Cursos obligatorios para estudiantes de primaria
No. 65438+0 La capacidad de autocuidado cubre una amplia gama, que incluye guardar sus propias pertenencias, guardar juguetes, comer solo y empacar sus propios zapatos y calcetines. Estas pequeñas acciones aparentemente ordinarias están en realidad estrechamente relacionadas con su futura capacidad de autodisciplina. Si los niños en edad preescolar pueden tener buenos hábitos de vida y la capacidad de cuidar el entorno que los rodea de antemano, serán más responsables de su comportamiento en el futuro.
Cursos obligatorios para bebés, cinco planes de desarrollo de capacidades para establecer rumbos y objetivos de vida Además de evaluar las capacidades desarrolladas de los niños, los padres también deben adaptarse al desarrollo mental del bebé. Por ejemplo, un niño de 2 años ya puede levantarse los calcetines y ponérselos él solo. También puede ponerse los pies en los zapatos y simplemente ponerles cinta adhesiva. Algunos padres pueden tener prisa al salir, o puede que no les guste que sus hijos se pongan los zapatos lentamente, por lo que están ansiosos por ponérselos. Incluso si sus hijos expresan lo que quieren hacer, algunos padres se enojarán o los regañarán. Con el tiempo, los niños pueden dejar de practicar y, cuando quieran ponerse los zapatos, naturalmente sacarán los pies y esperarán a que sus padres los ayuden a ponerse los zapatos. El director ejecutivo Wang Hongzhe señaló: "Los niños de dos años están ansiosos por practicar el cuidado personal. Si los padres permiten que sus hijos exploren y practiquen por sí mismos, estará en consonancia con el desarrollo mental del niño. Por otro lado, La capacidad de autocuidado del niño no solo ha mejorado, sino que también está satisfecho con su desarrollo intelectual. El estado de ánimo del bebé también será relativamente estable. Cuando un niño tiene una meta y una dirección en la vida, no suele molestar a sus padres. En cuanto al niño de 3 años, me gustaría intentar cepillarse los dientes con un cepillo de dientes; la habilidad del niño de 4 años es un gran avance, por ejemplo, ponerse ropa y pantalones, tomar tazones y palillos. a la cocina después de comer, etc. No solo los niños quieren probarlo, sino que los padres también deben tener una actitud feliz, cuidándose a sí mismos, pueden entrenar a sus hijos para que se desarrollen y practiquen por etapas. todos los días.
Mejorar eficazmente la confianza en sí mismo del bebé y practicar el cuidado personal, que es una especie de afirmación para que los niños puedan obtener una sensación de logro de sus propias actividades, al igual que juegan con los juguetes. La sensación de logro que obtienen al completar un rompecabezas es similar a su confianza en sí mismos. A través de comportamientos simples de cuidado personal, pueden obtener palabras de elogio como "Eres genial" y "Eres genial", lo que incita a los niños a seguir. Al intentar y practicar una y otra vez las habilidades, el desempeño del niño será cada vez más maduro.
El director ejecutivo Wang Hongzhe dijo que los padres pueden capacitar a sus hijos para que sean mejores ayudantes o maestros que las madres. Si hay niños de alrededor de 3 años en casa, ellos pueden ayudarte a conseguir toallas, tazas y otros artículos, ayudarte con algunas tareas del hogar y luego darte elogios y elogios. Esto le dará al niño una sensación de logro. La capacidad de autocuidado y el sentido mental de logro y confianza son buenos para los padres o los niños.
Los padres deben prestar atención a la capacidad de autocuidado de sus hijos. Curso obligatorio, 5 planes de desarrollo de habilidades. Cómo cultivar bebés autodisciplinados al mismo tiempo. Los padres inevitablemente se preocuparán de que los niños que tienen demasiado control sobre sus vidas se vuelvan tercos y difíciles de comunicar. ¿Para hacer que los padres sean más capaces que las madres en el proceso de crianza?
Punto 1: Cuando todos tienen prisa por salir, el padre siempre cargará rápidamente todas las cosas de los niños, incluido el baño. Papel y botellas de agua que deben incluirse en el bolso del bebé: “Los padres pueden entrenar a sus hijos para que tomen las cosas solos, pero ellos se las prepararán. Un día, cuando los niños vayan al colegio, tendrán que aprender a prepararse desde cero.
