Está lloviendo en el plan de lecciones de chino de clase media del jardín de infantes.
Llovió en el plan de clases de chino para la clase media del jardín de infantes.
Primero, bajo la guía del profesor, imagínelo con valentía y esté dispuesto a contarlo delante de sus compañeros.
En segundo lugar, estoy dispuesto a intentar leer artículos breves.
3. Comprender las palabras "ding, hongo, paraguas, plátano, hoja de loto, pliegue y pañuelo".
Actividades a preparar
1. Cuatro imágenes relacionadas con la historia y varias tarjetas de palabras.
2. Un libro grande y un libro pequeño.
Proceso de la actividad
1. Introducir actividades que despierten el interés de los niños (reproducir la grabación) “Escucha, ¿qué es ese sonido?” (Trueno y lluvia) “Cuando el colegio está por terminar”. , de repente llueve Está lloviendo. ¿Qué debo hacer si no tengo paraguas? (Discusión de los niños)
En segundo lugar, estimular el deseo de hablar y percibir inconscientemente la palabra objetivo.
1. "Después de la escuela, el conejito blanco, el perrito amarillo, la ranita y la muñequita caminaron hasta la entrada del jardín de infancia. De repente empezó a llover, pero no trajeron paraguas. . ¿Qué deben hacer?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Paraguas")
2. Muestre la imagen 1: "Madre Coneja está aquí, ¿cómo llega el conejito blanco a casa?" (Muestre la tarjeta con la palabra. "Ding" y "Mushroom")
3. Muestre la imagen 2: "¿Qué tipo de paraguas trajo a casa el perrito amarillo?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Banana")
4. Muestre la imagen 3: "¿Qué trajo la madre rana? Ranita ¿Cómo te sientes?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Hoja de loto") 5. Muestre la imagen 4: "¿Qué debo hacer si la madre del bebé no lo hace?" ¿No vienes?" (Muestre la tarjeta de palabras "Zhe"). " y "pañuelo") En tercer lugar, dígalo en voz alta para percibir mejor la palabra objetivo.
1. Inspiración del profesor: "¿Qué pasará con los animalitos cuando vuelvan a casa? Miremos las imágenes e inventemos una historia sobre cómo llegaron los animalitos a casa y cómo se sintieron, ¿vale?"
2. Los niños intentan contar historias mirando imágenes.
3. Cuando los niños cuentan cuentos, los profesores deben señalar las palabras objetivo de forma adecuada para profundizar la impresión.
4. El juego "Compra un paraguas" consolida las palabras objetivo, proporciona música y fondo, y crea una escena de lluvia. "Nos vamos a casa. Mira, está lloviendo. ¿Qué paraguas quieres comprar? ¡Adelante, elige!" (Hay palabras en la parte posterior del paraguas)
Quinto, intenta leer el corto. artículo.
Inspiración del maestro: "Justo ahora, los niños inventaron una historia por sí mismos. Ahora, la maestra contará una historia, escúchela. ¿Qué estoy diciendo (La maestra lee las palabras mientras cuenta?" la historia) Los niños intentan leer libros grandes.
En sexto lugar, ampliar la actividad de los niños leyendo libros pequeños y utilizar bolígrafos de colores para rodear las palabras que conocen.
El efecto de la actividad es dar rienda suelta a la imaginación de los niños en la actividad, combinado con la forma de juegos, permitiendo a los niños leer fácilmente en un ambiente relajado y agradable. La actividad está inteligentemente concebida y logra. la unidad armoniosa de "alfabetización y lectura"
El diseño muestra que a menudo llueve repentinamente en verano y los niños siempre están preocupados por volver a casa en un día lluvioso. El sketch "Está lloviendo" corresponde a la mentalidad de los niños. El artículo tiene una hermosa concepción artística y una rica imaginación, y es muy adecuado para que lo lean los estudiantes de secundaria. Estimular el interés por actividades y combinar alfabetización y lectura a través del juego.
Está lloviendo en el plan de clases de chino para la clase media en el jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la lectura y la conversación, obtener una comprensión preliminar del contenido de la historia.
2.Reconocer frases: setas, hojas, hojas de loto y pañuelos.
Enfoque de la actividad:
A partir de la lectura de la historia, obtenga una comprensión preliminar del contenido de la historia.
Dificultad de la actividad:
Anima a los niños a pensar y hablar con valentía. Hay muchas formas de evitar la lluvia.
Preparación del material:
Una frase objetivo: hongo, hoja, hoja de loto, pañuelo, registro de la historia.
