Plan de clases de informática para la escuela primaria
Contenido didáctico del plan 1 de lección de informática de la escuela primaria: utilice la función de "entrada libre" del software Kingsoft Typing 2002 para introducir una "autopresentación" en inglés y luego dibuje la curva de entrada.
Propósitos didácticos:
1. Continuar mejorando la velocidad y precisión de escritura de los estudiantes.
2. Dominar el uso de algunas teclas de función.
Enfoque docente: Aplicación de teclas de función en el input.
Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Preparación antes de la clase
La escuela está buscando un presentador de inglés. ¿Tiene confianza en postularse? ¡No olvides escribir una “autopresentación” en inglés!
¡Mira! Esta es una autopresentación escrita por un compañero de clase.
Mi nombre es Ma Xiaohong. Tengo 13 años. Creo que soy una chica bonita. ¿Crees que sí? Me gusta el inglés. Leo libros en inglés todas las mañanas. También me gusta cantar canciones en inglés y mirar televisión.
Estudiantes, por favor escriban también una "autopresentación". ¿Cómo lo escribirías? ¿Quieres ganar unas elecciones fuertes? ¡Entonces prepare una "autopresentación" que pueda demostrar plenamente sus talentos!
En segundo lugar, enseñe nuevas lecciones
1. Indique a los estudiantes que utilicen la función de "entrada libre" en Kingsoft PowerWord 2002 para ingresar artículos.
(1), inició Kingsoft Typing en 2002.
(2) Seleccione el menú "Entrada libre".
(3) Ingrese inglés.
En las oraciones en inglés, la primera letra de una palabra debe estar en mayúscula y las palabras deben estar separadas por espacios. Por ejemplo, "Mi nombre es Ma Xiaohong".
Ingrese la palabra en inglés "My".
Método 1:
Haga clic en la tecla Bloq Mayús del teclado y verá que la luz indicadora del teclado se enciende desde la parte superior central. En este momento, ingrese la letra m y las letras que se muestran en la pantalla de observación deben estar en mayúscula.
Si se presiona la tecla de bloqueo de caja, la luz indicadora en el medio del teclado se apagará. En este momento, ingrese la letra Y y las letras que se muestran en la pantalla de observación deben estar en minúsculas.
Método 2,
Mantenga presionada la tecla Mayús en el teclado y luego haga clic en la letra en inglés que desea ingresar. Las letras inglesas ingresadas son letras mayúsculas.
Utiliza la barra espaciadora para separar palabras
Cuando vuelvas a escribir en inglés, utiliza la barra espaciadora del teclado para introducir los espacios entre palabras. Por ejemplo, hay un espacio entre "mi" y "nombre". Simplemente mantenga presionada la barra espaciadora de su teclado con el pulgar después de escribir "mi" y continúe escribiendo "nombre".
En tercer lugar, termina y dibuja la curva de entrada.
¿Quieres saber tu nivel de mecanografía después de escribir?
Simplemente haga clic en el botón "Finalizar y dibujar curva de entrada" en la interfaz "Entrada libre" para obtener la respuesta, como se muestra en la figura.
Cuarto, autocomprobación
Puedes ingresar caracteres en un minuto.
Ejercicios de aula de verbos (abreviatura de verbo)
1.
2.Practica un poema corto: La manzana es dulce
Las manzanas son redondas, las manzanas son rojas, las manzanas son jugosas, las manzanas son dulces.
Horas lectivas del plan de lección de informática 2 de la escuela primaria: 3 horas
(1) Propósito y requisitos: Se requiere que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de los conceptos, funciones, características y escritorio. de Windows98.
(2) Análisis del material didáctico
Puntos clave: Funcionamiento del escritorio Windows98.
Dificultad: Operar el escritorio de Windows 98
(3) Proceso de enseñanza
La versión china de Windows es un potente sistema operativo chino multitarea y con múltiples ventanas. sistema lanzado por Microsoft. Tiene potentes funciones de red, puede integrar autoedición, procesamiento de imágenes y tecnología multimedia en un sistema operativo integrado, y tiene muchas herramientas y software muy útiles incorporados.
