¿Cuáles son los tipos de preguntas en el examen de conocimientos profesionales de la materia para profesores de chino de escuela primaria?
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Prueba de profesor de chino de escuela primaria
Parte 1 Conocimientos básicos (60%)
1. Preguntas de elección (cada pregunta vale 2 puntos, * * * 20 puntos).
1. El orden correcto de los siguientes caracteres chinos es ()
(1) neblina (2) vergüenza (3) luchador (4) plato (5) aplicación (6) cobardemente.
a, ⑤③②⑥①④B, ②⑥①④③⑤
c, ⑥②③⑤①④D, ⑤③④①②
2.
a, Bīng géng shèyǐng B, shéng qíng Bíng mào
La proyección del arco dorsal está llena de sonido y emoción.
c.Dumo u shàn biàn D. jīng yuliáng yán
Ingenioso, elocuente y conversador.
3. Lea la pausa en la siguiente frase, que significa "ambos tienen que correr".
No puedes dejarlo atrás|Debes correr.
b, no puedes correr|Él debe correr.
c, tú corres|pero él también tiene que correr.
4. El acento en la siguiente frase significa "No sé si otros pueden conducir".
Sé que sabes conducir.
Sé que sabes conducir.
cSé que sabes conducir.
Sé que sabes conducir.
5. Las siguientes oraciones sin errores tipográficos son ()
a. Según los arreglos de sus superiores, organizaron cuidadosamente una serie de clases de observación, y los profesores y estudiantes respondieron con entusiasmo. .
b. Aunque hablan y ríen juntos, en realidad están separados.
c, estamos ansiosos por ver quién gana al final.
d.Dos hermanos, uno es poco convencional y el otro se apega a las reglas. La diferencia es enorme.
6. Completa las palabras en las líneas siguientes por turno. El grupo más adecuado es ()
Algunos libros lo tienen, otros se pueden tragar enteros y pocos libros lo tienen.
Sistema digestivo. En otras palabras, algunos libros sólo necesitan leerse parcialmente; otros pueden leerse más, pero no es necesario leerlos con demasiada atención. Hay varios libros que conviene leer con atención y detenimiento.
a. Mastique con cuidado; b. Pruebe con cuidado.
c. Lee atentamente y mastica D. Leer tiene un sabor desagradable
7 Completa los modismos en las líneas horizontales de las siguientes oraciones en orden. El grupo más apropiado es ().
El Museo de los Tesoros del Palacio muestra varios tesoros raros y antigüedades.
Hay diversas exhibiciones de tallas de jade, como flores, pájaros, animales, figuras, etc. En la sala de exposición de la fábrica de jade, tienen diferentes expresiones y son realistas.
(3) El auto se dirigió a la montaña Shennongjia y vio los extraños picos y montañas, lo cual era realmente hermoso.
Los contenedores están llenos de tesoros tradicionales, artículos de jade, tallas de jade, caligrafía y pinturas, y una amplia gama de variedades.
Hay tantas cosas que ver, tantas cosas que ver, tan hermosas
b, deslumbrantes, deslumbrantes y hermosas.
c, hay demasiadas cosas hermosas que ver, demasiadas cosas deslumbrantes que ver
Demasiadas cosas que ver, demasiadas cosas hermosas que ver
8. El lenguaje de las siguientes frases es incoherente ()
El brillante sol de la mañana irradia una luz deslumbrante.
b. Los álamos verdes bailan y los pájaros amarillos cantan lentamente.
C. Caminé por el sendero, con campos de trigo verdes a ambos lados, soplaba la brisa primaveral y había algunas flores silvestres de colores.
d. La primavera es la época de la siembra y hay demasiado trabajo; el verano es demasiado caluroso bajo el sol abrasador; el invierno es demasiado frío y solo tengo miedo del frío y del calor; el más ideal.