Proceso de la actividad:
Primero, presenta el tema
1. El profesor imitó el sonido de "tick, tick, tick" y preguntó cuál era el sonido. ?
2. Está lloviendo. ¿Qué debemos hacer si nuestros hijos van al jardín de infancia o van a casa de la abuela con sus padres? (Los niños hablan libremente)
3. La maestra resume brevemente: Hay muchas maneras de usar impermeables, botas de lluvia, paraguas, sombreros, etc.
, para que no te atrape la lluvia cuando salgas. Eres tan inteligente.
En segundo lugar, muestre fotografías de Tu Jiawen para obtener una comprensión preliminar de la historia.
1. Profesores y alumnos disfrutan juntos de las historias.
2. ¿En qué se diferencia la historia que acabamos de escuchar de la que habitualmente estudiamos en Word Baby?
3. Resumen del profesor: En el pasado, cuando nuestros niños podían leer Baobao, solo había caracteres chinos y no había imágenes. Hoy, la maestra nos mostró una imagen con muchos tesoros de palabras y muchas imágenes hermosas. Este tipo de contenido se llama historias de Tujia.
4. El profesor hace preguntas mientras lee el cuento para ayudar a los niños a comprender el cuento.
(1) ¿Ves qué bebés no tienen paraguas?
(2) Muestre la imagen a la madre coneja y pregúntele ¿quién es? Sí, significa perder a la madre coneja.
Señala la imagen del conejo y pregunta ¿quién es? Señale el conejito blanco.
Muéstrame una foto de un hongo. ¿Qué es esto? Señale el hongo para revelar la frase objetivo: hongo.
(3) Utiliza el mismo método para reconocer: hojas, hojas de loto, pañuelos.
5. Lee las frases: seta, hoja, hoja de loto y pañuelo.
3. Juego: ¿Qué palabra falta para bebé?
1. Repasa las frases que aprendiste hoy.
2. El profesor resume para despertar el interés de los niños por aprender la próxima vez.
Está lloviendo en el plan de clases de chino para la clase media en el jardín de infantes. 3. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, recordar el nombre de la historia, los personajes principales y los diálogos.
2. Sabe hablar el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente. Aprenda palabras: saltar, recoger, abrazar.
3. Educar a los compañeros de los niños para que se unan y se ayuden unos a otros.
2. Preparación de la actividad:
1. Imágenes de la historia, tocado del personaje, paraguas
2. Observar las hojas de loto
3. Proceso:
(1) Exhiba el paraguas para despertar el interés de los niños.
Miren niños, ¿qué trajo la maestra hoy? (Paraguas)
¿Cuándo vamos a usar este paraguas? (Guíe al niño para que diga: Cuando llueve) El niño es muy inteligente. Todo el mundo sabe que cuando llueve necesitamos paraguas y chubasqueros para no mojarnos.
Historias de aprendizaje
Pero un día, de repente, llovió y el conejito blanco estaba jugando en el césped sin paraguas. ¿Qué hace? Escuchemos al maestro contarte esta historia.
1. Después de explicar el nombre del cuento, pregunte directamente: ¿Cómo se llama el cuento?
2. Muestra las imágenes de la historia una por una. La maestra hizo preguntas mientras contaba la historia:
¿Quién estaba jugando en el césped hace un momento que la maestra contó? (Conejito Blanco) ¿Cómo llegó el conejito blanco al pasto? (Aprender palabra: saltar) Utilice acciones con su hijo. El conejito blanco está jugando. ¿Cómo está el clima? (Está lloviendo) ¿El conejito blanco quedó atrapado en la lluvia? ¿Cómo se le ocurrió refugiarse de la lluvia? (Palabras de aprendizaje: resumen, arriba) Invite a cada niño a representar estos verbos.
3. La maestra continuó contando la historia y luego hizo preguntas:
El conejito blanco caminaba y caminaba. ¿Con quién se encontró más adelante? (Polluelo) El conejito blanco vio que la gallina quedó atrapada en la lluvia. ¿Qué dijo inmediatamente? Guíe a los niños y diga: ¡Pollo, pollo, ven debajo de las hojas! ) Pida a los niños que respondan individualmente y practiquen. ¿Qué dijo cortésmente la gallina en ese momento? (Deje que los niños digan: Gracias, conejito blanco) Por favor, acérquese, represente el papel y practique el diálogo entre animales.
El método es el mismo que el anterior. Deje que los niños practiquen el diálogo entre el conejo blanco, el pollito y el gatito.
4. Los niños y la maestra contaron historias mientras actuaban.
5. Inspirar a los niños: “Si llueve y no tenemos ropa para la lluvia, ¿qué más podemos hacer para evitar la lluvia?”
6. Invite a algunos niños a actuar, inspirándolos a aprender los diálogos del cuento. (Guiar a los niños para que se expresen en un lenguaje claro y coherente)
(3) Educar a los niños para que se unan, se amen y se ayuden unos a otros.
Después de escuchar esta historia, ¿quién te gusta y por qué?