Cómo los estudiantes de primaria pueden entenderse correctamente a sí mismos y a la sociedad

1. A través de las actividades, los estudiantes pueden aprender a observarse y comprenderse correctamente a sí mismos y a los demás. Apreciar la felicidad de los demás, aprender a descubrir las fortalezas de los demás y aprender de ellos.

2. Educar a los alumnos para que aprendan a apreciar a los demás y a sentirse apreciados a través de comentarios positivos.

3. Hacer que los estudiantes sientan que todos tenemos ventajas y desventajas. Cada uno no debe dudar de sí mismo por sus defectos, ni despreciar a los demás por sus propias ventajas. Debemos entendernos completamente a nosotros mismos y mejorar nuestra confianza en nosotros mismos.

2. Enfoque de la actividad:

Permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos y a los demás.

Tres. Dificultades de la actividad:

Hacer que los alumnos sientan que todos tienen fortalezas y debilidades. Cada uno no debe dudar de sí mismo por sus defectos, ni despreciar a los demás por sus propias ventajas. Debemos entendernos completamente a nosotros mismos y mejorar nuestra confianza en nosotros mismos.

4. Métodos de tutoría:

1. Escuchar historias

2. Discusión y evaluación

3.

4. Entrevista

Actividad de preparación antes del verbo (abreviatura de verbo):

1. Espejo pequeño (los alumnos traen el suyo, uno para cada persona)

2. Cinta "Camel and Sheep", música relajada y pura

3. Material didáctico multimedia (de elaboración propia)

Proceso de actividad de verbos intransitivos:

(1 ) lleva a cabo la ceremonia de apertura de la reunión del equipo.

(2) El líder del escuadrón habló.

(3) El presentador preside las actividades

1. Despertar la atención y el interés de los estudiantes por "conocerse a sí mismos"

Moderador: ¿No lo hicieron los estudiantes? traer de vuelta un espejo? ¿Puedes sacarlo? Ahora pregúntese: "¿A quién ves en el espejo?" (Los estudiantes responden: "Yo mismo". Los estudiantes en el espejo están felices. ¿Se ve bien? (Guapo).

1, Moderador: Pero no basta con tener una apariencia hermosa, también necesitamos una mente hermosa, y una de las condiciones para tener una mente hermosa es que necesitamos conocernos a nosotros mismos correctamente. Hoy vamos a recibir educación sobre salud mental. clase de actividad: Conóceme. Tema de pizarra)

(4) Escuche una historia y obtenga una comprensión preliminar de cómo conocerse a sí mismo.

1. ¿Buena manera de conocerte a ti mismo? Escuchemos una historia "Camel y oveja", veamos cómo se ven a sí mismos el camello y la oveja en la historia

(Muestre diapositivas y cintas)

2 Muestre las diapositivas y deje que los estudiantes piensen:

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los camellos y las ovejas?

②¿Tienen los camellos y las ovejas una comprensión integral de sí mismos? p>3. ¿Los estudiantes se dividen en grupos? Discuten y hablan libremente.

4. Di el nombre.

5. (escribiendo en la pizarra): ① Autoevaluación ② Evaluación de los demás

(5) Juego de completar frases: Conócete a ti mismo

Moderador: Ahora juguemos a una autoevaluación. Juego de evaluación para ver si tu comprensión de ti mismo es incompleta, no.

1. Entrega a cada estudiante un examen psicológico "¿Quién soy?".

¿Quién eres? ¿Qué tipo de persona eres?

Por ejemplo: ¿Quién soy?

¿Quién soy?

¿Quién soy? ¿Soy?

Alegre, alegre, humorística, trabajadora, frugal, capaz, flexible, aficionada al aprendizaje, al deporte y a la lectura, idealista, popular, educada, valiente, leal, preocupada por el. grupo, respetar a los profesores, observar la disciplina, gran capacidad de expresión, hacer amigos, no entrar en pánico,...llorador, egoísta, juguetón, tímido

Rellena los espacios en blanco y enumera las palabras que mejor te describen (tú). Puedes elegir entre las oraciones y palabras enumeradas anteriormente y escribir las tuyas propias. Puedes escribir pros y contras, al menos 5 oraciones.

1. ¿Quién soy?

2. ¿Quién soy?

¿Quién soy?

4. ¿Quién soy?

5. Yo?

7.¿Quién soy? Soy una buena persona.

8.¿Quién soy yo? Soy una buena persona.

9.¿Quién soy yo? Soy una buena persona.

10. ¿Quién soy yo? Soy una buena persona.

2. Moderador: Busque la palabra que mejor lo describa y complétela en el formulario. Escriba al menos 5 oraciones, pero debe completarla con cuidado de acuerdo con su situación real, no escriba de manera casual. .

