Apuntes de clases de chino en la escuela primaria: "Plant Mom tiene un camino"

Como docentes, a menudo necesitamos preparar apuntes de clases, que pueden ayudarnos de manera efectiva a resumir y mejorar nuestras habilidades de enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un discurso? El siguiente es un borrador de la conferencia china de la escuela primaria que compilé para usted: "Las plantas madre tienen una solución". Espero que le resulte útil.

Antes que nada, hablemos del material didáctico

"La Madre Planta tiene un camino" es un texto sobre el conocimiento natural. El texto se divide a grandes rasgos en tres partes. La primera es decirle al niño que dejará a su madre cuando sea mayor. Dé ejemplos sencillos de animales y haga preguntas. Luego dé ejemplos de cómo las madres de dientes de león, berberechos y guisantes ayudan a sus hijos a viajar. Finalmente, hay muchas formas en que las plantas viajan para que nuestros estudiantes las observen y descubran. Por lo tanto, la actitud de educar y aprender de los estudiantes debe ser cuidadosa, no descuidada (descuidada).

Por lo tanto, la idea general de la enseñanza de pregrado es "guiar a los estudiantes para que encuentren y utilicen métodos de alfabetización de caracteres picofonéticos, lean agregando radicales a personajes familiares e inventen historias" y otros métodos de lectura. Al aprender nuevas palabras, puede obtener los métodos de alfabetización que ha aprendido. En la alfabetización, permitir que los niños desarrollen sus habilidades creativas, especialmente los estudiantes a quienes les gusta inventar historias y memorizarlas, y brindarles una plataforma para expresarse. También se debe guiar a los estudiantes para que comprendan sus propios sentimientos a través de este texto, comprendan algunos conocimientos científicos y tecnológicos, se preocupen por la naturaleza y la vida, tengan sus propias ideas únicas sobre las plantas y las cosas que les interesan, y estén dispuestos a comunicarse con los demás. Despertar la atención de los estudiantes hacia la ciencia que los rodea.

2. Objetivos de enseñanza:

Para lograr los objetivos de enseñanza de los estándares del plan de estudios chino, he derivado tres objetivos de tres aspectos, a saber:

Conocimientos y habilidades:

① Conoce 12 palabras que se pueden leer y tres palabras que se pueden escribir, y puede escribir los tres caracteres "吉, watt, Tile".

(2) Comprensión preliminar del texto.

Proceso y método: Utilizar diferentes métodos de alfabetización para reconocer nuevas palabras.

Emociones, actitudes y valores: A través del aprendizaje basado en la investigación, aprenda sobre el conocimiento de las plantas, estimule el interés por explorar los misterios de la naturaleza y cultive el hábito de prestar atención a las cosas y observarlas con atención.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque de enseñanza: reconocer 12 palabras nuevas y leer correctamente el texto.

Dificultades de enseñanza: La forma correcta de escribir "Wa" y "Wa" depende del tamaño de los radicales y de la posición de la cuadrícula de caracteres del arroz.

4. Disposición de la clase:

Este texto trata sobre el conocimiento natural. Dividí la enseñanza de la alfabetización y la enseñanza de la lectura en dos partes y organicé dos clases de enseñanza.

En segundo lugar, los métodos de enseñanza y aprendizaje

La enseñanza del chino se lleva a cabo en el proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Por lo tanto, no sólo debemos prestar atención a la orientación de valores del contenido de la enseñanza, sino también al aprendizaje de los estudiantes en la práctica.