9. El grupo que expresa significados diferentes en dos oraciones es ()
A. (1) Los fondos líquidos no se pueden utilizar sin aprobación.
(2) Los fondos líquidos solo se pueden utilizar después de la aprobación.
(1)No vendrá a menos que lo invites.
No vendrá a menos que lo invites.
c, (1), ¿por qué querría hacer esto?
(2) ¿Por qué no hago tal cosa?
d, (1) Carece de experiencia laboral e inevitablemente cometerá algunos errores.
(2) Carece de experiencia laboral e inevitablemente cometerá algunos errores.
10. Las siguientes frases son ()
1. Para evitar que este tipo de accidentes de tráfico vuelvan a ocurrir, hemos fortalecido la educación y la gestión de la seguridad vial.
No importa cuán desfavorables sean las condiciones climáticas y el medio ambiente terrestre, los escaladores aún superan las dificultades y alcanzan con éxito la cima.
c. Todavía hay gente en esta ciudad que utiliza todos los medios para imitar, falsificar y productos de mala calidad. Deberíamos tomar medidas severas contra este comportamiento ilegal que defrauda a los clientes con su dinero.
El grupo de investigación dirigido por el profesor D. Ma desarrolló un quemador de carbón de baja calidad que puede quemar varios carbones de baja calidad y tiene funciones de ahorro de carbón, lo que hace grandes contribuciones a la conservación de energía.
2. Rellena los espacios en blanco según el texto original y escribe en silencio.
1. Sopla la brisa primaveral, sopla la brisa primaveral, soplan los sauces y soplan los melocotones.
Sopla la brisa primaveral, sopla la brisa primaveral, soplan las golondrinas, soplan las ranas. (Sopla la brisa primaveral) (2 puntos)
2. Me gustan las hojas de loto una por una. El loto blanco se encuentra entre estos grandes discos. Algunos recién comienzan.
Pétalos. Algunos pétalos están expuestos. Algunos todavía están llenos y parece que lo estarán pronto. (4 puntos)
3. Escribe en silencio el poema de Li Bai "Mirando la cascada de Lushan". (4 puntos)
3. Lectura (30 puntos)
Los aplausos de la vida
A menudo pienso en una historia sobre los aplausos.
Eso fue cuando yo era estudiante de primer año en la escuela secundaria. Hay una chica llamada Yingzi en la clase. Es tranquila y hermosa, pero siempre le gusta acurrucarse en un rincón del aula. Ella llega al salón de clases temprano antes de clase y siempre es la última en salir del salón después de clase. Más tarde supimos que tenía las piernas lisiadas por la polio y que no quería que la vieran caminar.
Un día, durante la conferencia, el profesor pidió a los alumnos que contaran una breve historia en el podio. Cuando fue el turno de Yingzi de hablar, más de 40 pares de ojos en la clase se volvieron hacia esa esquina, y Yingzi inmediatamente bajó la cabeza. El profesor acababa de ser transferido y, sin conocer la situación de Yingzi, seguía llamándola por su nombre.
Yingzi vaciló un momento y finalmente se levantó lentamente. Notamos que los ojos de Eiko están rojos.
Bajo la atenta mirada de toda la clase, Yingzi finalmente subió tambaleándose al podio. En el momento en que se puso de pie, no supo quién la guiaba, pero de repente hubo un estallido de aplausos. El aplauso fue cálido y largo. En el aplauso, vimos las lágrimas de Yingzi fluir.
Los aplausos fueron disminuyendo poco a poco, Yingzi se calmó y comenzó a contar una breve historia de su infancia. Hablaba mandarín estándar y tenía una voz agradable. Cuando terminó su discurso, la clase volvió a aplaudir. Yingzi se inclinó cortésmente ante el maestro, se inclinó cortésmente ante los estudiantes y luego bajó tambaleándose del podio en medio de aplausos.
