Análisis de la calidad del examen final de idioma chino para alumnos de sexto grado de primaria.
Los exámenes de idioma chino son densos, ricos en contenido y reflexivos. Las preguntas del examen se basan principalmente en libros de texto, con una dificultad apropiadamente mayor para reflejar flexibilidad y amplitud. No solo absorbe la experiencia docente tradicional, sino que también innova continuamente y está estrechamente relacionado con la tendencia docente actual de las clases de graduación de la escuela primaria. Puede ayudar a nuestros profesores graduados a dominar y comprender los materiales didácticos de manera más precisa y profunda, y hacerlo más fácil. para que los estudiantes puedan autoevaluarse y consolidar conocimientos.
2. Estadísticas de rendimiento (tabla estadística omitida)
Hay 350 estudiantes en 6 clases en el campus antiguo, 348 estudiantes aprobaron y 2 estudiantes reprobaron. La puntuación promedio general es 85,99, la tasa de excelencia general es 66,29 y la tasa de aprobación es 99,43. La diferencia entre las seis clases no es muy grande, ¡pero es necesario mejorar los resultados!
3. Análisis de las preguntas del test
Las preguntas del test constan de tres partes: acumulación del lenguaje, comprensión lectora y entrenamiento físico. En general, los estudiantes de la vieja escuela han aprendido más sólidamente y su escritura también ha progresado algo. La prueba de escucha en acumulación de lenguaje ha cambiado la prueba tradicional de escuchar solo una o dos oraciones en el pasado. Adopta el método de escuchar primero una pieza de material y luego practicar, teniendo en cuenta la capacidad integral del niño, similar a la lectura. comprensión. Aunque la mayoría de los estudiantes tienen cierta experiencia, sus respuestas no son completas ni profundas. Escribir oraciones según sea necesario y completar los espacios en blanco según el texto original son los puntos fuertes de los estudiantes de la vieja escuela. Tienen una gran precisión e incluso pueden responder contenidos extensos con fluidez. Sin embargo, algunos estudiantes solo se concentran en la memoria e ignoran la escritura en el método de acumulación, lo que genera demasiados signos de puntuación y errores tipográficos. La capacidad de los estudiantes para dominar y utilizar oraciones no está bien entrenada. Por ejemplo, la contracción de oraciones no existe, la expansión de oraciones se limita a los materiales didácticos, los recursos extracurriculares no se utilizan en su totalidad y hay una falta de aplicación práctica. procesos. Para esta parte del contenido, se pueden explorar continuamente nuevos métodos en la educación y la enseñanza diarias, para que los estudiantes puedan dominar lo esencial y fortalecer la amplitud y flexibilidad de la formación.
A juzgar por las preguntas de comprensión lectora de la segunda parte del examen, los estudiantes de las escuelas antiguas tienen una acumulación y aplicación insuficientes y una falta de capacidad de lectura independiente. En la primera clase leí un fragmento de El pastor y la tejedora. Creo que los estudiantes no revisaron las preguntas con suficiente atención y algunos estudiantes no entendieron el significado de las preguntas. La segunda lectura extracurricular fue originalmente una prueba unitaria para sexto grado y las preguntas eran un poco difíciles. Los estudiantes pierden puntos en tres aspectos: análisis, generalización y capacidad de expresión del lenguaje. ¡Muchos estudiantes perdieron la metáfora y fueron descuidados! La manifestación más concentrada es que los estudiantes tienen una capacidad débil para comprender palabras y oraciones en contexto. 1. La comprensión de la palabra "Juyi" es inexacta y el significado es incorrecto. En segundo lugar, comprender oraciones y responder preguntas es solo superficial, no completo ni profundo, y la capacidad de comprensión es débil. En la educación y la enseñanza futuras, también debemos prestar atención a la orientación de la lectura, la comprensión, el uso, el habla y la escritura, y cultivar la capacidad de lectura y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
Este ejercicio permite a los estudiantes utilizar sus propios ojos para descubrir la belleza que les rodea. Proviene del primer volumen de sexto grado y es una pregunta original que los alumnos han practicado. Por lo tanto, es fácil para los niños repasar el tema apresuradamente y traer aquí la composición original sin ningún sentido de innovación. Además, algunos estudiantes no son buenos revisando sus artículos y hay muchas lagunas en las oraciones, errores tipográficos, puntuación y otros problemas. En comparación con los tiempos habituales, tuvieron importantes deducciones de puntos y ninguna composición perfecta. Sin embargo, el nivel de formación general del grado sigue siendo bueno.
4. Preguntas en el examen
Este examen tiene mucho contenido y los estudiantes tienen poco tiempo para responder las preguntas. Algunos estudiantes no tuvieron tiempo suficiente para completar los exámenes. La "Lectura y Apreciación" que aparece en la prueba de conocimientos básicos se completa en los espacios en blanco y los estudiantes no la comprenden firmemente. Además, la capacitación extracurricular en lectura y composición se selecciona de trabajos unitarios ordinarios, por lo que la prueba es; ¡Un poco repetitivo y necesita innovación!
Medidas para mejorar los verbos (abreviatura de verbo)
Según las instrucciones de uso del libro de texto chino para la promoción, en el último semestre de primaria, no solo debemos centrarnos sobre la enseñanza principal de chino, pero también use el texto para concentrarse en hacer un buen trabajo en cada clase de chino. Cada clase debe aprender de las fortalezas de los demás, centrarse en la capacitación en lectura de los estudiantes y enseñarles métodos de aprendizaje científico desde una perspectiva de desarrollo. Si bien nos centramos en la comprensión, acumulación e internalización del lenguaje, nos esforzamos por dar un poco cada mes, brindar orientación todos los lunes y llenar los vacíos mediante capacitación especial relevante.
Entonces "simplemente enseñaremos chino, seremos estudiantes por completo y buscaremos el desarrollo con los pies en la tierra". ¡Deseo que la calidad de la enseñanza de chino en el antiguo campus de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal alcance un nuevo nivel! !
Miércoles 8 de febrero de 2065 438 02