¿Cómo puede el equipo integral de la escuela primaria hacer que nuestro campus sea más activo?
Primero, concéntrese en cultivar los intereses y emociones de aprendizaje de los estudiantes.
En cierto sentido, el curso de actividades prácticas integrales es un curso orientado a los estudiantes, lo que requiere que respetemos los intereses de los estudiantes. realidad en la etapa de preparación, proceso de desarrollo, resumen y comunicación de la implementación de actividades prácticas integrales. Para que los estudiantes tengan un gran interés en los cursos integrales, debemos respetarlos y prestar atención a sus intereses y necesidades. Por ejemplo, después de que se estableció el tema "El papel - Nuestro buen amigo", los estudiantes propusieron "los usos del papel", "tipos de papel", "el fenómeno del desperdicio de papel", "el camino de la fabricación del papel", "el papel". y protección del medio ambiente", "Agradecimiento al Rey del Papel" y otros subtítulos. Los estudiantes son libres de elegir temas según sus preferencias, donde no se selecciona "tipo de trabajo". Los estudiantes forman grupos de subtemas correspondientes según sus respectivos intereses, presentan a los líderes del grupo y los miembros del grupo dividen el trabajo y cooperan, y realizan libremente diversas actividades de acuerdo con el plan. El formato del evento también lo acuerdan los propios miembros del equipo. Nunca "señalaré con el dedo" ni criticaré o acusaré a los estudiantes por sus ideas y prácticas únicas. Les daré a los estudiantes la oportunidad de expresarse libremente, para que puedan eliminar sus preocupaciones sobre las críticas y se atrevan a expresar sus opiniones. Una atmósfera libre y segura mantendrá las opiniones de los estudiantes en un estado proactivo y maximizará su potencial creativo. Para dirigirse a todos los estudiantes y alentarlos a participar activamente, es necesario movilizar los sentimientos internos de los estudiantes. Durante el proceso de implementación específico, algunos estudiantes se separaron de las actividades prácticas integrales y tenían miedo de la investigación, las entrevistas y la recopilación de datos durante las actividades. En este momento, los guiaré pacientemente, reduciré la dificultad y les dejaré realizar algunas tareas simples detrás de los estudiantes capaces, y mejoraré gradualmente sus habilidades, confianza en sí mismos e interés durante las actividades.
En segundo lugar, centrarse en el cultivo de los métodos de aprendizaje basados en la investigación y las diversas habilidades de los estudiantes.
En el proceso de permitir que los estudiantes realicen actividades prácticas, nuestro punto de partida es permitir que los estudiantes entren en la vida y realicen investigaciones e investigaciones reales, enfatizando la capacidad de recopilar y organizar información. Durante el proceso de investigación, los estudiantes constantemente hacen preguntas y tratan de resolverlas a través de su propio pensamiento, discusiones con otros o buscando ayuda. Este aprendizaje basado en la investigación es muy beneficioso para el desarrollo de los estudiantes. A través de una actividad práctica, los estudiantes realmente lograron un gran avance en sus habilidades prácticas. Por ejemplo, no sólo pueden encontrar información en libros y en línea, sino que también pueden aprender a pedir información a otros y obtener algunos materiales útiles. Sin embargo, las actividades prácticas siempre van acompañadas de diversas dificultades y los resultados de las actividades también incluyen el éxito y el fracaso. Es muy útil para estimular y mantener el entusiasmo de los estudiantes por las actividades, explorar métodos de aprendizaje y cultivar diversas habilidades.
Recuerdo una vez que varias compañeras de clase fueron confiadas a un supermercado para entrevistar a vendedores y clientes, pero pronto regresaron frustradas y lloraron: Maestra, nos ignoraron y se negaron a responder nuestras preguntas. Primero los consolé y luego los llevé a analizar las razones del fracaso. ¿Descortés? ¿Sigue siendo una mala pregunta? Ahora no es el momento... Al mismo tiempo, toda la clase se comunica y algunas entrevistas transcurren sin problemas para hablar sobre experiencias, encontrar la causa del problema y sentir la alegría de la cooperación.
