Curso de formación en pensamiento matemático en primaria
En nuestra vida real, se puede decir que el pensamiento matemático está en todas partes. En primer lugar, cuando hablamos hay que utilizar el pensamiento lógico y no invertir el orden por causas y consecuencias. En segundo lugar, cuando vamos de compras, debes ser bueno en el pensamiento aritmético. Si no entiendes aritmética, te engañarán. En tercer lugar, debe saber cómo utilizar el pensamiento analítico al administrar las finanzas; de lo contrario, no podrá cumplir con los requisitos para la apreciación de la propiedad. En cuarto lugar, en nuestro trabajo y en la sociedad, debemos saber razonar. Por ejemplo, la codicia no puede ser ilimitada. Los trabajadores y los líderes deben comprender el numerador y el denominador. Las cosas son demasiado complicadas, por lo que debemos utilizar cinco cálculos. , debes aprender sobre las propiedades de las matrices y más.
El pensamiento matemático es muy útil en la vida, si se utiliza bien. Integrar el pensamiento matemático y una serie de algoritmos en la vida y combinarlos orgánicamente definitivamente te ayudará a mejorar. Por lo tanto, la capacidad de pensamiento es muy importante. Los niños deben cultivarse desde una edad temprana, lo que será de gran ayuda para su futuro aprendizaje, crecimiento, desarrollo, inteligencia emocional y vida social. Los cursos de Xinghuo Thinking son excelentes y adecuados para niños de 3 a 12 años. ¡Puedes dejar que tus hijos prueben los resultados!
II.¿Cómo realizar una buena clase de formación del pensamiento matemático en la escuela primaria?
La futura formación del pensamiento matemático de los niños se puede llevar a cabo desde los siguientes cuatro aspectos.
1. Tipo de conversión
Esta es una forma de pensar para que resuelvan problemas cuando encuentren obstáculos, cambiarán el problema de una forma a otra. que se vuelve más simple y claro, facilitando la resolución de problemas. En la enseñanza, las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes pueden mejorarse enormemente mediante este tipo de formación.
2. Tipo de sistema
Esta es una forma avanzada de pensamiento general que considera las cosas o problemas como un sistema desde diferentes niveles o diferentes ángulos. Además de las preguntas de aplicación integrales, los estudiantes de secundaria también pueden compilar muchas preguntas de capacitación intelectual para cultivar la capacidad de pensamiento sistemático de los estudiantes.
3. Tipo intensivo
Esta es una forma de pensamiento saltarina, vivaz y altamente transferible. Los profesores pueden capacitar a los estudiantes a través de preguntas y respuestas rápidas.
4. Tipo analogía
Esta es una forma de pensamiento que identifica la similitud y esencia de cosas paralelas. Este tipo de formación puede cultivar la precisión del pensamiento de los estudiantes.
ⅲ¿Qué es la formación en pensamiento matemático en la escuela primaria?
¡La clave es si puedes traducir el lenguaje de las matemáticas al lenguaje de tu vida! ¡Se trata de transformar conceptos matemáticos en ejemplos que sean relevantes para tu vida! ¡Este idioma es exclusivo para ti, nadie más puede ayudarte! Es decir, ves que el concepto es el mismo que cualquier cosa que encuentres, por lo que es fácil de entender. ) ¡De esta manera convertirás un problema muy complejo en problemas pequeños y luego los dividirás uno por uno! ¡Luego está la pregunta básica que todo el mundo, incluido usted mismo, sabe! ¡No diré mucho más!
¡No sé qué juego de papeles tienes! De hecho, debido a su mala base, ¡puede confiar en la situación de sus exámenes de ingreso a la universidad! Elija algunas preguntas que seguramente calificará y practique más, ¡como las tres preguntas principales! Algunas preguntas finales solo se entrenan en la primera pregunta de respuesta corta, y es necesario fortalecer las primeras ocho preguntas de opción múltiple y las dos primeras preguntas para completar espacios en blanco. ¿Has calculado estos puntos?
¡Debería representar más del 80%! ¡Y estoy hablando de extremadamente fácil de conseguir! ¡Porque no sé dónde estás y no sé en qué tema deberías robar puntos! ¡Resúmete más! ¡El examen de ingreso a la universidad de los últimos años no descarta la repetición de preguntas! ¡Fortalecer una formación especial sobre cierto tipo de preguntas es muy eficaz! Revisa las preguntas que has hecho una y otra vez, ¡no te limites a mirarlas! ¡Haz lo que hiciste!
