¿Qué problemas suelen ocurrir en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria?
Hoy en día, los estudiantes están menos motivados para aprender activamente dentro y fuera del aula. Todo lo que el profesor diga en el aula, lo hará. Una vez que salen del aula, sus conocimientos se olvidan. Este método de aprendizaje no sólo es ineficiente, sino que también tiende a provocar fatiga docente tanto en profesores como en estudiantes. Quizás algunas aulas sepan cómo utilizar algunos chistes y situaciones para aumentar el interés de los estudiantes en aprender, pero esta no es una solución a largo plazo. Con el tiempo, los alumnos se acostumbrarán e incluso se centrarán en él, olvidándose del aprendizaje en sí. Este tipo de problema no es infrecuente y es donde la mayoría de los profesores se confunden.
2. Problemas con los conceptos de enseñanza de los profesores
Muchos profesores de la generación anterior han enseñado durante décadas y han utilizado el mismo método, y pueden haber producido excelentes estudiantes, pero hoy probablemente hayan ganado. No funciona. Sus métodos de enseñanza son relativamente antiguos y cerrados, y algunos profesores incluso utilizan la enseñanza "cramming", lo que va en contra de la intención original de la reforma curricular y no es adecuado para una enseñanza moderna e integral de calidad. O tal vez algunos profesores hacen preguntas a los estudiantes para que encuentren respuestas y resuelvan problemas por sí mismos, pero en esencia esto no cambia las limitaciones del pensamiento. Los estudiantes todavía siguen el camino del maestro. Este tipo de enseñanza no puede partir de un pensamiento innovador disperso.
En tercer lugar, la pregunta de "¿puedes aprender a hacerlo" en el proceso de aprendizaje?
Tan pronto como el maestro habló, entendió que una vez que cambiara la forma, dejaría de hacerlo. haciéndolo. Estos problemas son muy comunes. Creo que muchos profesores se han enfrentado a problemas similares. Obviamente, lo han explicado claramente en clase, pero algunos estudiantes simplemente no pueden escribir cuando practican después de clase. Algunos estudiantes han informado sobre este problema y algunos profesores han pensado en ello específicamente, pero cuando realmente lo encuentran, a menudo hace que la gente se sienta muy avergonzada. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a comprender, sacar inferencias de un ejemplo y aprender a resolver problemas?
En cuarto lugar, los problemas causados por la clasificación de "estudiantes excelentes y malos"
Algunos estudiantes de la clase tienen buenas notas y otros tienen malas notas. La diferencia en las puntuaciones hizo que los estudiantes se dividieran en dos grupos: "estudiantes excelentes" y "estudiantes pobres". Esta es también la aquiescencia de muchos profesores, que creen que los "mejores estudiantes" deben reunirse para discutir el aprendizaje, y los "malos estudiantes" sólo deben ser disciplinados y nunca afectarán a los "mejores estudiantes".
Tal La distinción está distorsionada y es errónea. En la práctica docente de la nueva reforma curricular, profesores y estudiantes son un todo y no hay brecha entre ellos. La igualdad entre profesores y alumnos en el aula y el pensamiento democrático en la enseñanza son un buen ambiente en el que profesores y alumnos se complementan.