Con este fin, también doy el ejemplo al entrevistar, explicando primero los motivos al público objetivo, pidiéndoles ayuda con sinceridad y prometiéndoles promocionar la tienda. Al resumir el intercambio, los estudiantes escribieron en sus diarios: Encontraremos muchos reveses cuando entremos en la sociedad. A diferencia de lo que ocurre en casa y en la escuela, los padres y profesores nos ayudan a resolver todas nuestras dificultades. En el futuro, deberíamos aprender a resolver los problemas que enfrentamos nosotros mismos. ¿Cómo puedes ver un arcoíris sin experimentar viento y lluvia? Sólo haciendo ejercicio una y otra vez podremos crecer más rápido y más sanos. Mientras estaban ocupados, los estudiantes no sólo adquirieron una gran cantidad de conocimientos, sino que también mejoraron sus habilidades. Lo que es aún más valioso es que la conciencia de los estudiantes sobre la experiencia subjetiva, la exploración activa y el desarrollo de diversas habilidades aumenta gradualmente y pueden aprender a resolver problemas de forma creativa en la práctica.
En tercer lugar, centrarse en la orientación y evaluación del proceso de los estudiantes.
Para evitar que los estudiantes queden aislados en su propia investigación y evitar la participación y orientación excesiva de los docentes, nuestros profesores solo utilizan un Appear como facilitadores, colaboradores o consultores para dar a los niños apoyo psicológico e iniciativa durante las actividades, haciéndolos más entusiastas para realizar las actividades. No se puede ignorar la orientación procedimental del profesor. Durante el proceso de implementación, nuestros profesores deben guiar a los estudiantes para que cooperen plenamente y sean independientes, examinen la viabilidad del plan de actividades y organicen razonablemente sus tareas de investigación. Los estudiantes utilizan Internet para leer libros y consultar materiales; diseñar cuestionarios en torno a sus propias investigaciones, determinar la distribución de clases, organizar muestreos aleatorios, etc. Al mismo tiempo, para ser más específicos en la orientación del proceso, los verdaderos sujetos de las clases de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias son los estudiantes de primaria. Debemos hacer todo lo posible para crear diversos entornos propicios para la práctica de los estudiantes de primaria, pero no preocuparnos demasiado por la calidad de sus "trabajos" y "logros". A lo que debemos prestar más atención es a si los estudiantes tienen práctica o experiencia; ¿qué problemas encontraron durante las actividades y cómo intentaron resolverlos? ¿Qué experiencia obtuvieron los estudiantes en la práctica? Cómo los estudiantes interactúan y cooperan con otros en la práctica; si los estudiantes producen expresiones creativas personalizadas durante las actividades... Sólo así podremos reflejar verdaderamente que la clase de actividades prácticas integrales en la escuela primaria es un curso práctico centrado en la experiencia y la vida de estudiantes de primaria. Como se muestra en "Disposición del campus". El proceso de atención no es la búsqueda de la diversificación de actividades, ni la búsqueda de una excitación superficial. Prestar atención al proceso y oponerse al "formalismo" requiere que cada estudiante de primaria utilice métodos básicos de resolución de problemas de acuerdo con las necesidades del tema de la actividad durante la actividad para adquirir sentimientos prácticos y comprensión. Durante el proceso de implementación, es necesario comprender rápidamente qué dificultades encontrarán los estudiantes de primaria al realizar actividades de investigación, qué preguntas harán, qué ayuda necesitarán, qué orientación necesitarán... Proporcionar información, inspirar ideas, complementar conocimiento, introducir métodos y pistas y guiar a los estudiantes de primaria a explorar e innovar, en lugar de llevar la investigación de los estudiantes de primaria a conclusiones. Muchos profesores tienden a imponer sus experiencias subjetivas y experiencias existentes a los estudiantes de primaria de forma intencionada o no. Esto es algo a lo que los profesores deben prestar especial atención durante las actividades. Las actividades de investigación de los estudiantes de primaria pueden tener muchas conclusiones, o puede que no las haya, y