Cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes de primaria.

Como dice el refrán: “El interés es el mejor maestro. Todo tipo de actividades que realizamos están provocadas por determinadas motivaciones e intereses. Se ha demostrado que un fuerte interés es el catalizador del aprendizaje y la clave para desarrollar la inteligencia de los estudiantes y mejorar el rendimiento. También es la motivación más importante para que los estudiantes adquieran conocimientos, amplíen sus horizontes y enriquezcan sus actividades psicológicas. Lo más científico y razonable en el aprendizaje. En la carrera docente, no importa cuán avanzados sean los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza modernos, si los estudiantes no pueden despertar interés o energía en absoluto, el aprendizaje independiente y la investigación independiente serán palabras vacías debido al conocimiento. Las características del nivel y la edad de los estudiantes de primaria, esto requiere En el proceso de enseñanza, se deben utilizar una variedad de métodos para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el fuerte interés de los estudiantes en aprender. Por lo tanto, como maestro, no puede simplemente sumergirse. Al enseñar, independientemente de las reacciones de los estudiantes, debe estudiar el aprendizaje de los estudiantes, movilizar su entusiasmo y dejar que los estudiantes aprendan, lo cual es muy importante para mejorar la calidad de nuestra enseñanza. La clase de chino puede ayudar a activar la atmósfera del aula y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, cuando se enseña el texto de segundo grado "Tres hijos", se puede crear una situación como esta: Dongdong dijo que su madre es la mejor madre. el mundo. ¿Lo crees? Por favor, escucha la canción que escribió para su madre y piensa en lo bueno de su madre. Después de escuchar la canción, deja que los estudiantes hablen sobre el contenido de la canción. Los estudiantes están muy interesados ​​en "qué decir" y luego se apresuran a elogiar a su madre. El maestro puede guiarlos de acuerdo con el lenguaje y la perspectiva de los estudiantes. Fortalecer la capacitación lingüística estandarizada para permitir que los estudiantes dominen completamente las palabras y hablen métodos específicos. /p>

En segundo lugar, cree oportunidades para que los estudiantes "hablen".

Las situaciones vívidas y realistas pueden despertar en los estudiantes la verdadera experiencia emocional interna que estimula el fuerte deseo de los estudiantes de expresarse. entorno lingüístico, brindar más elogios y aliento, eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes, mejorar la confianza en sí mismos y el deseo de expresarse de los estudiantes y permitir que los estudiantes hablen con valentía y actividad. Los nuevos estándares curriculares señalan: “Los maestros deben interactuar activamente con los estudiantes durante. el proceso de enseñanza, manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, centrarse en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes, guiar a los estudiantes para que cuestionen, exploren y aprendan a través de la práctica, y promuevan el aprendizaje de los estudiantes a través del cuestionamiento, la indagación y la práctica activa. , aprendizaje personalizado bajo la dirección del profesor. "Los maestros deben tratar a cada estudiante de manera democrática y justa en el aula, cuidar a cada estudiante con amor, prestar atención al desempeño de cada estudiante y alentarlos a progresar poco a poco. Especialmente a los estudiantes de bajo rendimiento, los maestros deben prestarles más atención, permitir hacer que cometan errores, partir de la realidad, estudiar y analizar cuidadosamente sus deficiencias de conocimiento y ayudarlos sinceramente. Esto requiere que los maestros dejen espacio y tiempo para que los estudiantes dejen volar sus mentes. Deben darles luz verde para que tomen la iniciativa. aprender más hablar, crear un espacio para su desarrollo independiente y desarrollar plenamente su personalidad. Por lo tanto, cada estudiante debe tener la oportunidad de hablar en el aula. Esto se puede hacer: hablando solo, hablando en la misma mesa, turnándose. hablar en grupo, hablar en clase, etc.

Por ejemplo, en la comunicación oral "El maravilloso mundo de los animales", basándose en los sentimientos especiales de los niños por los animales, el profesor puede presentar el tema así: Hoy la maestra trajo mi animalito favorito. ¿Quieres verlo? Adivina primero el acertijo que le hice "El color es blanco y gris, y se ve muy inteligente y lindo". Vuela sobre las montañas para entregar mensajes y también es un pequeño mensajero de paz. "¿Adivina quién? Los estudiantes compiten para adivinar. Después de adivinar, deje que los estudiantes hablen sobre sus animales favoritos en el grupo y luego se comuniquen con toda la clase.

En tercer lugar, deje que los estudiantes se atrevan a hablar y preguntar

Aprender es caro y pensar comienza con la duda. Para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje oral de los estudiantes, es necesario crear situaciones y crear un buen ambiente para que los estudiantes se atrevan a hablar y hacer preguntas. Comience por cultivar preguntas. Cuando los estudiantes hacen preguntas, los maestros no solo deben permitir que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones, sino también permitir que otros estudiantes resuelvan problemas, para lograr el entrenamiento de la capacidad de expresión del lenguaje en la enseñanza en el aula de chino. debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que usen sus ojos, su cerebro y su boca.

, de modo que las actividades de aprendizaje de los estudiantes estén en un estado de pensamiento activo y atrevimiento a pensar y hablar, mejorando así efectivamente el efecto del entrenamiento de la expresión del lenguaje y logrando el desarrollo unificado del pensamiento y el lenguaje. Tan pronto como salió el título del texto "Estilo de pintura", los estudiantes sintieron que era extraño. Los profesores pueden seguir esta pista y dejar que los estudiantes hagan preguntas audaces. Los estudiantes se apresuraron a preguntar: "El viento es invisible e intangible, y nadie puede dibujarlo". "¿De qué color es el viento?" pregunta. Este vínculo no sólo puede cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas, sino también cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, su capacidad de comunicación para discutir con otros y la capacidad de intercambiar roles continuamente.

En cuarto lugar, que los estudiantes sepan cómo expresarse.

El lenguaje y el pensamiento están estrechamente relacionados, y el proceso de entrenamiento del habla es también el proceso de entrenamiento del pensamiento. Durante el proceso de formación oral, debemos ser buenos guiando a los estudiantes para que aclaren sus ideas. En la enseñanza, los estudiantes a menudo se encuentran con fenómenos en los que no pueden expresarse o tienen dificultades para expresarse. Hay muchos "problemas" pendientes en la expresión del lenguaje de los estudiantes, lo que afecta el efecto de expresión. Hay usos mixtos de sinónimos, mal uso de elogios y reproches, etc. , haciendo que el significado sea vago o incluso erróneo. Por ejemplo, los estudiantes confundieron la palabra "habitual" con "habitual" en la frase "Siempre le han gustado los deportes, por eso ganó el primer lugar en la carrera". Por lo tanto, en la enseñanza diaria, los estudiantes deben aclarar las similitudes y diferencias entre sinónimos, y deben examinar cuidadosamente y distinguir con precisión.

En resumen, desarrollar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes es una tarea importante en la enseñanza del chino, que está relacionada con la capacidad de escritura de los estudiantes y el desarrollo de todos los aspectos. Como educadores, debemos cuidar a los estudiantes con entusiasmo, acercarnos a los estudiantes con una actitud cordial y comunicarnos directamente con los estudiantes, para que cada estudiante pueda tener la oportunidad de mostrar plenamente sus talentos, para que cada estudiante pueda tener éxito en cualquier campo. .