1. ¿Qué es un sistema operativo (pregunta)?
El sistema operativo es una parte importante del software del sistema informático.
Es el organizador y administrador de todos los recursos de hardware y software de un sistema informático.
Por supuesto, los llamados "recursos" aquí no se refieren a los recursos naturales, sino a las diversas capacidades disponibles en los sistemas informáticos. Por ejemplo, la capacidad de la computadora para ejecutar programas, la capacidad de almacenamiento, la capacidad de impresión de la impresora, etc. Se puede decir que los diversos recursos del sistema informático pueden coordinarse entre sí y funcionar de manera efectiva, todo confiando en el control unificado del sistema operativo. Por lo tanto, solo cuando el sistema operativo está instalado la computadora puede ingresar al estado de funcionamiento más básico. Los usuarios pueden controlar la computadora a través del sistema operativo, que puede guardar muchos detalles específicos y obtener un buen entorno de aplicación.
2. Funciones básicas del sistema operativo
1. Gestión de CPU
2. Gestión de almacenamiento
3. p >
4. Gestión de datos
5. Interfaz de usuario
3. Características de Windows98
Windows98 tiene un modo de trabajo más intuitivo y mejor. preferido por muchos usuarios por el rendimiento de su sistema, velocidad de ejecución más rápida y mejor soporte para hardware. Además del modo multitarea de Windows95, sistema operativo completo de 32 bits, administración de memoria virtual, plug-and-play y soporte para nombres de archivos largos, también tiene las siguientes características:
1. Soporte
2. Configuraciones de interfaz más sólidas
3. Mayor confiabilidad y capacidad de administración.
4. Integración con Internet
4. Funcionamiento del escritorio de Windows98 (demostración del profesor)
Como se puede ver en la imagen, el icono, el botón "Inicio" y barra de tareas Todo ubicado en el escritorio de Windows98. El escritorio ocupa todo el espacio de la pantalla y es donde trabajan los usuarios, al igual que nuestros escritorios y escritorios. Los gráficos dispuestos de arriba a abajo en el escritorio son iconos y cada icono representa una aplicación. Debido a que las aplicaciones ubicadas en el escritorio se pueden ejecutar directamente haciendo doble clic en ellas sin buscarlas, también se denominan accesos directos o íconos de acceso directo. Hay un botón "Inicio" en la esquina inferior izquierda del escritorio, que se utiliza para abrir el menú "Inicio", ejecutar varios comandos de Windows 98 e iniciar aplicaciones. Hay una barra de tareas en la parte inferior del escritorio. Generalmente, hay herramientas y botones de ejecución de aplicaciones en la barra de tareas, que se utilizan principalmente para cambiar de aplicación.
1. Cómo usar el mouse
Muestre a los estudiantes las diferentes formas del puntero y los significados del mouse en diferentes estados.
1. Estado listo
b. En el estado de ejecución, el usuario debe esperar.
c. Operación en segundo plano
d. Mover al estado límite de ventana o gráfico En este momento, se puede cambiar el tamaño de la ventana o gráfico.
e. Estado móvil. En este momento, puede arrastrar la ventana o el cuadro de diálogo.
f. Selección de texto
g. Selección de enlaces
2. Métodos y métodos de operación del mouse
a, clic izquierdo
p>
Haga clic derecho
c, haga doble clic
d, arrastre y suelte
3.
Windows98 La mayoría de las operaciones de teclado siguientes se logran mediante operaciones de combinación de teclas. Por ejemplo, puede usar la combinación de teclas CTRL + A en el administrador de recursos para seleccionar todo el contenido de la carpeta actual. Para los principiantes, es mejor usar el mouse para completar la operación primero y luego usar el teclado para completar algunas. operaciones después de adquirir competencia.