pueden cambiar a medida que se profundiza la investigación. El establecimiento de clases integrales de actividades prácticas en las escuelas primarias tiene como objetivo el crecimiento individual de las actividades de los estudiantes, más que resultados cuantitativos. Al realizar actividades prácticas integrales en las escuelas primarias, hacer del proceso de actividad un proceso de "cosecha de cultivos" en lugar de un proceso formal, para que los estudiantes de la escuela primaria puedan adquirir sentimientos reales y experiencias de vida personal. Sólo haciendo realmente hincapié en el proceso se podrá mejorar la eficacia de las clases de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias. Debido a que este tipo de clase de actividad práctica integral concede gran importancia al proceso, los estudiantes son investigados y verdaderamente participados y experimentados en cada rincón de la escuela, para que los estudiantes tengan una sensación real. Los cursos integrales de actividades prácticas tienen carácter práctico. Sólo a través de la experiencia y la práctica pueden los estudiantes comprender el proceso y el valor del aprendizaje, cultivar el espíritu de exploración y búsqueda de la verdad y hacer del aprendizaje una parte integral de la vida humana. Por lo tanto, el plan de estudios integral de actividades prácticas para las escuelas primarias pone especial énfasis en las actividades prácticas y la experiencia directa de los estudiantes de la escuela primaria, y los alienta a llevar a cabo un aprendizaje independiente a través de actividades prácticas directas como la práctica de la vida, la práctica social y la práctica científica. Las clases de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias brindan un espacio abierto de desarrollo y oportunidades para el desarrollo de los estudiantes de primaria. Este tipo de espacio y oportunidad de desarrollo sólo puede aprovecharse mediante la participación activa y la práctica activa de los estudiantes de escuela primaria.
En el espacio abierto de desarrollo y las oportunidades prácticas, los estudiantes de primaria descubrirán innumerables eventos vívidos que son difíciles de encontrar en los libros, experimentarán situaciones de la vida real que son difíciles de encontrar en la enseñanza en el aula en innumerables cursos de materias y obtendrán experiencias, experiencias y experiencias reales. Ideas que son casi imposibles de obtener en los libros. En el proceso de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias, los estudiantes de primaria no "pienso, luego existo", sino "practico, luego existo". Aquí, los profesores aparecen como participantes, llevan a cabo actividades con los estudiantes y solo brindan orientación adecuada cuando los estudiantes la necesitan con urgencia y no reemplazan las actividades independientes de los estudiantes. Los estudiantes se vuelven reflexivos y saben cómo colaborar con otros en su propia investigación.
En el curso integral de actividades prácticas, los estudiantes tienen que aprender muchas cosas, como comunicarse con otros, recopilar información, editar resultados, etc... En resumen, creo que es mejor que los profesores enseñen a las personas. pescar que enseñarles a pescar. Permítales reflejar su vitalidad en una variedad de actividades experienciales.
Respuesta el 09-01-2017.
Acepto 1
¿Adoptó
Solicitud de proyecto para estudiantes de secundaria de Luoyang? Se aprueban los proyectos locales de 2022, no se cobrarán tarifas en caso de no tener éxito.
La organización profesional 2022 proporciona solicitudes de proyectos de proceso completo para escuelas, condados, distritos, provincias y países, con una alta tasa de aprobación de proyectos, solicitud de proyecto-aprobación de proyecto-informe de propuesta de proyecto-informe de mitad de período- finalización, consulta detallada. ...
Fumanmanxin, distrito de Yuelu, ciudad de Changsha.. Anuncio
Una buena manera para que los estudiantes de primaria aprendan.
2. Cuando tomas notas cuidadosamente según los pasos del profesor en clase... ¡todo lo que quieres saber está aquí! Hay más contenido interesante disponible en Pinduoduo.
Anuncio de Pinduoduo
¿Solicitar el proyecto para estudiantes de secundaria de Luoyang? Se aprueban los proyectos locales de 2022, no se cobrarán tarifas en caso de no tener éxito.