(El maestro patrulla para ver si hay estudiantes con circunstancias especiales: ① casi todos escriben sobre sus propias fortalezas; ② casi siempre escriben sobre sus propias deficiencias; si es así, recoja sus exámenes y deje que todos adivina )

3. Juego: Recoge todos los papeles y dáselos al líder del grupo, y el profesor dibujará un trozo de papel. (Si algún estudiante encontró situaciones especiales durante patrullas anteriores, mírelos). Y lea las oraciones en el papel. Pregunta: ¿Adivina quién está representado en esta hoja de papel? ¿Por qué? (Tome 2 elementos y nombre de 2 a 3 personas para responder cada elemento)

4. Juego grupal: imite la demostración del maestro y el líder del grupo toma la prueba y hace preguntas. (Los maestros inspeccionan y participan en las actividades de los estudiantes)

5. Discusión:

(1) ¿Qué tan fácil es para esta persona ver solo sus propias fortalezas y no sus debilidades?

(2) Si solo ves defectos pero no tus propias fortalezas, ¿qué tan fácil es hablar con esta persona?

Resumen del profesor: Ambos puntos de vista son indeseables. Debemos entendernos a nosotros mismos correcta y objetivamente. En primer lugar, además de evaluarnos a nosotros mismos, también debemos escuchar lo que los demás dicen de ti, para maximizar tus fortalezas y evitar tus debilidades y comprenderte verdaderamente a ti mismo. Ahora hagamos una entrevista y escuchemos las evaluaciones que otras personas hacen de usted con la mente abierta y la objetividad.

(6) Informar sobre el gran paso

1. Entregue a cada alumno una hoja de papel con el siguiente contenido:

Lo que los demás piensan de sí mismos.

Mi propio nombre:

1. Soy una buena persona.

2. Soy una buena persona.

3. Soy una buena persona.

4. Soy una buena persona.

5. Soy una buena persona.

6. Soy una buena persona.

7. Soy una buena persona.

8. Soy una buena persona.

9. Soy una buena persona.

10. Soy una buena persona.

Autoresumen: ¿Son sus opiniones iguales a las tuyas? ¿Hay alguna diferencia? ¿Estás de acuerdo con ellos? ¿Qué piensas después de escuchar los comentarios de otras personas?

Los alumnos de los grupos 2.1 y 2 entrevistarán a alumnos de otros grupos y anotarán las opiniones de otras personas.

Moderador: Ahora realicemos una entrevista. Pida a los estudiantes de los Grupos 1 y 2 que entrevisten a estudiantes o profesores de otros grupos y escuchen atentamente lo que otros dicen sobre usted. Debido al tiempo limitado, los estudiantes de los Grupos 3 y 4 fueron a entrevistas después de clase. Sea humilde y educado durante la entrevista.

3. Pida a 3-5 estudiantes que muestren los resultados de su entrevista (proyección) y hablen sobre sus sentimientos.

(7) Resumen del moderador:

Sí, descubrir tus propias fortalezas te hará tener más confianza. ¡Corrige tus defectos cuando los descubras! De hecho, nadie es perfecto, todo el mundo tiene ventajas y desventajas. Sólo hay una persona en el mundo, por lo que debéis comprenderos plenamente a vosotros mismos, permitiros complementaros y progresar continuamente. El profesor entrega a cada grupo una llave de oro para ayudarles a entenderse a sí mismos correctamente. Veamos cuáles son estas llaves de oro. Pida a cada grupo que lea en voz alta. (Cada grupo abre las notas distribuidas antes de la clase, las leen juntos y utilizan las presentaciones de diapositivas una por una.)

Llaves de oro: 1. Cree en ti mismo, esta es la fuente de la felicidad.

2.Aprender de los demás es superarte a ti mismo, no convertirte en alguien más.

3. Presta atención a las ventajas de los libros, las películas y los programas de televisión y a las personas que te rodean, anótalas en un pequeño libro y observa qué vale la pena aprender para enriquecerte y desarrollarte.

4. Nadie es perfecto, y el oro no es oro puro. Es importante que aprendas a identificar y aprender de las fortalezas y fortalezas de los demás.

Discurso del consejero: Espero que cada estudiante use más estas llaves de oro en los próximos días, se comprenda a sí mismo de manera más integral y profunda, use sus fortalezas y evite las debilidades, y cree un yo más perfecto. Estudiantes, han descubierto más de sus fortalezas y problemas a través de esta clase. Mientras enfrentes tus defectos y los corrijas, tanto tu apariencia como tu mente mejorarán. Simplemente saca tu espejo y míralo bien. ¿Alguna vez te has encontrado más hermosa que cuando tomaste clase por primera vez?

(8)Ceremonia de clausura del equipo temático.