¡Lo más importante es escribir más y darte la oportunidad de cometer errores! No confíes en la respuesta. La idea de la respuesta es de otra persona, no tuya. Puedes obtener la respuesta de un vistazo y luego tendrás que hacerlo tú mismo.
¡No tengas problemas al principio! ¡Qué problema! ¡Solo tú lo sabes!
Una cosa más: hay una película llamada "El Dios Pájaro", que dice que si una persona quiere ganar, ¡primero debe tener sentimientos por el mahjong! Del mismo modo, para ganar una pregunta, ¡tienes que amarla! ¡No te enfades ni regañes! Porque una pregunta que no puedes hacer te ayuda a encontrar tu debilidad. Sólo los amigos pueden hacer algo como esto, ¿verdad?
¡Demasiados y no recuerdo nada! ¡Feliz estudio!
4. Resumen del pensamiento matemático en la escuela primaria
El pensamiento matemático se basa en el futuro de los niños, utiliza las matemáticas como vehículo y parte de las escenas que los niños conocen mejor. el propósito de convertir a los niños en talentos compuestos.
En comparación con las clases reales de pensamiento matemático, los métodos educativos tradicionales no pueden utilizar eficazmente medios modernos para educar a los niños y no pueden combinar el plan de estudios, el entorno, los profesores, los métodos de enseñanza, la evaluación y los estudiantes con medios modernos.
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Educación tradicional
Las clases de pensamiento matemático real se centran en la conexión con el mundo real, partiendo de escenas familiares para los niños y enseñándoles conocimiento para estimular el interés de los niños en la exploración; al mismo tiempo, preste atención al ejercicio del pensamiento durante el proceso de aprendizaje para sentar las bases para estudios y trabajos futuros, en lugar de centrarse únicamente en las puntuaciones del examen.
La educación del pensamiento matemático también tiene las siguientes características:
1. Integración interdisciplinaria
El ejercicio del pensamiento matemático sienta las bases para la integración interdisciplinaria de los niños, permitiéndoles Pensar de manera integral y resolver los problemas encontrados.
2. Experiencia práctica
En el proceso educativo, debemos enfatizar las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los niños, ejercitar la capacidad de coordinación cabeza-ojo de los niños y dejar que los niños aprendan en la práctica. actividades con las que están familiarizados y mejoran la capacidad de pensamiento.
3. Configuración de la situación
Al combinar conocimiento y pensamiento, puede configurar escenas que estén en línea con la psicología y la cognición de los niños, permitiéndoles sumergirse en escenas y prácticas de la vida familiar. indirectamente para que puedan. Será mejor transferir los escenarios del aula a la vida real para practicar en el futuro.
4. Cooperación y competencia
La enseñanza interactiva en clases pequeñas enfatiza la discusión, la comunicación y la cooperación mutuas de los niños, lo que no solo ejercita la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, sino que también les permite colisionar e inspirar. entre sí, y también mejorar el sentido de competencia de los niños.
Finalmente, quiero decirles que las preguntas a los niños deben ser lógicas, para que realmente puedan inspirarlos a pensar, ejercitar eficazmente la capacidad de pensamiento de los niños y permitir que los niños se conviertan en útiles, inteligentes y talentos compuestos.
ⅳ¿Cuáles son los contenidos del entrenamiento de la capacidad de pensamiento matemático en la escuela primaria?