La organización profesional 2022 proporciona solicitudes de proyectos de proceso completo para escuelas, condados, distritos, provincias y países, con una alta tasa de aprobación de proyectos, solicitud de proyecto-aprobación de proyecto-informe de propuesta de proyecto-informe de mitad de período- finalización, consulta detallada. ...
Publicidad
Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender en clases de actividades prácticas integrales
Primero, adaptar las medidas a las condiciones locales y elegir temas que están cerca de la vida y los intereses de los estudiantes Hobby. El cuerpo principal de actividades prácticas integrales son los estudiantes. Es más importante cómo reflejar la subjetividad de los estudiantes y la elección de actividades prácticas integrales. Esto requiere que nuestras escuelas y profesores sean buenos observando la vida diaria de los estudiantes, para descubrir cosas y problemas que les interesan, conectarlos con sus experiencias de vida y proponer ideas atractivas y adecuadas de su vida escolar, familiar, y actividades de vida social. Luego, el profesor sigue de cerca el escenario razonable del diseño del proyecto, presenta a los estudiantes el problema de investigación, estimula el deseo entusiasta de los estudiantes de participar en las actividades, induce la iniciativa de los estudiantes e incluso está ansioso por intentarlo. y el entusiasmo de los estudiantes aumenta. Por ejemplo, vivimos en una zona rural montañosa con muchos árboles frutales. Casi todas las familias tienen un árbol frutal, por lo que actualmente todos los estudiantes y padres desean mejorar la calidad y el rendimiento de los frutos. Ante esta situación, lanzamos un curso de manejo de árboles frutales, y cómo podar, injertar y aplicar pesticidas se convirtió en el contenido principal de nuestra clase. Debido a que el contenido se acerca a la vida real y tiene un significado práctico, los estudiantes están muy interesados en aprender y les gusta aprender estos contenidos de enseñanza. El ambiente de repente se volvió animado. A los estudiantes les gustó aprender y estaban llenos de interés en aprender. El efecto en el aula fue muy bueno. En segundo lugar, está el aprendizaje teórico, las actividades prácticas y los métodos de aprendizaje diversificados. El curso de actividades prácticas integrales es un proceso en el que los estudiantes enfrentan la naturaleza y la sociedad, experimentan ellos mismos y desarrollan habilidades prácticas integrales. Cambia la actividad de aprendizaje única original de los estudiantes con el método básico de impartir y aceptar conocimientos y el propósito directo de adquirir resultados de conocimientos. Por lo tanto, los docentes deben diseñar diversas actividades y métodos de aprendizaje basados en la comprensión de los estudiantes. Deje que los estudiantes participen en las actividades desde el principio y experimenten la alegría que brinda la práctica. Por ejemplo, hay muchos árboles frutales en la zona montañosa donde vivimos, por lo que además de los conocimientos teóricos aprendidos en clase, siempre que tengo la oportunidad, llevaré a los alumnos a acercarse a la naturaleza, los campos y los huertos. , enseñándoles cómo injertar, cómo pulverizar y qué controlar, qué cantidades utilizar, cómo aplicar capas, etc. Los estudiantes trasladan el conocimiento teórico del aula a actividades prácticas, profundizando su impresión de aprendizaje y mejorando su capacidad práctica.
Realmente lograron un aprendizaje práctico e intuitivo, y de repente se despertó su interés por aprender, creando una atmósfera de aprendizaje muy fuerte. En tercer lugar, utilice varios métodos para evaluar a los estudiantes de manera oportuna. Los cursos integrales de actividades prácticas se evalúan de diversas formas. En el proceso de realización de actividades prácticas integrales, nuestros profesores deben ponerse en la posición de los estudiantes, evaluarlos de manera oportuna y prestar atención al uso de "autoevaluación", "otra evaluación", "evaluación colectiva", "reevaluación" y otras evaluaciones Métodos para evaluar el desempeño de los estudiantes (incluidos conocimientos, nivel, capacidad, calificaciones, emociones, actitudes, etc.). ) de manera oportuna durante las actividades prácticas para que los estudiantes puedan recibir una evaluación adecuada. Obtenga la alegría del éxito en la resolución de problemas; permita a los estudiantes mantener un gran interés en la investigación durante actividades prácticas integrales, desarrolle buenos hábitos de aprendizaje cooperativo y mejore las capacidades de recopilación, procesamiento y operación de información. Extienda el gran interés de los estudiantes después de clase, después de clase e incluso hasta la siguiente clase de actividad práctica integral. A través de los medios anteriores, de acuerdo con las características temáticas del curso práctico integral, los estudiantes pueden realizar habitualmente actividades prácticas con practicidad, autonomía, interés e innovación como principales características, de modo que los estudiantes puedan mejorar su calidad integral y capacidad práctica en las manos. sobre actividades prácticas. Creo que este curso estará lleno de vitalidad y se ganará el amor de los estudiantes con su encanto único.