Incluso algunos estudiantes de primaria no saben qué herramientas deberían tener en sus mochilas. En el proceso de criar a los niños, los adultos suelen estar más ansiosos que los niños y no tienen mucho tiempo para comunicarse y esperar. Desafortunadamente, los niños no pueden comprender la experiencia de cometer errores en el caos, porque nadie nace en orden. Cada niño aprende a ordenar de una pila desordenada de juguetes; de ropa. Encuentra los zapatos que te gustan. Cuando preparamos estas cosas para nuestros hijos, o ayudamos a nuestros hijos a hacerlas, reducirá la capacidad del niño para elegir y organizar, e incluso afectará su capacidad de aprendizaje futuro. Al lidiar con las áreas circundantes de la vida diaria y ajustar el caos en un pensamiento lógico ordenado, ayudará a sus futuras habilidades de aprendizaje. Los padres no solo deben dejar que sus hijos intenten hacerlo solos, sino también creer que realmente pueden hacerlo bien, alentarlos y elogiarlos más y permitirles cometer errores. Sólo así podrán crear niños con confianza. y capaces de cuidar de sí mismos.
Segundo punto: Es aconsejable recordar a los padres que es bueno que los niños se atrevan a intentarlo, pero si son demasiado mayores, perderán la intención original de educar. Los papás deben comprender que el desempeño del desarrollo de sus hijos en cada edad es más limitado que el de mamá. Por ejemplo, cuando se trata de bebés menores de 2 años, la mayoría de los padres saben que deben dejar que sus hijos aprendan a comer, pero los estándares de desempeño suelen ser demasiado estrictos. El director ejecutivo, Wang Hongzhe, compartió que los niños menores de 2 años a menudo ensucian la mesa cuando comen o, a veces, no pueden quedarse quietos. Ante esta situación, los padres pueden ponerse furiosos. El director ejecutivo Wang afirmó además que los padres deberían bajar sus estándares en este momento, porque la coordinación ojo-mano del niño aún se está desarrollando, la estabilidad de la mano, la coordinación de la palma y la boca, e incluso las habilidades para usar herramientas para comer no están aún está madura y no se puede completar tan bien. Tarea "Aliméntate". Además, los niños menores de 2 años no pueden mantener la atención durante largos periodos de tiempo. Cuando disfrutan de una comida, sólo pueden captar el tiempo clave de oro de los primeros 10 minutos. Si se toman una hora para comer cada comida para entrenarse, también destruirá su motivación interna para comer. Por las razones anteriores, es una decisión inteligente que los padres relajen los estándares para sus hijos de manera oportuna.
El tercer punto: Proporcionar una autonomía adecuada. A medida que los niños crecen, sus acciones se vuelven más maduras y su cognición se vuelve cada vez más avanzada. Frente a bebés con pensamiento propio, los conflictos entre padres e hijos son inevitables. .Habrá discusiones. El director ejecutivo Wang Hongzhe sugirió que en esta etapa los padres pueden intentar dar un paso atrás y discutir un método de manejo mutuamente aceptable. Por ejemplo, los niños tienen derecho a traer su propia comida a la hora de comer y pueden decidir por sí mismos qué comidas comer menos y cuáles comer más. A medida que los niños se vuelven más capaces, habrá más opiniones y los cambios de opinión pueden dejar a los padres sin saber qué hacer. Si los padres manejan las confrontaciones de sus hijos de manera positiva, los niños engañarán, resistirán y actuarán como abogados del diablo. A través de una comunicación racional, negociarán expectativas y requisitos razonables con sus hijos, permitiendo que los niños mayores tengan una autonomía y flexibilidad adecuadas en el proceso de desarrollo de habilidades de autocuidado.
Curso obligatorio para bebés, Plan de Desarrollo de Cinco Habilidades No. 2. Recién nacidos que tienen hambre de habilidades de expresión oral Cada vez que se les llenan los ojos de lágrimas, los padres siempre adivinan nerviosamente las necesidades del bebé, con la esperanza de calmar las emociones del niño. lo antes posible; a medida que los niños crecen y sus habilidades de desarrollo del lenguaje maduran, si solo lloran cuando encuentran contratiempos o expresan necesidades, causará un dolor de cabeza a los padres. ¿Qué importancia tiene la capacidad de expresión oral de un niño? ¿Qué otras áreas de influencia común existen?
