Revista de Ética Docente
Diario de investigación sobre ética docente y amor docente 1 Amo profundamente a mis alumnos y el índice de satisfacción de los mismos es muy alto. Una vez mis alumnos me llamaron respetuosamente "papá gordo". El alma de la "moralidad del maestro" radica en el "amor del maestro". Pero una vez transferida la unidad, los estudiantes tienen un "rechazo" natural hacia los extraños como nuevos profesores. Al principio me costó adaptarme. Perdí la paciencia con los alumnos, pero al mismo tiempo también perdí el sentimiento de amor: el debilitamiento de la relación entre profesores y alumnos ha hecho que la enseñanza sea más difícil y siento que el aula se vuelve cada vez más aburrida. Posteriormente, ajusté mi mentalidad a tiempo y "amaba a los estudiantes" primero cuando los estudiantes no "respetaban al maestro". Con más comprensión y tolerancia hacia los estudiantes, tuve el momento de "convertir el peligro en seguridad" y "fundir el peligro". hielo".
El poder del amor es tan poderoso. Esto me convenció de que mientras un maestro ame lo suficiente a sus alumnos, será aceptado por ellos. El alma de la "moralidad del maestro" reside en el "amor del maestro".
¿Qué es el amor de un profesor por sus alumnos? El respeto, la comprensión, el cuidado y el amor son amor para los estudiantes; comprometerse con la investigación docente y perseguir la eficiencia de la enseñanza es amor para los estudiantes; "el rigor es amor, la laxitud es perjudicial", los altos estándares y los requisitos estrictos también son amor para los estudiantes; hacer la vista gorda" y fingir no saber también es amor para los estudiantes...
Los profesores no sólo deben tener el sentimiento del amor, sino también dominar el arte del amor. Los docentes que aman a los estudiantes deben combinar la experiencia de los estudiantes, el entorno familiar, las características de personalidad, el rendimiento académico y el entorno del momento para lograr "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". La comunicación entre profesores y alumnos, es decir, el proceso de demostrar amor a los alumnos, requiere pensamiento analítico y preparación psicológica siendo razonable y realista elegir el momento, método y método; Cuando es apropiado, una palabra, una mirada, una expresión, un comentario, cada detalle, es amor para los estudiantes, si es inapropiado, no sólo no logrará el efecto, sino que también puede tener un impacto negativo;
Al comunicarse con estudiantes de bajo rendimiento, los maestros deben prestar más atención a cuidar sus "corazones", que deben ser "borboteantes corrientes" y "humedecer las cosas en silencio"; ser moderadamente indulgentes y estrictos en sus destellos; motivación, señalando sus deficiencias cuando la mente está en paz y feliz.
¡El alma de la "moral del maestro" reside en el "amor del maestro"!
Hablando de profesores, mucha gente pensará en la frase del Sr. Lu Xun “inclina la cabeza para ser una dulce vaca”, que es un tributo al espíritu desinteresado de los profesores. A diferencia de otras profesiones, la docencia es conocida como la profesión más noble del mundo. Sin embargo, en los últimos años se han vuelto comunes los incidentes de docentes golpeados, insultados y llevados ante los tribunales. Esto parece recordarnos que esta gloriosa causa está siendo devorada por la oscuridad. Esto también nos muestra todo el tiempo que los docentes deben comprender sus derechos y obligaciones, y también conocer la ética profesional que debe tener un docente, especialmente en la posición de docente del pueblo, deben pensar en cómo hacer un buen trabajo enseñando y educando. gente.
Después de este estudio, no solo actualicé mi comprensión del puesto docente, aclaré mi posición en la enseñanza y la educación de las personas, sino que también me di cuenta de mis responsabilidades y obligaciones como docente de primera línea en educación. Como maestro del pueblo, debo cumplir con mis obligaciones y respetar el código de conducta: en el trabajo, debo regular estrictamente mis pensamientos y comportamientos, servir a los estudiantes de todo corazón, satisfacerlos, tranquilizar a los padres y obtener el reconocimiento de la sociedad. castigos corporales disfrazados a los estudiantes, no utilice el cinismo, no amenace ni culpe a los padres; siga siempre el código de conducta moral del maestro y sea exigente, no use ropa llamativa y "sea un maestro" en todas partes, no anime a los estudiantes; , no uses el cinismo y edúcalos con paciencia. Respetar las características de cada alumno y enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Como maestro de clase, también debe comprender completamente el proceso de crecimiento de los estudiantes y sus metas e ideales futuros, y realmente ayudarlos a crecer de manera saludable y feliz.
