¿Cómo pueden los estudiantes de primaria escribir menos ensayos?
Pero creo que incluso el mejor artículo con errores tipográficos fracasará. No lo toleres. ¡Que recuerde estos errores para no cometerlos la próxima vez!
Si el artículo del estudiante es realmente bueno, todas esas palabras son errores tipográficos de muy bajo nivel. Deberían estar escritos correctamente, pero no lo están. Puedes restar puntos como de costumbre y pedirle que los corrija más tarde. ¡El plagio puede ser castigado apropiadamente!
Si hay algo en lo que todo el mundo es propenso a equivocarse, debes dejar que lo busque en el diccionario y se lo explique a todos sus compañeros. Recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, la profesora de chino pasó 20 minutos explicando "sigan con el buen trabajo" en clase, porque mucha gente lo escribía como recompensa. ¡El profesor sigue contando este modismo desde la fuente! Funcionó muy bien después de eso. Deje que el alumno intente leer su composición por sí solo y la encontrará.
Pero debes intentar dar a todos los niños ese tiempo y oportunidades.
Además, también se anima a los estudiantes a intercambiar sus composiciones, corregir errores y escribir comentarios.
O escribe tus propios sentimientos y experiencias detrás de los artículos de otras personas. Con el tiempo, no sólo resolverá el problema de los errores tipográficos, sino que también hará que las composiciones de todos sean ricas y coloridas.
2. Habilidades escritas del alumnado de Educación Primaria. Cómo escribir una buena composición es el primer paso en el proceso de composición. La calidad de este paso determinará si todo el contenido cumple con los requisitos y si la idea puede avanzar en la dirección correcta.
No es raro cometer un gran error, y no es raro que un ensayo resulte irrelevante debido a una revisión poco clara del tema. Si tiene buenas habilidades básicas de composición, siempre que el artículo cumpla con el significado de la pregunta, generalmente puede garantizar el rendimiento de un artículo de segunda clase.
Entonces, ¿cómo determinar el significado de la pregunta? En general, preste atención a los siguientes puntos: 1. Pocas preguntas se pueden escribir en más de un estilo. En términos generales, sólo hay un estilo adecuado para un tema. El primer paso al revisar una pregunta es determinar el estilo.
Al juzgar el estilo, debes prestar atención a las siguientes reglas: (1) El título literal de la narración generalmente involucra los seis elementos de la narración. Por ejemplo, la noche del Día Nacional implica tiempo, el camino a la escuela implica ubicación, los invitados que vienen a mi casa implican lugares, personas y eventos, y los cambios en mi ciudad natal implican el desarrollo y el final de las cosas.
Las palabras "personas", "cosas" y "registros" que aparecen directamente en el título son símbolos de la narrativa. (2) Palabras como "discusión", "discusión", "charla" y "argumento" aparecen a menudo en ensayos argumentativos, y algunas se componen de "."
Ilustración", "De.
Pensé en "," por.
Hablando de frases como "Hablando de".
Algunos temas de ensayo argumentativo son oraciones que expresan opiniones, como "No tengas miedo de las dificultades" y "No tengas miedo de las dificultades". miedo a las dificultades", que son más fáciles de juzgar. (3) Revisión Hay muy pocos ensayos expositivos, e incluso si los hay, generalmente hay sugerencias estilísticas.
Las preguntas de redacción de ensayos aplicados claramente requieren notas escritas, avisos, cartas, etc. 2. Lea los requisitos de la pregunta con claridad > En términos generales, el estilo, el número de palabras y la expresión están claramente especificados en el elemento "Requisitos". El contenido de los "Requisitos" debe entenderse clara y claramente. implementado estrictamente 3. Preste atención al contenido claramente establecido en las preguntas del examen. Los requisitos son obvios y deben seguirse correctamente, pero algunos requisitos están ocultos detrás de las palabras superficiales y deben ser cumplidos por los propios candidatos.
Por ejemplo, el sol en "Growing Up in the Sun" ciertamente no se refiere al sol en la naturaleza, sino al sol en la naturaleza. Debe entenderse como el cuidado de la fiesta, la calidez del colectivo. el afecto entre familiares y amigos, etc. "Mis Huellas" no es de ninguna manera una descripción de huellas reales, sino de eventos significativos en el camino hacia el crecimiento y el progreso.
