos y un plan de estudios unificados (2) Solo el país; Tiene un plan de estudios, no existe un material didáctico unificado.
Solo hay materiales didácticos unificados y no hay un programa de estudios; (d) Solo hay esquemas de orientación, pero no hay materiales didácticos ni un programa de estudios.
4. Los formuladores e implementadores del plan integral de actividades prácticas son (C)
(a) profesores (b) estudiantes (c) profesores y estudiantes (d) responsables del curso.
5. (Pregunta de opción múltiple) El signo de implementación normal del currículo integral de actividades prácticas es (ABCDE)
(a) Está ampliamente implementado en la mayoría de las áreas de la región y a nivel local Tener planes y planes.
(2) La escuela cuenta con un plan de implementación, un equipo de orientación docente con plena participación e integra actividades prácticas en la estrategia de desarrollo escolar.
Incorporar al currículo e implementar de forma continua.
(4) Hay recursos de cursos diversificados y temas de implementación clásicos relativamente estables.
Se encuentran disponibles registros estandarizados de actividad estudiantil.
6. (Pregunta de opción múltiple) La señal efectiva de implementar cursos integrales de actividades prácticas es (ABCDEF)
(1) Laboratorios situacionales, individuales y objetivos específicos de desarrollo de los estudiantes.
(2) La orientación docente es eficaz
(c) Gestión eficaz de procesos
(4) Estandarización de métodos de procedimiento y métodos de resolución de problemas
(5) Ampliación de temáticas de actividad y diversificación de actividades.
(f) De la experiencia a la construcción
7. (Pregunta de opción múltiple) La implementación efectiva de actividades prácticas integrales debe seguir los siguientes principios: (ABCDEF)
(1 ) Manejar correctamente la relación entre la elección independiente de los estudiantes, la práctica activa y la guía efectiva de los profesores
(2) Manejar correctamente la relación entre la planificación general de las actividades prácticas integrales de la escuela y las metas generativas y temáticas en el desarrollo específico de las actividades.
(3) Horas de clase que combinan uso centralizado y uso descentralizado
(d) Integración de cursos dentro y fuera del campus
(e) Diseño e Implementar cuatro áreas designadas.
(6) Integrar orgánicamente las tecnologías de la información con el contenido y proceso de implementación de actividades prácticas integrales.
8. (Pregunta de opción múltiple) ¿Cuál de los siguientes es el concepto de evaluación del Curso Integral de Actividades Prácticas (ABC)?
(a) Holismo (b) Diversificación (c) Proceso (d) Largo plazo.
9. (Pregunta de opción múltiple) La gestión de cursos de actividades prácticas integrales incluye (ABCD)
La gestión de actividades prácticas integrales en las escuelas (b) el desarrollo y utilización de diversos; recursos educativos.
(3) Implementación de la formación docente (4) Gestión de actividades prácticas integrales por parte del departamento de administración educativa.
10. (Pregunta de opción múltiple) El objetivo específico de las actividades prácticas integrales para los grados 3-6 es (ABCD).
(1) Acercarse al entorno natural circundante, amar la naturaleza e inicialmente formar la conciencia y la capacidad de proteger conscientemente el entorno natural circundante; (b) Investigar el entorno social circundante y respetar conscientemente el comportamiento social; normas y aumentar las habilidades de interacción social. Desarrollar una conciencia preliminar de servicio a la sociedad y una actitud responsable hacia la sociedad.
(c) Dominar gradualmente las habilidades básicas para la vida, formar hábitos de autocuidado, inicialmente tener la capacidad de entenderse a uno mismo y desarrollar una actitud diligente y positiva hacia la vida.
(d) Estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento, desarrollar inicialmente una actitud correcta hacia las actividades de investigación y desarrollar la capacidad de explorar problemas inicialmente.
11. (Pregunta de opción múltiple) ¿Cuál de las siguientes actividades se puede combinar con las áreas principales de las actividades prácticas integrales (ABCD)?
(1) Actividades de clase (2) Actividades de los Jóvenes Pioneros
(c) Actividades del festival (d) Algunas actividades tradicionales en la escuela
12, (múltiples preguntas de elección) El contenido del curso de actividad práctica integral está diseñado y organizado en torno a cuál de las siguientes dimensiones (ABC).
(1) Acercarse a la naturaleza y explorarla; (b) Experimentar e integrarse en la sociedad.
(c) Comprenderse y mejorarse a uno mismo (d) Comprender y mejorar a los demás.
13. (Pregunta de opción múltiple) El nivel de desarrollo de los estudiantes de educación primaria determina que los docentes de práctica integral deben brindar orientación práctica en los siguientes aspectos (ABCDEFG).
(1) Crear situaciones problemáticas para estimular la motivación intrínseca y ayudar a los estudiantes de escuela primaria a determinar la dirección de las actividades de experiencia e investigación.