Lo extraño es que desde ese discurso, Yingzi parece haberse convertido en una persona diferente. Ya no estaba tan melancólica. Juega y bromea con sus compañeros de clase. Una vez, incluso entró en el pequeño salón de baile de la escuela y pidió a sus compañeros que le enseñaran a bailar. Posteriormente, las notas de Yingzi siempre fueron muy buenas, especialmente en matemáticas y física. Cuando estaba en segundo año de secundaria, representó a nuestra escuela en la Competencia Nacional de Física de la Olimpiada y ganó el premio.
Han pasado tres años a toda prisa. Tres años más tarde, Yingzi fue admitida en una universidad de Beijing. Más tarde, Yingzi me escribió y me dijo: "Nunca olvidaré esos aplausos, porque me hicieron entender que mis compañeros no me discriminaban y debía tener el coraje de afrontar la vida con una sonrisa, y esos aplausos me dieron una alegría". segunda oportunidad. Segunda vida..."
Así es como entendí por qué Yingzi se volvió alegre y vivaz. Desde entonces, he aprendido a aplaudir a los demás, especialmente cuando otros están en dificultades. De hecho, todo el mundo necesita aplausos En el escenario de la vida, ¿quién no quiere ser aplaudido por su actuación? El aplauso es una especie de respeto, y es un estímulo y afirmación de la vida
1. El artículo fue una vez. Una niña discapacitada con buena personalidad. Debido a "", llegó temprano y se fue tarde. Después de ese discurso, cambió (5 puntos) 2. "Los ojos de Yingzi" porque; " las lágrimas corrieron "porque".
. (6 puntos)
3. Para Yingzi, ¿por qué es "el aplauso de la vida"? (5 puntos)
4. “En realidad, todo el mundo necesita aplausos.
"¿Qué significa "aplausos" en esa frase? (4 puntos)
5. Contacta con tu propia experiencia personal y habla sobre tus sentimientos e inspiración después de leer este artículo. (10 puntos)
p >Parte 2 Materiales didácticos y métodos de enseñanza (40%)
1 Completar los espacios en blanco según el contenido del programa de estudios actualizado (10 puntos)
1. es la parte más importante (2 puntos)
2. La enseñanza del idioma chino en la escuela primaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por el idioma y los caracteres de la patria, guiar a los estudiantes a comprender y comprender correctamente. utilizar el idioma y los caracteres de la patria, y permitir a los estudiantes tener conocimientos preliminares de comprensión auditiva, lectura y escritura, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. En el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación ilustrada sobre el patriotismo, la educación ideológica y moral socialista y. métodos de pensamiento científico, para cultivar el amor de los estudiantes por la belleza, el desarrollo saludable y el buen cultivo (6 puntos)
3. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. Se deben fortalecer las actividades de práctica independiente de chino para guiarlos a adquirir activamente conocimientos y formar la capacidad de evitar y <. /p>
(2 puntos)
2. )
Una breve descripción de cómo fortalecer las actividades de práctica independiente de chino de los estudiantes basadas en la práctica >
3. Diseño de enseñanza (20 puntos)
(1) Un día, El conejito blanco llegó al río y vio al pececito nadando hacia el agua. Preguntó de manera extraña: "Pececito, ¿qué estás haciendo?", Xiaoyu, ¿por qué estás libre hoy? El pez dijo: "Va a llover. El agua está muy congestionada". Voy a la orilla del agua a tomar un poco de aire. "(Va a llover, el segundo volumen del sistema de cinco años)
1. Escriba los objetivos de aprender este pasaje desde los aspectos de pensamientos, sentimientos, conocimiento, capacidad del lenguaje, etc. (8 puntos)
Pensamientos y sentimientos (2 puntos):
Conocimiento (2 puntos):
Habilidad lingüística (4 puntos):
(2) Diseño de la formación avanzada en composición de proposiciones. Redactar con claridad las preguntas, requisitos, contenidos y técnicas de los ejercicios (12 puntos).