Para algunos materiales proporcionados en el título del ensayo. , preste más atención al uso de generalización, extensión, analogía y otros métodos para analizar cuidadosamente la metáfora o el significado simbólico del ensayo. Consejo de ensayo 2: después de completar la revisión del ensayo, formule una idea adecuada de acuerdo con los requisitos del título / p. >
La llamada idea es el centro y tema del artículo. En la escritura narrativa, la “intención” es la idea central a expresar en las notas, en la escritura argumentativa, la “intención” se refiere a establecer el argumento central de; el artículo.
p>Hay tres requisitos principales para lograr el propósito: primero, debe ser claro lo que el artículo elogia, critica, defiende y se opone debe ser claro y no puede ser vago o ambiguo.
El segundo es. Debe ser correcto. Los requisitos para el propósito del ensayo de ingreso a la escuela secundaria son: el ensayo narrativo es "sano en pensamiento y emoción" y el ensayo argumentativo es "correcto". punto de vista". Estos son los requisitos más básicos y deben implementarse seriamente.
En tercer lugar, debemos esforzarnos por ser novedosos, profundos y creativos. Este es un requisito más alto basado en los dos primeros.
El artículo debe esforzarse en ser innovador y profundo, no repetir temas que otros han dicho muchas veces y no hablar sobre el tema. También debemos prestar atención a la naturaleza contemporánea y la pertinencia de nuestros pensamientos.
Consejo de escritura 3: después de que el centro de artículos determine el esquema, debes considerar qué materiales elegir, cómo organizarlos y cómo estructurar el texto completo. Algo importante que se debe hacer en este proceso de pensamiento es escribir un esquema.
Así como necesitas hacer un dibujo antes de construir una casa, antes de comenzar a escribir, debes preparar un estante para el artículo y usar palabras para enumerar las cosas que se han implementado en los exámenes. ideas e ideas. Por lo tanto, el proceso de escribir un esquema es en realidad un proceso de aclarar ideas, organizar materiales y organizar la estructura.
El esquema refleja verdaderamente sus propios pensamientos, es claro, bien estructurado, conciso y destaca los puntos clave de cada parte del artículo. En cuanto a la disposición detallada del artículo, se puede implementar aún más durante el proceso de redacción.
Durante el proceso de redacción, se descubre que el esquema es inadecuado y puede modificarse aún más. No existe un formato fijo para escribir un esquema.
Debido a los diferentes estilos, el esquema también debe escribirse de manera diferente. Por ejemplo, las narrativas pueden escribirse según la secuencia de tiempo y espacio o el proceso de desarrollo de los acontecimientos; los ensayos argumentativos generales pueden organizarse según tres partes: introducción, teoría y conclusión, reflejando la relación entre argumentos y argumentos; Debe captar el significado del objeto de explicación, escrito en orden espacial, temporal o lógico.
Consejo de escritura 4: Escribe con calma. Después de escribir el esquema, es hora de empezar a escribir. Preste atención a los siguientes puntos al escribir: 1. Presta atención a la expresión del lenguaje. Una vez que un artículo tiene un centro claro e ideas razonables, su éxito o fracaso final depende de la capacidad de utilizar el lenguaje.
El requisito básico del lenguaje en los estándares de calificación para los ensayos de examen de ingreso a la escuela secundaria son “oraciones fluidas e impecables”. El lenguaje de los criterios de calificación de los ensayos estipula claramente que de 1 a 3 oraciones incorrectas pueden calificarse como Categoría II y de 4 a 6 oraciones incorrectas pueden calificarse como Categoría III.
Por eso, la fluidez del idioma es sumamente importante. Los requisitos de idioma de los diferentes estilos se explicaron en detalle en la guía del volumen anterior y no se repetirán aquí.
No importa el estilo de escritura, el lenguaje debe ser preciso y conciso. 2. Utilice los signos de puntuación con precisión.
Los signos de puntuación son parte integral del artículo. La puntuación inexacta puede provocar ambigüedad en las palabras; el uso irregular de los signos de puntuación afectará la expresión de todo el artículo.
Por lo tanto, se debe prestar suficiente atención a la escritura. Preste atención a las reglas al utilizar signos de puntuación, como: puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, pausas, comas, punto y coma y dos puntos no deben colocarse al principio de la línea, comillas, corchetes ni la primera mitad de la línea; el título del libro no se puede colocar al final de la línea y la segunda mitad no se puede colocar al principio de la línea. Los guiones y elipses deben ocupar dos espacios, y los guiones o elipses no se pueden separar en dos líneas.