Nº 1149
231 visitas
Más expertos
Cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender clases de actividades prácticas integrales
El experto 1 responde preguntas en línea a 1.
Responda en 5 minutos | 10.000 encuestados profesionales
Haga una pregunta ahora
"Los fuegos artificiales más bellos" hizo una pregunta educativa y obtuvo buenas críticas.
Lan Qiu Wangzi consultó sobre un tema educativo y dio una reseña favorable.
Ajo consultó sobre un tema de educación y dio reseña favorable.
188 * * * 8493 consultaron sobre algún tema educativo y recibieron comentarios favorables.
Basketball Big Picture preguntó sobre un tema educativo e hizo un buen comentario.
Animal Park consultó sobre un tema educativo y dio una reseña favorable.
AKA consultó sobre un tema educativo y le dio una reseña favorable.
Cómo estimular el interés de los estudiantes en cursos prácticos integrales
Problemas a resolver: las actividades prácticas integrales son esencialmente aprendizaje práctico, lo que significa cambiar el aprendizaje concluyente tradicional por un aprendizaje pasivo receptivo. aprendizaje al aprendizaje exploratorio activo. ¿Cómo hacer que los estudiantes sean conscientes de los cambios en los métodos de aprendizaje? ¡El interés por aprender es importante! Entonces, ¿cómo pueden los cursos prácticos integrales estimular el interés de los estudiantes por aprender? Dificultades que deben superarse: cómo llevar a cabo actividades prácticas integrales, aprovechar recursos educativos y recursos de aprendizaje locales únicos, para que este nuevo curso presente un encanto único, para que los estudiantes puedan amar aprender, disfrutar aprendiendo y aprender activamente. Metas esperadas: Basado en las características de la propia materia, estrechamente vinculado a la realidad de la vida, uso propositivo, planificado y organizado, integral de los conocimientos aprendidos, para realizar a los estudiantes como cuerpo principal, con practicidad, autonomía, interés e innovación como las principales características Las actividades prácticas permiten a los estudiantes mejorar su calidad integral y capacidad práctica en actividades de experiencia personal, lo que hace que este curso esté lleno de vitalidad. Plan de implementación: Primero, adaptar las medidas a las condiciones locales y elegir temas cercanos a la vida y a los intereses y pasatiempos de los estudiantes. El cuerpo principal de actividades prácticas integrales son los estudiantes. Es más importante cómo reflejar la subjetividad de los estudiantes y la elección de actividades prácticas integrales. Esto requiere que nuestras escuelas y profesores sean buenos observando la vida diaria de los estudiantes, para descubrir cosas y problemas que les interesan, conectarlos con sus experiencias de vida y proponer ideas atractivas y adecuadas de su vida escolar, familiar, y actividades de vida social. Luego, el profesor sigue de cerca el escenario razonable del diseño del proyecto, presenta a los estudiantes el problema de investigación, estimula el deseo entusiasta de los estudiantes de participar en las actividades, induce la iniciativa de los estudiantes e incluso está ansioso por intentarlo. y el entusiasmo de los estudiantes aumenta. Por ejemplo, vivimos en una zona rural montañosa con muchos árboles frutales. Casi todas las familias tienen un árbol frutal, por lo que actualmente todos los estudiantes y padres desean mejorar la calidad y el rendimiento de los frutos. Ante esta situación, lanzamos un curso de manejo de árboles frutales, y cómo podar, injertar y aplicar pesticidas se convirtió en el contenido principal de nuestra clase. Debido a que el contenido se acerca a la vida real y tiene un significado práctico, los estudiantes están muy interesados en aprender y les gusta aprender estos contenidos de enseñanza.