1. Crear situaciones para estimular el fuerte interés y las ricas emociones de los estudiantes es la fuente de actividades de pensamiento positivo. Crear situaciones es una forma importante de estimular el pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a crear situaciones de pensamiento, estimular constantemente el entusiasmo y el interés de los estudiantes y mantenerlos en un estado de pensamiento positivo. Al plantear preguntas, hacer preguntas, experimentar y otros métodos, crear ciertas situaciones problemáticas puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en actividades de aprendizaje, guiar el interés de los estudiantes en la observación y el pensamiento activos y hacer que los estudiantes... En segundo lugar, crear una atmósfera de enseñanza democrática, relajada y armoniosa para estimular el pensamiento innovador. La psicología nos dice que la energía libre puede maximizar el potencial humano, y la formación y el desarrollo del pensamiento innovador y las habilidades innovadoras deben tener una atmósfera de enseñanza democrática e igualitaria. En la enseñanza en el aula, un aspecto importante de la atmósfera de aprendizaje es la relación profesor-alumno. "Estar cerca del profesor y creer en la enseñanza" hace que profesores y estudiantes se sientan armoniosos y permite a los estudiantes atreverse a pensar, preguntar y hablar, induciendo así el pensamiento innovador. 1. Establecer una relación docente-alumno democrática e igualitaria y valorar la comunicación emocional entre profesores y alumnos. La enseñanza no es sólo un proceso de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, sino también un proceso de intercambio emocional entre profesores y estudiantes. Establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno con los estudiantes puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El lenguaje, las acciones y el comportamiento del maestro deben ser amables, claros y contagiosos. Es necesario estimular continuamente la fuerte sed de conocimiento de los estudiantes, alentarlos a superar con valentía las dificultades encontradas en el aprendizaje y ayudarlos a desarrollar la confianza para ganar. De esta forma, los estudiantes se sienten activos y nerviosos durante el aprendizaje en el aula, y se sienten muy relajados y felices. 2. Brindar a los estudiantes más oportunidades para pensar de forma independiente y permitirles participar verdaderamente en el aprendizaje, mejorando así la eficiencia en el aula. El profesor Zhou dijo: "Deberíamos crear más situaciones para pensar, más tiempo para pensar, más espacio para actividades, más oportunidades para expresarnos y experimentar más la alegría del éxito. Por ejemplo, después de enseñar cubos y cubos, saqué una piedra irregular". y pidió a los estudiantes que encontraran su volumen. ¿Puedes encontrar el volumen de una piedra sin cambiar su forma? Justo cuando los estudiantes estaban confundidos, coloqué un tanque de agua rectangular lleno de agua sobre la mesa de conferencias y guié a los estudiantes para que hicieran el experimento. En ese momento, el ambiente en el aula se volvió animado y no podían esperar para hablar sobre sus ideas. Indiqué a los estudiantes que midieran el largo y el ancho del tanque y la elevación del agua para que, si se conociera la altura ganadora sobre el agua, se pudiera calcular el volumen de la piedra. Luego, comenzaron a calcular con bolígrafos y rápidamente calcularon el volumen de la piedra. También sentí la alegría del éxito. 3. Fortalecer la autoevaluación y la evaluación mutua de los resultados del aprendizaje, permitir a los estudiantes expresar con valentía diferentes opiniones, discutir entre compañeros y reconocer plenamente a los profesores que son reflexivos y crean respuestas. En la enseñanza en el aula, se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas.
3. Aprovechar la oportunidad para encontrar los puntos de conexión y los puntos de crecimiento del pensamiento innovador y los conocimientos nuevos y antiguos. Esta es una oportunidad favorable para estimular el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. A menudo les brinda un espacio para imaginar. o de esa manera, lo que brindará a los estudiantes un futuro mejor. Sentar una buena base para las actividades de pensamiento. Los estudiantes pueden visualizar mentalmente la transición del conocimiento antiguo al conocimiento nuevo. En el proceso de exploración activa, se puede guiar a los estudiantes para que observen y comparen, inspiren a los estudiantes a resumir nuevos conceptos en el lenguaje, juzguen nuevos elementos de representación que se han establecido, realicen razonamientos lógicos y luego interioricen para lograr la conservación del conocimiento. 4. Operación práctica, inducción de innovación Piaget dijo: "Las actividades motoras son extremadamente importantes para que los niños comprendan el concepto de espacio". El conocimiento matemático proviene de las necesidades reales de la producción y la vida, y tiene ventajas únicas para cultivar las actividades de pensamiento innovador de las personas. . Por lo tanto, en la enseñanza del conocimiento matemático, los profesores deben intentar dejar que los estudiantes operen, adquieran conocimientos y desarrollen el pensamiento en la operación. Este tipo de operación práctica bajo la guía de maestros permite a los estudiantes explorar de forma independiente con sus manos y cerebro, participar en todo el proceso de adquisición de conocimientos y aprender activamente, lo que satisface las necesidades activas de los estudiantes y les permite probar la diversión de explorando el conocimiento, activando así su pensamiento innovador. La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. Cultivar la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad innovadora preliminar de los estudiantes es una ardua tarea que los tiempos nos han confiado y que sienta una buena base para cultivar talentos de alta calidad adecuados para la modernización.
ⅵMatemáticas de escuela primaria, preguntas de entrenamiento del pensamiento.
Las preguntas de entrenamiento de pensamiento son muy flexibles y los estudiantes que no son serios pueden caer fácilmente en trampas.