Los puntos omitidos son seis y así sucesivamente. 3. La letra debe ser clara y ordenada, sin errores tipográficos.
La situación de redacción del ensayo afecta directamente la impresión general del profesor que califica y también afecta la puntuación del ensayo. Los candidatos deben tener conocimientos suficientes al respecto.
Según los estándares de puntuación de ensayos, se descontarán 0,5 puntos por cada 2 errores tipográficos, hasta un máximo de 3 puntos en el texto completo;
3. ¿Cómo escriben buenas composiciones los alumnos de primaria? Después de muchos años de práctica de la enseñanza del chino, descubrí que escribir en la enseñanza del chino en la escuela primaria no sólo dificulta a los profesores, sino que también hace que muchos estudiantes se sientan asustados.
Esto forma una barrera invisible entre la enseñanza y el aprendizaje, afectando la buena implementación del plan de enseñanza de composición y la mejora de la calidad de la enseñanza. En vista de la contradicción entre la enseñanza y el aprendizaje en la enseñanza de la composición, "cómo hacer que a los estudiantes de primaria les guste la composición" se ha convertido en un tema de exploración en mi enseñanza de la composición. En la práctica, llegué a las siguientes conclusiones: 1. Comenzar con interés para estimular el deseo de escribir de los estudiantes.
La vida es fuente de la creación literaria. No importa quién escriba artículos, no puede prescindir del suelo fértil de la vida, especialmente los estudiantes de primaria, que están estrechamente relacionados con la vida. Porque escribir para los alumnos de primaria es dejar constancia de lo que ven, oyen, hacen y piensan en su vida.
Como profesor de chino, si desea guiar con éxito a los estudiantes a escribir una buena composición, debe tener una comprensión, un análisis y una comprensión profundos de las características de los intereses y pasatiempos de los estudiantes. De acuerdo con la edad y el entorno de vida social de los estudiantes, se utilizan métodos de enseñanza vívidos, específicos y diversos para inducirlos a apreciar y observar la vida con el corazón, a ser personas solidarias en la vida y estimular el deseo de escribir de los estudiantes. En la enseñanza, descubrí que los profesores a veces completan los ejercicios asignados para que coincidan con el contenido del libro de texto, y después de asignar preguntas de ensayo que a los estudiantes no les interesan, los estudiantes a menudo se lamentan de que la mayoría de las personas las tratan descuidadamente.
Sin embargo, si los estudiantes tienen el mismo interés en el tema, hablarán interminablemente como pájaros alegres e incluso discutirán durante mucho tiempo sobre un punto de vista diferente. Después de clase, te molestarán para pedirte tu opinión. El interés es el mejor maestro. Como profesor de chino, debemos descubrir y captar rápidamente los puntos de interés de los estudiantes, aprovechar la situación, alentarlos a experimentar y observar la vida con atención y guiarlos para que utilicen el lenguaje para expresar lo que les interesa. Con el tiempo, los estudiantes pueden ingresar naturalmente al mundo de la composición.
En segundo lugar, proporcione orientación paciente para ayudar a los estudiantes a superar sus miedos. Una de las razones por las que los estudiantes no se atreven a escribir ensayos es que piensan que los ensayos son misteriosos y difíciles de escribir bien para la gente común, por lo que tienen miedo. Cuanto más miedo tengas, más difícil será y peor escribirás, creando un círculo vicioso.
Por supuesto, esto también está relacionado con los métodos de enseñanza inadecuados de algunos profesores. Al enseñar composición, algunos profesores descuidan estimular el interés de los estudiantes por la escritura y no comienzan con el contenido. A menudo hablan de habilidades de escritura cuando los estudiantes no están preparados. Este enfoque de "pídeme que escriba" limita el pensamiento de los estudiantes. Siempre están preocupados por si cumplen con los requisitos del maestro. ¿Por qué les gusta escribir ensayos? Para que los estudiantes estén dispuestos a escribir y disfruten escribiendo, deben deshacerse de su mentalidad de "miedo", eliminar el misterio y superar el miedo.
Los profesores deben hacer todo lo posible para inspirar y guiar a los estudiantes para que escriban lo que piensan y lo que dicen sin ninguna regla en mente. Mientras los estudiantes se atrevan a hablar y escribir, se les debe alentar a tiempo. La práctica de pedir la perfección y culpar cortará de raíz el entusiasmo por la escritura de los estudiantes.