(b) Revisar la viabilidad de los métodos de investigación y enfoques prácticos esperados por los estudiantes de primaria y proporcionar la orientación correspondiente.
(c) Supervisar y motivar las actividades prácticas y de investigación de los alumnos de primaria, ayudarlos a superar las dificultades y garantizar la continuidad de las actividades.
(d) Ampliar el pensamiento de los estudiantes y profundizar más en sus experiencias y actividades de investigación.
(e) Orientar los métodos y técnicas de cooperación para mantener una cooperación grupal y una división del trabajo efectivas.
(f) Guíe a los estudiantes para que elijan formas apropiadas de presentar los resultados.
(7) Orientar a los estudiantes para que reflexionen adecuadamente sobre las actividades prácticas.
14. (Pregunta de opción múltiple) Durante la actividad, el docente utilizó estrategias correctas (ACD).
Permitir que los estudiantes cambien sus intereses; (2) No permitir que los estudiantes se desvíen de la dirección de investigación establecida.
No cuidar o satisfacer los intereses de los estudiantes de primaria
(d) Sobre la base del respeto a los intereses, guiar a los estudiantes a explorar y experimentar profundamente cosas, fenómenos y actividades que interesarles.
15. (Pregunta de opción múltiple) En el proceso de práctica e investigación, el siguiente enfoque correcto es (AB)
(1) Preste atención a preservar los datos originales (2; ) Mantener a los estudiantes de primaria Rastros de crecimiento y desarrollo.
(c) Simplemente escribe sobre tus propias experiencias y sentimientos, no utilices materiales originales.
(d) Siempre que el resultado sea valorado como exposición, no será necesario conservar rastros de la actividad.
16. (Pregunta de opción múltiple) ¿Cuáles de los siguientes son recursos para el curso de actividades prácticas integrales (ABCDEFG)?
(a) Factores naturales locales y comunitarios y sus condiciones
(2) Factores sociales locales y comunitarios y sus condiciones históricas y realistas
(c) Locales o eventos sociales comunitarios como eventos de defensa, servicio, culturales y deportivos.
(d) Tradiciones culturales étnicas locales y comunitarias, tradiciones escolares
Bibliotecas, museos, lugares sagrados revolucionarios, sitios históricos, instituciones gubernamentales y sociales, etc.
Lugar de trabajo, incluido el establecimiento de aulas laborales, bases laborales y fábricas laborales.
(g) Base laboral estable y educación técnica
17 (Pregunta de opción múltiple) Bajo la premisa de asegurar el número total de horas de clase básicas (3 horas de clase por semana), ¿Cuál de las siguientes opciones se implementa correctamente? (ABC)
(1) Proporcionar a los estudiantes un entorno de tiempo y espacio flexible
(b) Permitir que diferentes grupos de aprendizaje o individuos tengan un aprendizaje diferente progreso, asegurando la continuidad y continuidad de las actividades de los estudiantes de primaria a largo plazo.
(3) Aprovechar los fines de semana, festivos y otros momentos extraescolares para garantizar el pleno desarrollo de las actividades prácticas integrales.
(d) No organizamos clases de actividades prácticas integrales entre semana, sino que nos concentramos en ellas durante los días festivos.
18. (Pregunta de opción múltiple) ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta cuando los docentes evalúan (CDE) en actividades prácticas integrales?
(a) Si son universales; (b) otras; Materias Habilidades didácticas básicas.
(3) Vea si tiene una comprensión profunda de la naturaleza de las actividades prácticas integrales y su actitud hacia la participación en la práctica de este curso.
(4) ¿Mejora y actualiza constantemente su estructura de conocimientos para satisfacer las amplias necesidades de conocimientos de los estudiantes?
(e) ¿Se desarrollan gradualmente las habilidades para planificar, organizar, gestionar, dirigir y colaborar con otros docentes?
19. (Pregunta de opción múltiple) En la evaluación escolar de la actividad práctica integral (ABC), ¿cuál de las siguientes es correcta?
(1) El enfoque principal está en la evaluación de el estado de implementación de las salvaguardas específicas de la escuela.
(2) En concreto, se trata de evaluar la estandarización y eficacia de la implementación del currículo escolar.
(3) El contenido de la evaluación incluye la evaluación de los arreglos de los maestros, los arreglos del horario de clases, los arreglos del lugar, los equipos de apoyo a las instalaciones y la formulación de sistemas de gestión relevantes.
Utilice los resultados de las pruebas para evaluar a estudiantes, profesores y escuelas.
20. (Pregunta de opción múltiple) El objetivo del aprendizaje por indagación es (ABCDE)
(1) Estimular el interés por observar la vida, descubrir y explorar problemas.
(2) Aprenda a hacer observaciones y descubrimientos preliminares, y cultive la capacidad de explorar problemas.