La expresión verbal suprime las emociones. A partir de los 65.438+0 años, algunos niños inician la práctica del habla. A la edad de 65.438+0,5 años, los niños ya pueden expresar palabras simples o superpuestas, como: mamá, ㄋㄟㄟ, etc. Entre 1,5 y 2,5 años, los niños comenzarán a pronunciar oraciones simples acompañadas de lenguaje social, incluidos algunos niños de 2 años que dirán "no". El director ejecutivo Wang Hongzhe señaló: "Esta es una de las formas en que los niños expresan sus emociones. Los bebés de alrededor de 2 años obtendrán satisfacción interior a través de la expresión oral. En otras palabras, la capacidad de expresión es la ventana emocional del niño. Si el niño no puede hablar , no puede expresar, muchas emociones no serán claramente comprendidas por el mundo exterior y afectarán la capacidad social del niño".
Muchos padres pueden tener la mentalidad de que "el niño hablará tarde o temprano". Para los niños pequeños, ¿las habilidades de comunicación no parecen ser demasiado importantes? En este sentido, el CEO Wang aclaró: "Casi todos los niños experimentarán problemas 2. En la superficie, los niños se vuelven difíciles de involucrar y resistir. Sin embargo, si profundizamos en el trasfondo de su comportamiento, encontraremos un lado emocional complejo, lo cual está muy relacionado con su capacidad expresiva, por ejemplo, cuanto más fuertes sean sus habilidades orales, mejor podrán comunicarse con sus padres.
Cuando los niños puedan comprender claramente las palabras de sus padres o sepan cómo expresarse cuando sea necesario, la relación entre padres e hijos se volverá naturalmente más armoniosa. Por otro lado, si el desarrollo del lenguaje del niño no puede seguir el ritmo de su edad, es posible que no pueda expresarse. Una vez que las necesidades internas de un niño crecen, ya sea que quiera más juguetes o jugar más juegos, no puede expresar claramente "los objetos y tipos con los que quiere jugar" o las razones por las que no quiere jugar. No hay forma de relacionar el sujeto, el verbo y el destinatario entre sí ni expresar sus necesidades sociales. Por ejemplo, "Mamá, quiero abrazarte porque estoy cansado y quiero dormir". Esta simple oración contiene muchas necesidades sociales y puede hacerles saber a los padres lo que quieren. Sin embargo, los niños que no pueden expresarse pueden hacerlo. Llorar y gritar. Llamar y otras formas emocionales de expresar. Por un lado, las propias emociones del niño se ven afectadas, por otro lado, también puede preocupar al cuidador, afectando así las decisiones y acciones posteriores de crianza del adulto.
En el desarrollo de los catalizadores interpersonales, la gramática explota después de los 2 años. Los bebés de 2 a 3 años comienzan a conectar palabras y oraciones de manera aventurera, y a superponer aleatoriamente palabras que han aprendido en el pasado. Después de continuos intentos, los niños expresarán cada vez más palabras. Después de los 3 años, los niños básicamente pueden hablar sobre las cosas que los rodean a través de oraciones simples, y la comunicación no es difícil, a los 4 años, los niños pueden expresar sus sentimientos, pensamientos, opiniones y otras opiniones a través del lenguaje; , el desarrollo del lenguaje y la empatía se desarrollan juntos.
El director ejecutivo Wang Hongzhe compartió su experiencia clínica: "A menudo observamos que los niños con habilidades lingüísticas deficientes tienen habilidades sociales débiles. Debido a que sus compañeros no pueden entender lo que necesitan, los niños de la misma edad encontrarán que en el Interacción No hay ninguna herramienta interactiva (lenguaje) en el proceso, por lo que la interacción naturalmente se rompe y no se pueden establecer círculos sociales. A estos niños les gusta llevarse bien con niños mayores o adultos, porque estos objetos pueden entender sus gestos, posturas y expresiones faciales. y comprender sus necesidades. Esto muestra la importancia de la capacidad de expresión del lenguaje para la interacción social.