El estímulo y la orientación adecuados ayudarán a los estudiantes a aumentar su confianza en la escritura y a tener el valor de empezar a escribir con valentía. Cuanto más escriben los estudiantes, más quieren escribir. Cuanto más escriben, más les encanta escribir.
Esto crea un salto cualitativo del “quiero escribir” al “quiero escribir”. En tercer lugar, céntrese en la acumulación y enseñe a los estudiantes a observar.
Observar las cosas que te rodean es una forma importante de obtener materiales de escritura. La observación puede aumentar y enriquecer el conocimiento. Enseñar a los estudiantes métodos de observación y dominar las reglas de observación es la clave para mejorar la capacidad de observación de los estudiantes.
Observar las cosas en orden. Según el orden espacial, se puede instruir a los estudiantes para que observen de lejos a cerca o de cerca a lejos, de arriba a abajo o de abajo a arriba, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda.
Por ejemplo, en "El pequeño elefante de Bangkok", primero ves "los campos verdes y las praderas salpicadas de flores silvestres de color lila en las afueras de Bangkok, que se extienden hasta la orilla del mar", y luego miras la "carretera accidentada". "bajo tus pies. Esta es una observación de lejos a cerca.
A veces también puedes observar de esta parte a aquella parte. Observa en orden cronológico, es decir, en orden cronológico, mira lo que ves primero, lo que ves después, lo que ves después”…mira en el mismo orden.
Por ejemplo, el autor de "Guan Tide" observó cuidadosamente a Qiantang Las escenas antes, durante y después de la llegada de la marea del río no solo prestan atención a la apariencia cambiante de la marea, sino también al sonido de la marea, no solo observan el impulso de la marea del río; , pero también prestar atención a los cambios emocionales de la multitud que observa la marea. Escuchar su sonido y ver su forma es como estar entre los observadores de la marea.
En resumen, la observación debe ser ordenada y no "mirar a su alrededor". ".
Si observa con un propósito, prestará especial atención al objeto que se observa y todo lo útil será capturado por sus agudos ojos. Por ejemplo, el propósito del autor de observar al "tío Zhao" es muy claro El propósito es ver lo interesante que es para el tío Zhao alimentar a los animales y en qué se diferencia de los demás.
Es precisamente porque el autor captó los puntos clave de su observación. Una comprensión más profunda de la alimentación de los animales por parte del tío Zhao, para lograr el propósito de la observación es captar las características de las cosas. Por ejemplo, en "Hoy alimento a las gallinas", el autor capturó a la "vieja" traviesa. "Golden Emperor" es majestuoso y el "buen chico" tiene las características de tener buen carácter y no agarrar, lo que retrata vívidamente a los animalitos.
Presta atención a "escuchar", "preguntar" y "pensar" en la observación. La observación se refiere principalmente a "ver", pero en un sentido amplio, la observación debe incluir "escuchar", "preguntar", "pensar" y, si es necesario, "probar" con las propias manos. /p>
Por ejemplo, "Amo mi ciudad natal". En "Yangmei", el autor no solo observó el árbol del arándano, sino también la fruta del arándano. No solo observó el estado estático de las cosas, sino que también observó el estado estático de las cosas. desarrollo y cambios de las cosas No sólo lo miró con los ojos, lo tocó con las manos, sino que también lo probó con la boca. El autor escribe el artículo de una manera amigable, sencilla y conmovedora. >Cuarto, se brinda orientación moderada para desarrollar el pensamiento y cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes.
En el proceso de guiar a los estudiantes en la escritura, los profesores deben prestar atención para captar el "título", evitar ser demasiado detallado, brindarles un amplio espacio de pensamiento, desarrollarse de forma natural y cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes a través del entrenamiento del pensamiento.
El proceso de escritura es un proceso de pensamiento, el sujeto es el alumno, y el profesor juega un papel protagonista y de apoyo. Desafortunadamente, en la enseñanza real, algunos profesores a menudo ignoran este punto y muchas veces anteponen el carro al caballo.
4. ¿Cómo escriben buenas composiciones los alumnos de cuarto de primaria? Estudio chino. Después de estudiar escritura durante un año, todavía tengo algunos sentimientos sobre la tutoría de composición para estudiantes de primaria y secundaria. Cuando estaba en cuarto grado de la escuela primaria, tomé una clase de composición y mi composición ha mejorado rápidamente desde entonces. Pero tenga en cuenta que no le estoy pidiendo que inscriba a su hijo en una clase, solo espero que mi experiencia pueda ayudarlo.