Si quieres mejorar tus puntuaciones en matemáticas, ¡debes empezar por tu capacidad de pensamiento!
Las calificaciones de este niño en matemáticas son muy bajas. ¿Cuál es el problema? ¿Qué harán los padres si descubren que las calificaciones de sus hijos han bajado? La mayoría de los padres regañan a sus hijos primero y luego compran muchos exámenes y ejercicios para pedirles que trabajen duro. Si no pueden completar el examen, no pueden tomar un descanso. Sin embargo, esto no tiene ningún efecto. En cambio, los niños odian cada vez más estudiar, les gusta pelear con sus padres y les disgusta cada vez menos lo que sus padres dicen.
De hecho, no es que a los niños les cueste mejorar su rendimiento académico, sino que los padres utilizan el método equivocado. Las matemáticas son una materia muy flexible que pone a prueba la forma de pensar de los niños. Dejar que los niños sigan haciendo preguntas los dejará atrapados en un callejón sin salida y no podrán salir. Si no pueden abrir sus mentes, no tendrán ideas para resolver el problema y tendrán que darse por vencidos en vano.
Los padres deben ser los guías del aprendizaje de sus hijos. Cuando un niño tiene un problema, los padres deben ayudarlo a reconocer el problema y ayudarlo a analizarlo y resolverlo en lugar de culparlo ciegamente. Si desea mejorar los puntajes de matemáticas de sus hijos, también debe entrenar el pensamiento de sus hijos, dejarles resolver algunos problemas matemáticos interesantes, abrir sus mentes y darles una sensación de logro. Sólo así los niños tendrán cada vez más confianza y se enamorarán del aprendizaje de las matemáticas.
Recopilé 40 preguntas para entrenar el pensamiento para matemáticas de quinto grado. Las preguntas son flexibles. Se recomienda que los padres impriman una copia para sus hijos. Los estudiantes que no son serios pueden caer fácilmente en la trampa, por lo que obtienen la máxima puntuación. Al final del artículo, se adjuntan métodos de entrenamiento de la memoria para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los niños.
¿Existe alguna clase de formación en pensamiento matemático para alumnos de sexto de primaria?
Sí, Montessori Ivy Las matemáticas de Miss Montessori no son mejores en la clase de entrenamiento de pensamiento matemático. El pensamiento y la práctica son inseparables. La clase de matemáticas de primaria de Montessori es una clase de operación concreta basada en la educación sensorial. También me parece muy interesante acompañar a mi hija en clase.
ⅷ¿Cuál es la diferencia entre la formación en pensamiento matemático en la escuela primaria y las estrategias de resolución de problemas?
En los métodos de resolución de problemas matemáticos de la escuela primaria, el proceso de pensamiento que consiste en utilizar conceptos, juicios y razonamientos para reflejar la realidad se denomina pensamiento abstracto, también conocido como pensamiento lógico.
El pensamiento abstracto se divide en pensamiento formal y pensamiento dialéctico. La realidad objetiva tiene un lado relativamente estable, y podemos usar el pensamiento formal; la existencia objetiva también tiene un lado que se desarrolla y cambia constantemente, y podemos usar el pensamiento dialéctico. El pensamiento formal es la base del pensamiento dialéctico.
Habilidades de pensamiento formal: análisis, síntesis, comparación, abstracción, generalización, juicio y razonamiento.
Capacidad de pensamiento dialéctico: conexión con el desarrollo y el cambio, ley de unidad de los opuestos, ley de transformación mutua de la cualidad, ley de negación de la negación.
Las matemáticas de la escuela primaria deben cultivar la capacidad inicial de pensamiento abstracto de los niños, centrándose en:
(1) La calidad del pensamiento debe ser ágil, flexible, conectada y creativa.
(2) En cuanto al estilo de pensamiento, debemos aprender a pensar de forma ordenada y sistemática.
(3) En términos de requisitos de pensamiento, el pensamiento debe ser claro, la causa y el efecto claros, las palabras deben ser razonables y el razonamiento debe ser riguroso.
(4) En el entrenamiento del pensamiento se debe exigir la aplicación correcta de los conceptos, el juicio apropiado y el razonamiento lógico.
Las matemáticas en la escuela primaria son un dolor de cabeza para muchos niños. De hecho, siempre que domine los métodos y el pensamiento del aprendizaje de las matemáticas, el proceso de aprendizaje será transparente.