Plan de lección de informática de escuela primaria 3 lecciones: 3
Número del plan de enseñanza: 15
(1) Propósito y requisitos
Requiere dominio de algunos aspectos de los conceptos y funciones básicas de Internet.
(2) Análisis del material didáctico
Enfoque: funciones y aplicaciones de Internet.
Dificultad: Funciones y Aplicaciones de Internet
(3) Proceso de Enseñanza
Conceptos y Clasificaciones de Redes de Computadoras
Redes de Computadoras: Computadoras La red es el producto de la combinación de la tecnología informática y las comunicaciones. Su significado básico es utilizar líneas de comunicación para conectar computadoras, terminales y equipos auxiliares con funciones independientes en diferentes ubicaciones geográficas, y lograr la comunicación entre ellos de acuerdo con ciertas reglas, logrando así el propósito de compartir recursos.
Red: Los sistemas informáticos conectados a través de líneas de comunicación son redes informáticas.
Protocolo de comunicación de red: Generalmente se denomina protocolo de comunicación de red al protocolo que siguen los ordenadores a la hora de comunicarse entre sí. Por ejemplo: TCP/IP, NETBEUI, NWLINK, etc.
Las redes informáticas generalmente se dividen en redes de área local y redes de área amplia según la distancia de interconexión de la red.
Internet no es una red de área local ni una red de área amplia.
2. Funciones de las redes informáticas
1. Recursos* * *
Recursos* * *Disfruta de software, hardware, datos y otros recursos.
b.Transmisión de datos
c.Mejorar la confiabilidad de la computadora
d.
3. El concepto y la historia de Internet.
A. Internet: Muchas redes de área local y redes de área extensa están conectadas para formar una gran red mundial, a la que llamamos Internet o Internet.
B. Historia:
A principios de la década de 1960, los investigadores comenzaron a experimentar con redes informáticas.
A finales de la década de 1960, el gobierno de Estados Unidos comenzó a darse cuenta de que las computadoras se desarrollarían y se habían desarrollado en los campos educativo y militar, invirtió en investigación de redes y estableció una red experimental de computadoras, la predecesora de Internet.
Aunque China no está conectada a Internet desde hace mucho tiempo, se ha desarrollado muy rápidamente.
4. Aplicaciones de Internet
A. Correo electrónico
El correo electrónico es una aplicación tradicional en Internet. Los correos electrónicos se pueden entregar a varias direcciones y pueden transferir texto, sonidos, imágenes, etc.
Transferencia de archivos FTP
La transferencia de archivos FTP permite a los usuarios de Internet que tienen dificultades transferir archivos y datos de una computadora a otra, logrando así el propósito de compartir recursos.
c. Navegación web WWW
La navegación web es una herramienta interactiva de consulta de información multimedia basada en tecnología de hipertexto. Sólo necesitas ingresar la dirección de la página web para obtener la información que necesitas.
Chat online
El chat online es una aplicación de red muy popular en los últimos años. Dos personas en Internet pueden chatear entre sí mediante mensajes de texto en la computadora. El software de chat ahora puede transmitir no sólo texto, sino también voz y vídeo.
Ejercicios para estudiantes
1. ¿Qué es una red informática?
2. ¿Qué es un protocolo de comunicación de red informática?
3. ¿Qué tipos de ordenadores se pueden dividir según la distancia a Internet?
4. ¿Cuáles son las funciones de la red informática?
5.¿Cuáles son los nombres chinos de WWW, E-MAIL y FTP? ¿Cuál es su función principal?
Objetivos didácticos del Plan Didáctico de Informática 4 en Educación Primaria:
1. Reconocer dos palabras nuevas de esta lección y comprender el significado de palabras clave, como "información, autopista de la información, conveniencia". , compras en línea, subastas, Cinco Continentes y Cuatro Mares, Correo Electrónico, Envidia", etc.