Para la confrontación de los niños, los padres pueden negociar expectativas y requisitos razonables con sus hijos. cursos obligatorios, 5 habilidades. 3 puntos para el plan de desarrollo. Cariño, la forma de cultivar la capacidad de hablar de tu hijo no es solo hablar con él todos los días, sino mejorar la capacidad de hablar de tu hijo de forma natural a través de la lectura temprana y otros. Habilidades para la vida. Los siguientes tres recordatorios son propuestos por el director ejecutivo Wang Hongzhe. Ayudarán a los papás a dominar las habilidades de capacitación más fácilmente que a las mamás.
Punto 1: La interacción entre padres e hijos es el más crítico. Para el desarrollo del lenguaje de los niños, los padres pueden intentar utilizar la lectura interactiva entre padres e hijos para guiar a los niños mayores de 2 años. El bebé comienza a responder oraciones, como: Pregúntale al niño "¿Qué piensas?". El niño puede expresar sus pensamientos basándose en experiencias pasadas o preguntarle qué personaje del libro le gusta y por qué. Las preguntas abiertas permiten que la lectura entre padres e hijos produzca funciones interactivas más avanzadas. El director ejecutivo Wang Hongzhe cree que la interacción entre padres e hijos es beneficiosa para el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Muchos padres jóvenes permiten que sus hijos vean televisión o utilicen productos 3C. Por un lado, esto dificulta la visión de sus hijos. Por otro lado, este tipo de multimedia es un modo unidireccional, lo que dificulta la interacción. Según investigaciones realizadas en países europeos y americanos, sólo la interacción bidireccional puede mejorar el coeficiente intelectual verbal. Promover rápidamente el desarrollo del lenguaje y mejorar la relación entre padres e hijos a través de la interacción entre padres e hijos son las claves de la crianza de los hijos que los padres no pueden ignorar.
Segundo punto: Los niños y las niñas son muy diferentes. Antes de los 4 años, el desarrollo de las habilidades lingüísticas es efectivamente más lento que el de las niñas. Aunque a los padres les resulta difícil cambiar las diferencias en el desarrollo físico y de género, aún pueden lograr el propósito de guiar la expresión oral a través de diferentes métodos de crianza. Tomando como ejemplo la lectura entre padres e hijos, es más probable que los niños se sientan atraídos por expresiones animadas, rítmicas y gestuales. Por lo tanto, los padres pueden lograr el objetivo de que los niños aprendan el lenguaje a través de la música, el ritmo y la demostración. Los niños lo encuentran interesante y naturalmente lo seguirán. El director ejecutivo Wang Hongzhe explicó: "Primero comience con la imitación de los movimientos de los niños y luego incluya la imitación del lenguaje. Aunque el lenguaje no es una fortaleza natural de los niños, aún pueden usar sus habilidades superiores para guiar el desarrollo de los débiles". /p>
Desde la perspectiva del desarrollo del lenguaje de las niñas, es necesario escuchar lo que dicen los niños y ampliar continuamente lo que expresan, para llamar la atención del niño. Cuando los niños notan que sus padres les prestan atención, sentirán que su padre está más dispuesto a escuchar que su madre. Se puede observar que niños y niñas tienen diferentes estilos de crianza.
Punto 3: Los estudios que involucran a padres en los Estados Unidos muestran que él tiene un mayor impacto en la capacidad de expresión del lenguaje de los niños que las madres. El razonamiento detrás de esta conclusión señala que la forma en que cuenta historias o le habla al niño es diferente a la de su madre.
Su padre comprenderá los puntos clave, usará palabras claras y se organizará lógicamente, ya sea que esté dando instrucciones o interactuando con juegos, el niño podrá entender con mayor claridad. La expresión del lenguaje femenino es relativamente compleja para los niños de 0 a 4 años. Por lo tanto, los niños que a menudo se comunican en el idioma de su padre tendrán mejores habilidades de expresión verbal cuando crezcan que los niños cuyo padre rara vez les habla. Anime a los padres a involucrarse más en el desarrollo del lenguaje de sus hijos.