El ambiente de repente se volvió animado. A los estudiantes les gustó aprender y estaban llenos de interés en aprender. El efecto en el aula fue muy bueno. En segundo lugar, está el aprendizaje teórico, las actividades prácticas y los métodos de aprendizaje diversificados. El curso de actividades prácticas integrales es un proceso en el que los estudiantes enfrentan la naturaleza y la sociedad, experimentan ellos mismos y desarrollan habilidades prácticas integrales. Cambia la actividad de aprendizaje única original de los estudiantes con el método básico de impartir y aceptar conocimientos y el propósito directo de adquirir resultados de conocimientos. Por lo tanto, los docentes deben diseñar diversas actividades y métodos de aprendizaje basados en la comprensión de los estudiantes. Deje que los estudiantes participen en las actividades desde el principio y experimenten la alegría que brinda la práctica. Por ejemplo, hay muchos árboles frutales en la zona montañosa donde vivimos, por lo que además de los conocimientos teóricos aprendidos en clase, siempre que tengo la oportunidad, llevaré a los alumnos a acercarse a la naturaleza, los campos y los huertos. , enseñándoles cómo injertar, cómo pulverizar y qué controlar, qué cantidades utilizar, cómo aplicar capas, etc. Los estudiantes trasladan el conocimiento teórico del aula a actividades prácticas, profundizando su impresión de aprendizaje y mejorando su capacidad práctica. Realmente hicieron que su aprendizaje fuera práctico e intuitivo. Su interés por aprender se despertó de inmediato y la atmósfera de aprendizaje fue muy fuerte. En tercer lugar, utilice varios métodos para evaluar a los estudiantes de manera oportuna. Los cursos integrales de actividades prácticas se evalúan de diversas formas. En el proceso de realización de actividades prácticas integrales, nuestros profesores deben ponerse en la posición de los estudiantes, evaluarlos de manera oportuna y prestar atención al uso de "autoevaluación", "otra evaluación", "evaluación colectiva", "reevaluación" y otras evaluaciones Métodos para evaluar el desempeño de los estudiantes (incluidos conocimientos, nivel, capacidad, calificaciones, emociones, actitudes, etc.). ) de manera oportuna durante las actividades prácticas para que los estudiantes puedan recibir una evaluación adecuada. Obtenga la alegría del éxito en la resolución de problemas; permita a los estudiantes mantener un gran interés en la investigación durante actividades prácticas integrales, desarrolle buenos hábitos de aprendizaje cooperativo y mejore las capacidades de recopilación, procesamiento y operación de información. Extienda el gran interés de los estudiantes después de clase, después de clase e incluso hasta la siguiente clase de actividad práctica integral. A través de los medios anteriores, de acuerdo con las características temáticas del curso práctico integral, los estudiantes pueden realizar habitualmente actividades prácticas con practicidad, autonomía, interés e innovación como principales características, de modo que los estudiantes puedan mejorar su calidad integral y capacidad práctica en las manos. sobre actividades prácticas. Creo que este curso estará lleno de vitalidad y se ganará el amor de los estudiantes con su encanto único.
Caroline Wuyan
207 vistas
Proyecto de práctica integral de la escuela primaria de Luoyang-Plataforma de solicitud de proyectos: la tasa de aprobación del proyecto es extremadamente alta, pero no retroceda !
Información recomendada sobre las escuelas primarias
Anuncio en los medios de la cultura de hadas de Huzhou
¿Cuáles son las solicitudes para el Proyecto de práctica integral de Luoyang? Se aprueban los proyectos locales de 2022, no se cobrarán tarifas en caso de no tener éxito.
Información completa y práctica con recomendaciones que vale la pena leer.
Ciudad de Changsha Distrito de Yuelu Fullman Nuevo.. Anuncio
Todos
1