2. Ser capaz de leer el texto correctamente. Capaz de leer el contenido de esta lección y comprender la secuencia narrativa.
3.Comprender el significado y uso de las redes informáticas y conocimientos relacionados, estimulando así el interés por aprender.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Leer el texto de forma perceptiva, comprender el contenido del texto y tener una comprensión preliminar del uso de Internet.
2. Incrementar el conocimiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en la tecnología de la información y preocuparse por la aplicación de la tecnología de la información en la vida social.
Análisis de situaciones de aprendizaje: Comprender el significado y uso de las redes informáticas, estimulando así el interés por el aprendizaje. Cultivar las habilidades de aplicación práctica de los estudiantes.
Preparación didáctica:
Pizarra de vocabulario nuevo, ordenador.
Horario de clases: dos clases. Ideas y proceso de enseñanza:
La primera lección es interesante e introduce nuevas lecciones.
Los estudiantes hablan de sus pensamientos y sentimientos. Resumen, transición
En segundo lugar, verifique la vista previa y brinde orientación según la situación.
1. Comprobar la comprensión de las palabras nuevas por parte de los estudiantes. (El material didáctico 1 muestra texto) Es difícil de entender de varias maneras:
1) Comprensión en contexto
2) Comprensión a través del lenguaje corporal
3) Real vida
2. Verifique la lectura preliminar del texto de los estudiantes y obtenga una comprensión general del contenido del texto.
3. Evaluación (evaluación propia de los estudiantes, evaluación de los estudiantes y evaluación del profesor)
4. Resumen y transición
En tercer lugar, el aprendizaje colaborativo para la resolución de problemas.
1. Lee el texto en silencio e intenta leerlo tú mismo.
2. Debatir y comunicar en el grupo.
3. Informe los resultados del autoestudio y el profesor le proporcionará orientación frente a la cámara.
4. Copia las palabras.
Segunda Lección
Primero, mira la importación. Dictar nuevas palabras y frases.
En segundo lugar, lee el texto de forma intensiva.
1. Lee el texto nuevamente y el profesor muestra los requisitos de autolectura (visualización del material del curso). 2. Lee el texto como quieras; b. Lee y piensa en lo que has leído y lo que no. no lo entiendes; c. Deja que tus compañeros resuelvan el problema, pon un signo de interrogación al lado si no puedes resolverlo y díselo al maestro)
2. resolver los simples inmediatamente).
3. Profesores y alumnos* * *traen preguntas de inducción.
El profesor inmediatamente escribió la pregunta.
Los estudiantes pueden decir: ¿Por qué las redes informáticas son algo novedoso? ¿Cuál es la magia de Internet? (Muestre el material didáctico 3)
4. Discuta los temas anteriores en grupos.
(Tome un grupo pequeño como ejemplo para resaltar. Guíe la lectura mientras resuelve problemas, aproveche al máximo las herramientas auxiliares multimedia a su alrededor, como proyectores, etc., para mostrar el contenido del texto y leerlo. una variedad de formas: como lectura de lista, revisión, competencia; lectura escolar normal)
5. Otros grupos también pueden comunicarse o tener sus propias ideas de acuerdo con el método de informe del grupo.
En tercer lugar, resuma el texto completo y comience los ejercicios.
¿Qué tipo de sentimiento te produce este párrafo del 1?
2. Conectar con la realidad de la vida y hablar sobre el impacto que tienen las redes informáticas en nuestra vida, estudio y trabajo.
3. El profesor muestra la red de banda ancha y proporciona a los estudiantes algunos sitios web mejores. Los estudiantes también pueden ver más sitios web de forma independiente y experimentar la magia que brindan las redes de banda ancha.
4. Anota lo que sabes sobre el uso de la red y discútelo nuevamente cuando tengas tiempo.
Cuarto, diseño de pizarra.
Mi familia se ha embarcado en la autopista de la información.
Internet (Maravilloso)
Obtener información
(Conectar con)
Compras online
Otros usos