Hay un dicho que bien dice: “A un profesor no se le juzga por cuántos libros ha leído ni cuántos años lleva enseñando, sino por cuántos libros ha leído y cuántos años lleva”. enseñamos con atención." Frente al ciclo de actualización del conocimiento En una era acortada, los docentes de la nueva era deben tener un espíritu innovador. La educación también debe llevarse a cabo en circunstancias inesperadas, para que la predicación sea silenciosa y húmeda, y realmente afecte las mentes de los estudiantes.
En resumen, debemos centrarnos de cerca en los requisitos de la ética docente y las normas de comportamiento en la nueva era, enseñar con moralidad, dedicarnos al trabajo, ser un modelo a seguir para los demás, mejorar constantemente la ética profesional, cambiar estilo de trabajo, y promover integralmente una educación de calidad, Ser un docente al servicio del pueblo.
Teacher Ethics and Teacher Love Research Journal 3 "Nueva formación de profesores de jardín de infancia" explica principalmente la dirección y el núcleo de la ética profesional de los profesores de preescolar y, en consecuencia, enumera muchos ejemplos a su alrededor. Es realmente interesante verlo. y tangible.
Después de un día de formación, sentí profundamente la responsabilidad que nos ha confiado la gente: somos los que iluminamos el camino de la vida de los niños. Cada pedacito de educación que recibamos afectará directamente el futuro de un niño. Sólo reflexionando constantemente pueden los maestros analizar sus propias palabras y hechos educativos y esforzarse por examinar sus propios comportamientos educativos, de modo que puedan actualizar sus conceptos educativos, establecer nuevas metas, planificar nuevos desarrollos y demostrar plenamente el potencial de cada niño.
Algunas personas dicen, qué tipo de hábitos, qué tipo de hábitos, qué tipo de actitud, qué tipo de hábitos, qué tipo de carácter, qué tipo de vida tendrá una persona. En este sentido, un maestro es tan bueno para un niño como un rey.
La infancia es el mejor período para la formación moral de los niños. En todos los sentidos, los padres deben educar moralmente a sus hijos pequeños. La alfabetización y los valores de los padres influyen en los niños pequeños. Como trabajadores de tiempo completo, los docentes tienen una responsabilidad ineludible en la educación moral de los niños. Pero en tiempos normales, los padres y maestros sólo se centran en cultivar la cognición moral de los niños, pero ignoran el cultivo del comportamiento moral de los niños. La cognición y la conducta, como la teoría y la práctica, son complementarias y no pueden distinguirse de ninguna manera.
El siglo XXI requiere que los jóvenes tengan una mente amplia, comprendan lo que está sucediendo en el mundo y tengan altos estándares morales. En lo que respecta a los jardines de infancia, la educación moral ya no consiste simplemente en amar la patria, amar la ciudad natal, amar el colectivo, amar la ciencia y amar el trabajo, sino también cultivar las buenas cualidades de los niños, como la honestidad, la valentía y el no tener miedo a las dificultades. En cambio, debemos ayudar aún más a los niños a aprender a simpatizar, preocuparse, competir, distinguir el bien del mal, manejar diversos conflictos correctamente y formar buenos comportamientos y moralidad con un espíritu colectivista.
En las guarderías, los niños suelen ser educados moralmente mediante la persuasión, el ejemplo, las historias, las recompensas y los castigos. A menudo les dan a los niños ciertas ideas, entendimientos o conceptos de arriba a abajo, en lugar de permitirles tomar decisiones libres y obtener los conceptos correctos a través de su propia práctica, y mucho menos permitir que los niños usen su propia sabiduría y experiencia para interactuar con el entorno. O no.
Esta formación me dio una nueva comprensión de los niños. El concepto tradicional de educación considera a los niños como "contenedores" de conocimientos y receptores pasivos. Con los continuos cambios en los conceptos educativos, los niños pequeños son individuos independientes y capaces.
La ética profesional de los docentes es un concepto con ricas connotaciones, y diferentes docentes tienen diferentes interpretaciones y interpretaciones. Además de las reconocidas cualidades de dedicación, dedicación a la docencia y valentía de ser responsable, también es importante que los docentes actualicen constantemente sus conocimientos y se superen.