(3) Formación inicial de un sentido de cooperación y de compartir
Formación de un sentido de respeto por la ciencia y una actitud de práctica concienzuda y estudio intenso.
(5) Formación inicial del sentido de responsabilidad ante la sociedad.
21. (Pregunta de opción múltiple) Los requisitos para elegir explorar el contenido de aprendizaje son (ABC)
(1) Respetar los pasatiempos (2) Prestar atención a la realidad de la vida.
(c) Fomentar la práctica práctica (d) Considerar los intereses de otros miembros del grupo.
22. (Elección múltiple) Las estrategias de diseño de contenidos de aprendizaje incluyen (ABC)
(1) Desde el soporte hasta el lanzamiento, selección de temas (2) Ajustar las medidas a las condiciones locales y oportunas.
(c) Acumular y disfrutar gradualmente de recursos (d) Realizar plantillas de diseño y unificar el formato de diseño.
23. (Pregunta de opción múltiple) Los requisitos básicos para implementar el aprendizaje basado en la investigación son (ABCD)
(1) Participación total (2) Basado en tareas (3) Formas diversas (4) Integrarse dentro y fuera del aula.
24. (Pregunta de opción múltiple) La forma organizativa para implementar el aprendizaje por indagación es (ACD).
(1) Investigación colaborativa en grupo (2) Investigación en red (3) Investigación colaborativa (4) Investigación individual independiente.
25. (Elección múltiple) Principios generales de la evaluación del aprendizaje basada en la investigación
(a) Evaluación positiva (b) Énfasis en el proceso (c) Énfasis en los resultados (d) Énfasis en experiencia.
26. (Elección múltiple) El contenido principal de la evaluación del aprendizaje basada en la investigación es (BCD)
(1) Rendimiento del aprendizaje (2) Espíritu de cooperación (3) Espíritu de investigación y aprendizaje. Habilidad (4) Actitud de aprendizaje.
27. (Opción múltiple) Las cuestiones a las que se debe prestar atención en la evaluación del aprendizaje basada en la investigación son (ACD)
(1) Prestar atención a la recopilación de materiales artesanales (; 2) Prestar atención a la discriminación de calificaciones de los estudiantes pobres.
(3) Centrarse en la función motivacional de la evaluación (4) Centrarse en guiar a los estudiantes a autoevaluarse y reflexionar.
28. (Pregunta de opción múltiple) Respecto al servicio comunitario y la práctica social, cuál de las siguientes es correcta (ACD)
(1) Salir del aula y participar en actividades comunitarias y actividades de práctica social.
(2) Por motivos de seguridad, el profesor explica los ejercicios en clase y los alumnos simulan los ejercicios.
(3) Cambiar los métodos de aprendizaje y ampliar el espacio de aprendizaje.
(d) Entrar en la vida social y adquirir experiencia de supervivencia.
29. (Opción múltiple) El objetivo general del servicio comunitario y la práctica social es (ABCDEF)
(1) Ampliar la experiencia y mejorar la adaptabilidad social y el espíritu innovador.
(2) Integrarse a la vida y formar una actitud sana y emprendedora ante la vida.
(3) Participar en la práctica y potenciar la conciencia ciudadana y la responsabilidad social.
Servir a la sociedad y cuidar de los demás.
(5) Acercarse a la naturaleza y saber vivir en armonía con ella.
(f) Promover la autocomprensión, afirmar la autoestima y desarrollar intereses y experiencia.
30. (Opción múltiple) El principio básico del servicio comunitario y la práctica social es (BCDE)
(1) Principio de practicidad (2) Principio de autonomía (3) Principio de sinergia (4) El principio de integración.
(5) Principio de experiencia personal
31. (Pregunta de opción múltiple) Son actividades de servicio comunitario y práctica social (ACDEF).
(1) Visitas, visitas, (2) consultas por Internet, (3) entrevistas y publicidad, (4) salidas y acampadas.
(e) Trabajo voluntario y servicios públicos (f) Investigación y experimentación
32 (Pregunta de opción múltiple) Los objetivos del aprendizaje basado en la investigación en las escuelas secundarias enfatizan los siguientes puntos. : (BCDE)
p>(a) Adquirir conocimientos más sistemáticos que conocimientos de la materia (b) Mejorar la capacidad de descubrir y resolver problemas.
(c) Desarrollar la capacidad de recopilar, analizar y utilizar información; (d) Aprender a cooperar y compartir.
(5) Adquirir experiencia en la participación en actividades de investigación (7) Cultivar la actitud científica y la ética científica.
(h) Mejorar la sensibilización ciudadana y la responsabilidad social.
33. (Pregunta de opción múltiple) Principios para la selección de contenidos de aprendizaje basados en la investigación en escuelas secundarias (ACDE)
(1) Preste atención a la conexión con las experiencias personales de los estudiantes. (2) Preste atención a la conexión con el contacto de conocimiento del tema principal.