A partir del establecimiento de objetivos de enseñanza y la presentación de puntos claves y difíciles, combinados con el concepto de estándares de "nuevo currículo", adopté los siguientes métodos:

1. Interés: dominar los trazos básicos de los caracteres chinos. Enfoques estructurales y de alfabetización.

2. Requisitos de escritura: Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.

3. Interés por la lectura en voz alta: leer el texto de forma correcta y fluida.

Orientación sobre los métodos de aprendizaje de este artículo:

Guiar a los estudiantes para que aprendan reglas es la forma más fundamental de avanzar hacia el aprendizaje subjetivo. En esta enseñanza, enseñé a los estudiantes métodos de aprendizaje a partir de los dos puntos siguientes:

Primero, esforzarse por cultivar los buenos hábitos y los métodos de alfabetización de los estudiantes para "aprender activamente nuevas palabras". Permita que los estudiantes comprendan las palabras mientras aprenden métodos de alfabetización.

En segundo lugar, oriente a los alumnos para que comprendan el texto.

En tercer lugar, hablemos sobre el proceso de enseñanza:

Los "Nuevos estándares curriculares" alientan a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos de alfabetización para memorizar y llevar a cabo un aprendizaje de investigación diversificado. El proceso de enseñanza de esta lección es el siguiente:

Primero, importar

Introducción al cuestionamiento.

1. Mostrar imágenes: donde se puedan ver flores, árboles, cultivos, etc.

(¿Estas se llaman plantas)? (En la naturaleza)

Escritura en la pizarra: Plantas

En esta lección, echemos un vistazo. ¿Qué pueden hacer las madres de las plantas?

2. Completa el tema. Blackboard: ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?

3. Escribir plantas en su etapa adulta es antropomórfico.

Intención: Estimular la orientación en lectura y cultivar el hábito de los estudiantes de cuestionar la lectura.

En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general.

La profesora demuestra la lectura (¿Qué plantas te pueden ayudar a despedirte de tu madre y salir de viaje?) Los alumnos escuchan atentamente: responden.

Los estudiantes pueden leer libremente: al leer, dibuje las palabras que no se pueden leer correctamente y léalas varias veces)

En tercer lugar, alfabetización

1. leer :

Lectura de palabras: viaje, (diente de león, paracaídas, berberecho,) imagen, muñeca, flor, barranco, pa, (onomatopeya), explosión, salto, observación, conocimiento (lectura suave)< / p>

2. Aprende nuevas palabras y frases:

Palabras que necesitas para poder escribir: ya, a, guisante, conocimiento, sucesivamente, ya, si, buen camino, muñeca, barranco.

(Memoria a tu manera)

Inspeccionar y comprender la situación de alfabetización, y ajustar los puntos clave y las dificultades.

1. Participar en el aprendizaje grupal. (Si no se puede solucionar dentro del grupo, ve primero) Tu compañero de escritorio también puede hacerlo.

2. Comprobar la autolectura de nuevas palabras, la autolectura de nuevas palabras, la lectura mutua en la misma mesa y entrenar la lectura.

3. Informar métodos o experiencias de alfabetización.

Intención: Consolidar la alfabetización en juegos y cultivar el pensamiento independiente en la lectura de textos.

Utilice diferentes métodos de alfabetización para comprender nuevas palabras, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y descubrir las reglas y la diversión de las palabras.

En cuarto lugar, lee atentamente el texto.

1. ¿Cuántos tipos de plantas se analizan en este texto? ¿Cómo esparcen sus semillas?

2. En la primera estrofa, la palabra polisilábica "的" se combina en palabras. ¿Qué significa "despedida"?

3. Apartados 2 a 4: ¿Cuál es la combinación de gráficos y texto?

4. ¿Cómo se propaga la madre berberecho "armada con espinas"? ¿Entiendes el significado de "armadura"?

5. ¿Cómo es Madre Guisante? En nombre del sol

1, (solo) di una palabra.

2. ¿Qué método te gusta más entre estas madres?

3. Elige a tu madre favorita para leer y memorizar más.

Intención: guiar a los estudiantes a observar y adquirir conocimientos, y resumir métodos y consejos para la recitación.

4. ¿Qué otras plantas conoces que puedan esparcir semillas?

En caso contrario, el profesor proporcionará información: impaciencias, cocoteros,

Intención: guiar a los estudiantes a interesarse por las plantas y cultivar la capacidad de observación.

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