En una sociedad donde el conocimiento está en auge, los estudiantes tienen una gran capacidad para recibir información. Si los profesores no actualizan su sistema de conocimientos y enriquecen su estructura de conocimientos, será difícil acercarse a los estudiantes y entregarles información de una manera que estos puedan aceptar. Los profesores de mediana edad se enfrentan a problemas como el envejecimiento del conocimiento, el agotamiento laboral y el agotamiento del conocimiento, y enfrentan cuellos de botella en el autodesarrollo... Diez años después, todavía tienen casos de hace diez años. Cuando llegan a una determinada sección, saben cómo deben reaccionar los estudiantes. No hay sorpresa ni sensación de logro en la enseñanza en el aula...
Los profesores necesitan mucho el reconocimiento social. ¿Deberíamos cultivarnos primero, seguir aprendiendo y practicando mucho y ser un maestro digno de nosotros mismos y de nuestros alumnos?
En mi opinión, el núcleo de la ética docente es "predicar con el ejemplo".
En primer lugar, los profesores deben cumplir ciertos estándares. Algunas de estas normas provienen de sistemas políticos, otras de la tradición y otras de la cultura y la opinión pública. Independientemente de la fuente, es necesario internalizar ciertas características de la personalidad de los docentes para garantizar la coherencia de estos estándares en diferentes dimensiones de tiempo y espacio.
En segundo lugar, los profesores son imitadores directos de los estudiantes. Debe haber padres y profesores entre los estudiantes. El hábito de limpiar el pizarrón inmediatamente después de clase lo aprendí inconscientemente de mi maestro. ¿Qué tipo de impresión traerá a los estudiantes si los profesores universitarios fuman, escupen, maldicen o se desahogan en clase? ¿Qué tipo de implicaciones traerá a los estudiantes?
En tercer lugar, la ética de los docentes debe ser sostenible. La moralidad del maestro es vacía y vaga. Por ejemplo, el profesor hablaba en clase sobre cómo ser respetuoso con el medio ambiente y con bajas emisiones de carbono, pero no se dio cuenta de que las luces seguían encendidas a plena luz del día. Otros profesores solían hacer plumeros y linternas. Sólo exigen a los demás y nunca se ponen en situaciones similares. Entonces, como profesor, haz más cosas prácticas y habla menos.
Diario de investigación sobre la ética docente y el amor docente 6 La ética docente ha existido desde la antigüedad, y las diferentes épocas tienen diferentes requisitos para la ética docente. La buena ética docente crea profesores ordinarios, mientras que la mala ética docente destruye a los profesores extraordinarios.
1. En primer lugar, debemos estar dedicados a nuestro trabajo.
La profesión de maestro es a la vez amarga y alegre, ordinaria y grande. Sólo cuando los docentes se dedican a su trabajo pueden afrontar activamente sus responsabilidades y obligaciones sociales, mejorarse consciente y continuamente y obtener algo de las actividades educativas. La educación dedicada es un estado espiritual y los profesores deben tener un gran espíritu de dedicación desinteresada. Los docentes no sólo aportan y queman, sino que también absorben, renuevan y subliman. Los profesores tienen que trabajar duro, pero hay alegría en el trabajo duro y se disfruta. La mayor alegría de un maestro es iluminar a los demás y enriquecerse. Es esta sensación de logro y felicidad la que inspira a miles de docentes a dedicarse a la educación.
2. En segundo lugar, debemos amar a los estudiantes y estar dispuestos a contribuir.
Amar a los estudiantes, comprenderlos, enseñar incansablemente, no discriminar a los estudiantes, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y cercana, y ser un buen profesor y amigo de los estudiantes. El amor de los profesores por los estudiantes es el núcleo de la ética de los profesores. El amor del profesor por los alumnos es una especie de amor desinteresado, extenso, irrelevante, que sólo se fija en dar y no recuerda nada a cambio. Este tipo de amor es sagrado y es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes se den cuenta de este sentimiento, "se acercarán al maestro" y "creerán en sus enseñanzas". Es en este proceso que la educación realiza su función fundamental.
3. Vuelve a ser bueno en innovación.
Predicar, enseñar y resolver dudas en el sentido tradicional resumen las funciones profesionales del profesorado. Hoy en día, el papel del docente está cambiando, de "predicar" a guía del aprendizaje de conocimientos, de "resolver dudas" a inspirar a las personas que descubren problemas, y de "enseñar" a participar en la resolución de problemas.
En resumen, en la era actual, las personas sólo pueden obtener un estatus social para sobrevivir si tienen la capacidad de aprender y desarrollarse de manera sostenible. Los profesores deben tener esta capacidad para poder impartirla desinteresadamente a los estudiantes.