(c) Prestar atención a la conexión con el desarrollo de la ciencia moderna (d) Prestar atención a la conexión con el conocimiento de diversas disciplinas.
(5) Preste atención a la conexión con la vida social real
2 Complete los espacios en blanco:
1. Las actividades prácticas integrales incluyen:,,,. . (Educación en tecnología de la información, educación en tecnología laboral, aprendizaje basado en la investigación, servicio comunitario e implementación de prácticas sociales)
2. El surgimiento de actividades prácticas integrales no solo satisface las necesidades de los estudiantes (desarrollo de la personalidad), sino también. satisface las necesidades de desarrollo social.
3. Las actividades prácticas integrales tienen las siguientes características: (prácticas, abiertas, autónomas y generativas).
4. El objetivo general de las actividades prácticas integrales es cerrar la relación entre los estudiantes y (la vida), promover la comprensión y la experiencia general de los estudiantes de la relación interna (la naturaleza, la sociedad, uno mismo) y desarrollar a los estudiantes. ' Capacidad innovadora y habilidades de práctica y buenas cualidades de personalidad.
5. La selección y organización de las actividades prácticas integrales están centradas en el estudiante y se centran principalmente en tres líneas: la relación entre los estudiantes y (la naturaleza); Relación entre los estudiantes y ellos mismos.
6. El contenido de las actividades prácticas integrales debe determinarse de acuerdo con los siguientes principios: respetar los intereses de cada estudiante (intereses, aficiones, especialidades; reflejar las características de cada escuela); está ubicada la escuela; ser bueno para guiar a los estudiantes a elegir (para explorar temas o cuestiones) de la vida cotidiana.
7. Hay tres vínculos entre las actividades prácticas integrales y diversas disciplinas: primero, el conocimiento de la disciplina se puede combinar (ampliación, síntesis, reorganización, mejora) en actividades prácticas integrales; actividades Los problemas descubiertos y los conocimientos y habilidades adquiridos se pueden combinar (ampliar y profundizar) en la enseñanza de diversas materias; tercero, en algunos casos, se pueden realizar actividades prácticas integrales junto con la enseñanza de determinadas materias;
8. Las actividades prácticas integrales requieren nueva evaluación (conceptos) y evaluación (métodos). Se opone al uso de medios (cuantitativos) para evaluar a los estudiantes, aboga por el uso de estándares ("autorreferencia"), guía a los estudiantes para que realicen una "evaluación autorreflexiva" de sus diversos desempeños en actividades prácticas integrales y enfatiza la relación entre (profesores y estudiantes) y (compañeros estudiantes) evaluación y apreciación del desempeño individual de cada uno.
9. La premisa para la aplicación del método de evaluación integral de la actividad práctica es la observación. A través de y (observar, registrar, describir) el (desempeño) de los estudiantes durante las actividades, y utilizar esto como base para evaluar a los estudiantes. En operaciones específicas, métodos como la "evaluación (registro de crecimiento)" y la evaluación de "discusión de negociación" se consideran métodos de evaluación muy eficaces.
10. El desarrollo de actividades prácticas integrales ha cambiado fundamentalmente el rol del docente, del tradicional (líder y controlador) al (apoyador y participante).
11. El proceso general de implementación del aprendizaje por indagación es (etapa de descubrimiento de problemas, etapa de resolución de problemas, etapa de resumen y comunicación). Estas tres etapas están entrelazadas y se promueven mutuamente a lo largo de todo el proceso de aprendizaje por indagación.
12. Según los diferentes problemas que los estudiantes quieran resolver, la implementación del aprendizaje por indagación se puede dividir principalmente en dos categorías: (investigación de proyectos) y (diseño de proyectos (actividades)).
13. El plan de estudios de secundaria tiene ocho áreas de aprendizaje: lengua y literatura, matemáticas, humanidades y sociedad, ciencia, tecnología, arte, deporte y salud, y (actividades prácticas integrales).
14. Las actividades prácticas integrales de secundaria incluyen: (actividades de aprendizaje de investigación (15 créditos)), servicio comunitario (2 créditos) y (práctica social (6 créditos; una semana).
15. Implementar un método de evaluación integral que combine (rendimiento de aprendizaje) y (registros de crecimiento) de los estudiantes. Las escuelas deben aplicar (observación), comunicación y pruebas de manera integral de acuerdo con los principios de evaluación de metas (diversidad), métodos (diversidad). y evaluación centrada en procesos, operaciones prácticas, exhibición de trabajo, autoevaluación y evaluación mutua, etc., para establecer un manual de registro de crecimiento integral y dinámico para los estudiantes, que refleje plenamente el proceso de crecimiento de los estudiantes.