El nivel cognitivo de los niños tiene un nivel determinado, que no es tan amplio como el de los adultos y es divergente. En este caso, me atrevería a suponer que las habilidades matemáticas de su hijo no son las ideales o que no ha desarrollado plenamente sus puntos fuertes. La divergencia es un punto muy importante en la capacidad de aprendizaje, y es de esta capacidad de la que hablamos a menudo. La composición también enfatiza la lógica y la divergencia. La clave es capacitar a los estudiantes para que puedan dar múltiples puntos de vista sobre la misma propuesta y luego seleccionar los buenos para escribir.
Antes que nada, recomiendo leer más. Un libro de composición que contenga ensayos de tus compañeros es absolutamente imprescindible. No puedes escribirlo, pero puedes cambiarlo. Mantener el esqueleto de otra persona y agregar tu propia carne y sangre es una composición completamente nueva.
En segundo lugar, piense más: analice. En esa época también escribía composiciones basadas en cuentas corrientes. Cuando estaba en la escuela intensiva, la maestra nos pedía que escribiéramos sobre algo diferente cada vez, como una alcancía para cachorros. Nos pedirá que observemos primero las características externas, lo que todos dirán que es un perro, sus rasgos faciales, su color y su forma corporal; luego está la función de ahorrar dinero; Ponle una moneda en la boca y sacará la lengua para "comerla". Estos son temas. Al principio, puedes escribir un poco sobre cómo surgió la alcancía. Al final, con la alcancía, "yo" ya no gastaré dinero al azar y mi dinero de bolsillo se puede guardar y donar. Esta es una guía para los padres, pero principalmente para guiar a los niños a distinguir las prioridades y no abrumar a los demás. Una descripción detallada del tema definitivamente son suficientes palabras.
En cuarto grado, cuando recibió una composición, tuvo que aprender a analizar y encontrar un avance. Comenzó a practicar escribiendo un esquema y dejó de escribir cuando se familiarizó con él. Una vez realizado el análisis, naturalmente habrá artículos que escribir. No hay nada que decir, nadie puede inventarlo.
Por último, practica más. En la escuela primaria, la composición cultiva principalmente la aplicación por parte de los niños de diversas técnicas retóricas. Usa tantos como tengas, no tengas miedo de usarlos incorrectamente, lo dominarás cuanto más los uses. Solo en la escuela secundaria presentamos requisitos específicos para su aplicación. Si hay demasiados, afectará a todo el artículo. Pero entonces la naturaleza cambiará. Paralelismo, personificación, metáfora. Estas tres son las más utilizadas y puede haber más palabras en clave.
¡Espero que lo anterior te sea útil!
5. Tengo las siguientes opiniones sobre cómo guiar a los alumnos de primaria en la escritura:
Primero, la composición es una formación integral, aunque sea tarea para alumnos de primaria. Por tanto, una orientación eficaz debe promover el desarrollo simultáneo de los estudiantes en todos los aspectos y se limita a inculcar conocimientos y métodos de escritura de forma aislada, lo que tendrá poco efecto. Con este fin, este libro ha escrito especialmente algunos capítulos sobre "La escritura requiere una formación multifacética" para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos relevantes desde diversos aspectos y aprender a aplicarlos de manera integral.
En segundo lugar, la composición es una especie de entrenamiento dinámico. Aunque existen reglas sobre el papel, hay muchas maneras de expresarlas. Al brindarles a los estudiantes conocimientos y métodos, no sólo debemos guiarlos para que aprendan a usarlos, sino también inspirarlos para que aprendan a "cambiar según las necesidades". No debemos pedirles que imiten rígidamente el texto o que "copien lo mismo" por completo, lo que limita su desarrollo del pensamiento. Los estudiantes de primaria también deben pensar activamente al comienzo de la escritura. Por esta razón, este libro se esfuerza por incorporar el principio de "guía ilimitada" y aboga por que los estudiantes den pleno juego a su iniciativa subjetiva.
En tercer lugar, la composición es difícil. Por supuesto, enseñar a los estudiantes a escribir no debería hacer que los estudiantes teman las dificultades, pero explicar ciegamente la composición no está exento de dificultades, siempre y cuando las dificultades deban expresarse con sinceridad. Durante la formación, incluso se pueden imponer algunos requisitos ligeramente más altos para inducir a los estudiantes a "saltar y recoger frutas". Es importante crear condiciones para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades de manera efectiva.
Algunos elementos de este libro, como la especulación y el pensamiento, parecen muy exigentes, pero son inevitables incluso para los principiantes. De hecho, esto puede crear las condiciones para que los estudiantes aprendan a escribir ensayos. Con base en el punto de vista anterior, la redacción de este libro se divide en dos partes: una parte es "Ensayo en prosa", que introduce sistemáticamente diversas condiciones, conocimientos necesarios y métodos de escritura a través de formas de ensayo simples y ejemplos. La otra parte es el "entrenamiento de demostración".
De acuerdo con las necesidades de "escribir notas sobre personajes" y "pintar paisajes con objetos", se seleccionaron una serie de temas, se indicaron los requisitos específicos de cada composición y se enseñaron los conocimientos de escritura correspondientes de forma planificada y explicaciones clave. fueron dados con ejemplos. Además, los ejercicios e indicaciones correspondientes también están diseñados no solo para guiar la capacitación, sino también para guiar a los estudiantes a ampliar y profundizar aún más su comprensión.
Desde hace mucho tiempo me dedico a la enseñanza del chino, la escritura y los materiales y métodos didácticos en la Escuela Municipal de Educación. Las opiniones anteriores también se basan en mi experiencia y la experiencia práctica acumulada en mis cuarenta años de docencia. Me gusta mucho escribir este libro, no solo porque he llegado a una edad avanzada y aprecio este libro escrito con el "calor restante" después de la jubilación, sino también porque tengo una intención de larga data: quiero dedicarlo a niños y maestros. Un libro que proporciona orientación sobre la escritura. Espero que este libro pueda ayudar a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes y abrir el campo de la enseñanza de la composición.
¡Estoy dispuesto a dedicar mi amor por los niños y la enseñanza del chino!
Índice:
La primera parte del artículo es divagatoria.
Los ensayos pueden ser interesantes.
(1) Experimenta la alegría de la "participación"
(2) Persigue la alegría del éxito
(3) Siente la alegría del crecimiento
En segundo lugar, la composición requiere varios entrenamientos externos
(a) Observación diligente
(2) Especulación
(3) Pensamiento rápido
(4) Concepción profunda
3. Revisar los requisitos antes de escribir.
(1) Clarificar los tipos de problemas y tratarlos por separado.
(2) Capte el significado de la pregunta y haga un plan integral.
En cuarto lugar, utiliza energía al escribir.
(1) Utilización efectiva del conocimiento
(2) Referencia adecuada a las obras.
(3) Transferencia flexible de temas
(4) Plan de cambio parcial
Preste atención a la revisión después de escribir.
(A)Ampliar y transformar
(2)Revisar y fortalecer
(3)Comunicar y mejorar
(4)Identificar y comentarios
Parte 2 Capacitación demostrativa
Escribe una persona, nota.
1. Hacer que la gente sea creíble
2. Un conjunto de tomas que hagan reflexionar.
Aprovecha los "puntos destacados"
4. La escritura específica requiere experiencia
5 Cómo expresar el "estado de ánimo"
6. Interesante con un giro.
7. Muestra las características de los personajes del clip
8 Ten cuidado antes y después
9 Piensa en el mañana
11. "Trasplantémoslo" también
12 Lea correctamente, piense con claridad y escriba con sensatez
13. escribiendo desde los últimos tres minutos
14. Los gemelos también son diferentes.
Dos objetos, pintando un paisaje
1. ¿Y si es difícil describirlo directamente?
2. El "coste" de escribir una buena composición: conocimiento
3. Color de sonido dinámico Momentum
4. p>
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5. Al igual que Sun Wukong golpeando el aro dorado.
6. Los trucos varían de persona a persona, y cada uno tiene sus propias diferencias sutiles.
7. Hay muchos colores.
8. Protagonista, cambia el rol
9. Escribe más significado
10. No escribas demasiado.
11. Sea lírico.
12. El principio y el final deben ser diversos
6. ¿Cómo conseguir que los alumnos de primaria escriban una buena composición? ¿Una breve discusión sobre cómo guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan a escribir ensayos? Resumen La enseñanza de la composición es un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela primaria. ¿Cómo hacer que los estudiantes quieran escribir y disfruten escribiendo cada vez que escriben un ensayo? Ésta es una cuestión en la que los profesores de chino deberían reflexionar.
Resumen: Este artículo explica cómo los profesores de chino de primaria deben guiar a los estudiantes de primaria en la escritura desde dos aspectos: fortalecer la formación de habilidades básicas y estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Palabras clave Composición de chino en escuela primaria Intereses básicos Como profesor de chino en escuela primaria, el mayor problema es cómo guiar a los estudiantes de primaria para que comiencen a aprender a escribir composiciones.
Cuando se trata de enseñar composición, muchos profesores fruncen el ceño inconscientemente. Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, todos están pensando en este problema que es un dolor de cabeza pero que hay que afrontar.
¿Cómo lograr que los estudiantes se dediquen a escribir para que puedan sentir la alegría de expresarse y la sensación de logro de ser comprendidos y reconocidos? ¿En lugar de tratar la tarea como una tarea, un trabajo aburrido? Primero, fortalecer el entrenamiento de habilidades básicas y el entrenamiento de oraciones. Debemos comprender los requisitos del esquema e insistir en entrenar de superficial a profundo según los patrones de oraciones que aparecen en el libro de texto. 1. Entrenamiento en integridad de oraciones.
Los estudiantes universitarios a menudo hablan de forma incompleta, ya sea con pocos sujetos o pocos predicados. Esta formación debe llevarse a cabo y reforzarse junto con la instrucción de oraciones en primer grado.
Permitir que los estudiantes desarrollen el concepto de oraciones completas. Una oración completa debe tener dos partes, ¿a quién o qué explica la primera parte? ¿Qué dice la segunda mitad, cómo decirlo o cómo decirlo? A menudo se guía a los estudiantes para que identifiquen oraciones, corrijan errores en las oraciones y realicen ejercicios para completar oraciones.
2. Elabora algunas frases con contenido sustancial. La formulación de oraciones es uno de los métodos de entrenamiento convencionales y efectivos para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
Puedes formar frases de forma oral, lo que no sólo ahorra tiempo, sino que también ejercita la capacidad de respuesta ágil y flexible de los estudiantes, lo que tiene un efecto directo en la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje. Los estudiantes también pueden componer oraciones por escrito, que deben ser completas y fluidas, con puntuación al final de la oración.
A la hora de organizar y guiar a los estudiantes para que realicen ejercicios de formación de oraciones, no debemos limitarnos a escribir oraciones completas, sino también guiar a los estudiantes para que creen oraciones con contenido sustancial. Por ejemplo, cuando los estudiantes usan "cuidado" para formar oraciones, algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros".
Algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros como una madre". La segunda oración es más rica y más. cumpliendo.
La gran cantidad de ejercicios de formación de oraciones dispuestos en los libros de texto chinos de la escuela secundaria tienen como objetivo entrenar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes y son ejercicios de iluminación para la composición. Sólo creando oraciones con contenido sustancial podremos completar las tareas de enseñanza de composición de grado inferior y sentar una base sólida para "fortalecer la formación de grado medio" y frenar la pendiente.
3. Imita frases bonitas y habla. Inicialmente, las personas aprenden el lenguaje por imitación.
En la enseñanza, capturamos algunos patrones de oraciones típicos y de uso común y permitimos que los estudiantes imiten y practiquen el habla. Esto no sólo les da a los estudiantes una "muleta", sino que también les permite hacer inferencias basadas en los requisitos de capacitación y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Por ejemplo, hay una frase en la lección "Verduras": "Hay muchos tipos de verduras, algunas comen raíces, otras comen tallos, algunas comen hojas, algunas comen flores y otras comen frutas. " I Deje que los estudiantes primero descubran el orden de las palabras de esta oración y luego practiquen imitándola. El estudiante pensó por un momento y enumeró más de 10 oraciones.
Esto inspiró el pensamiento de los estudiantes y entrenó sus habilidades para hablar. 4. Formación en expresión oral y escrita.
En el pasado, la formación oral y escrita no recibía suficiente atención en la enseñanza de los grados inferiores. El programa de estudios ahora estipula que las habilidades de escritura deben desarrollarse a partir del primer grado. La expresión oral es la base de la escritura y la escritura es el requisito previo para la composición de proposiciones. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes a partir del primer año de la escuela secundaria.
5. Agregar “clases de lenguaje oral” para brindar a los estudiantes más oportunidades de hablar y escribir. A partir de primer grado, ofrecemos dos clases orales por semana, eligiendo temas de diversos aspectos.
Por ejemplo, observar plantas, animales y objetos; también hay varias formas de ejercicios, como organizar ensayos cortos y leer ensayos de muestra, que permiten a los estudiantes escribir de manera concentrada y selectiva. Si no saben escribir, búsquelo en un diccionario o utilice pinyin. 2. Estimular el interés de los estudiantes y hacer que quieran escribir y se sientan felices de escribir es una cualidad psicológica muy importante para los estudiantes de primaria en el aprendizaje independiente e innovador. Los estudiantes que recién comienzan a aprender a escribir suelen tener una actitud intimidante hacia la "escritura".
Por lo tanto, si los profesores quieren abrir este nudo en el corazón de los estudiantes y hacer que los estudiantes quieran escribir y disfruten escribiendo en todo momento, deben comenzar por mejorar su confianza en sí mismos y estimular su interés. Mientras se pueda movilizar su entusiasmo, la enseñanza de la composición puede desarrollarse sin problemas.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando el primer ejercicio a estudiantes de tercer grado, no estaba ansioso por inculcarles conocimientos sobre escritura. En lugar de eso, tomé un ejemplo vivo a mi alrededor y dejé que los estudiantes encontraran. cosas por sí mismos. Escríbalo y complételo usted mismo. Esa mañana, un estudiante de nuestra clase llegó tarde. Me llamó la atención su respiración acelerada y el sudor en su frente, porque su casa estaba muy cerca y no necesitaba estar tan cansado. Después de preguntar el motivo, descubrió que el primer día de mudanza, tomó el autobús equivocado de camino a la escuela. Le tomó 56 minutos caminar desde la intersección del Third Ring Road hasta la escuela. Esto me conmovió tanto que improvisé y cambié el contenido de la siguiente clase de chino por una clase de tarea. La clase pasó rápidamente y el corazón de todos los niños se conmovió.
Al día siguiente, me mostraron sus diarios uno tras otro.
Algunos de ellos se llamaban "56 Minutos", otros se llamaban "La Ilustración Tardía", otros se llamaban "Las aventuras de Fan Pengcheng"... Un artículo expresaba las voces de los niños palabra por palabra y les dije que era una composición. Escriba lo que ve, oye, piensa y siente, haga que otros se interesen en su artículo y tendrá éxito. En tercer lugar, preste atención a crear situaciones para que los estudiantes escriban. Los profesores deben ser buenos creando situaciones, movilizando las emociones de los estudiantes y dándoles materiales sobre los que escribir.
Los profesores suelen asignar preguntas de ensayo y los estudiantes siempre sienten que no tienen idea de por dónde empezar y no tienen nada sobre qué escribir. En este momento, los profesores deben diseñar cuidadosamente algunas situaciones de enseñanza relacionadas con el propósito de la enseñanza y de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de acuerdo con las características del proceso de escritura de los estudiantes.
Los profesores pueden asignar varias tareas de aprendizaje a los estudiantes en torno a la preparación, concepción, redacción, finalización y otras actividades, para que los estudiantes puedan completar ejercicios de escritura completando tareas de aprendizaje. Por ejemplo, en una práctica de escritura "por primera vez", descubrí que los estudiantes no lograban captar con precisión sus verdaderos sentimientos acerca de la "primera vez" en sus composiciones, y sus composiciones estaban vacías e irreales.
7. ¿Cómo aprenden los alumnos de primaria a escribir ensayos? Cuando los estudiantes de primaria escriben composiciones, primero deben acumular suficientes palabras y frases. Sin estas palabras y frases, ni siquiera las mejores ideas pueden expresarse con palabras. Así que no olvides acumular vocabulario todos los días.
Leonardo da Vinci empezó a aprender pintura pintando huevos, por lo que los alumnos de primaria también deberían empezar a escribir diarios. Es una verdad eterna poner primero las cosas fáciles y luego las difíciles. Primero veamos cómo se escriben otros artículos. Cuando veas lugares maravillosos, también puedes copiarlos, saborearlos con atención y dejar que se conviertan en ti la próxima vez que escribas algo.
A la hora de escribir una composición, debes aprender a observar. Al describir un objeto o una persona, observe primero su apariencia. Después de la observación viene el pensar, pensar en los cambios en las cosas, pensar en el valor de las cosas, etc. Entonces debes aprender a resumir.
La cultura china es amplia y profunda. No crea que es mucho mejor que la cultura china de 5.000 años de antigüedad sólo porque haya aprendido algunos ABCD. Estudia mucho y definitivamente ganarás mucho...