Columna de corrección de escuela primaria
Primero, fortalecer la gestión y construir un sistema de gestión de operaciones multipartita.
La escuela tiene como objetivo "reducir la carga de trabajo y mejorar la función educativa". de tareas ”. Preste mucha atención a la gestión de las tareas y, por un lado, preste mucha atención a la evaluación de las tareas. La escuela revisó el sistema de gestión regular de la educación y la enseñanza, estableció una organización de liderazgo para la gestión de las tareas e introdujo la "Tarea". Medidas de gestión", "Sistema de regulación de la cantidad total de tareas" y "Sistema de divulgación de tareas de los estudiantes", "Sistema de evaluación periódica de la calidad de las tareas" y una serie de sistemas de gestión de tareas, formando una disposición jerárquica basada en menús, y Evaluación personalizada del contenido de las tareas de los estudiantes.
2. Clasificar la cantidad total de tareas. Reducir efectivamente la carga de trabajo excesiva de los estudiantes.
La escuela ha adoptado una serie de medidas para lograrlo. el objetivo de "no hacer tareas para los grados primero y segundo" y "no más de 60 minutos para las tareas escritas para los grados tercero a sexto". El sistema de divulgación de tareas se implementa estrictamente y la cantidad total de tareas está estrictamente controlada. en grupos de preparación de lecciones de nivel de grado. Los maestros de escuela primaria y secundaria entregan tareas a los grupos de preparación de lecciones de nivel de grado todos los días, que son discutidas por los miembros del equipo y finalmente revisadas y entregadas por el maestro de la clase. intenta combinar razonablemente diferentes tipos de tareas, y los estudiantes pueden elegir grupos obligatorios y optativos de forma independiente para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y fomentar el crecimiento individualizado de los estudiantes.
En tercer lugar, fortalecer la retroalimentación efectiva y brindar una retroalimentación adecuada. jugar con la función educativa de la tarea.
En las "Medidas de gestión de tareas", la escuela exige claramente que los maestros utilicen el método de corrección de manera racional, y las tareas asignadas deben corregirse en lotes y enviar comentarios oportunos a los estudiantes; la estructura de corrección de tareas, * * Los problemas sexuales deben evaluarse colectivamente y los problemas individuales deben corregirse o brindarse orientación individual a los estudiantes para que corrijan los errores en sus tareas y se debe guiar a los estudiantes a hacer un buen trabajo al volver a calificar; analizar los problemas existentes en el aprendizaje de acuerdo con la estructura de corrección de tareas y realizar mejores estudios de seguimiento, es necesario analizar cuidadosamente las razones de los errores de tarea de los estudiantes, ajustar rápidamente el proceso de enseñanza y las dificultades de enseñanza, y alentar a los profesores a que lo hagan; realizar evaluaciones personalizadas de las tareas de los estudiantes y fortalecer la motivación de la evaluación de las tareas en forma de sellos con el pulgar, cómics de amor y comentarios conmovedores.
En cuarto lugar, la integración de la formación y la formación puede mejorar eficazmente a los profesores. ' capacidad para optimizar el diseño de tareas.
Al comienzo del semestre, cada grupo de enseñanza e investigación discute colectivamente el diseño que es consistente con las características de edad y los patrones de aprendizaje de los estudiantes, y refleja la orientación de competencia básica. tarea para mejorar habilidades clave Este semestre, los estudiantes de primer y segundo grado de nuestra escuela discutieron el diseño de actividades de aprendizaje entre padres e hijos. No hubo tareas escritas. Por ejemplo, las materias chinas eran principalmente lectura y tarjetas de palabras para padres e hijos. Los juegos y las materias de matemáticas fueron juegos de contraseñas o póquer veintiuno. La escuela llevó a cabo actividades especiales de investigación y capacitación. Los maestros leyeron y discutieron el "Manual de orientación para el diseño e implementación de tareas en la escuela primaria" y lanzaron una tarea. concurso de diseño.
El quinto enfoque es la alfabetización. Explorar una variedad de formas de tareas
Basadas en los estándares curriculares y con el objetivo de desarrollar las competencias básicas de los estudiantes, la Escuela Primaria Tingzi propone “un”. tarea de materia básica, tarea de práctica extendida, tarea de lectura para padres e hijos y tarea para padres e hijos, tarea para el hogar y tarea educativa para padres e hijos" es un modelo de tarea de "seis uno". Abogar por el modelo de "comida estándar y 2 comidas nutritivas" para permitir que los estudiantes de todos los niveles "obtengan algo haciendo" y "obtengan algo haciendo".
Se deben implementar estrechamente los verbos intransitivos y se debe fortalecer la supervisión e inspección de las operaciones.
La escuela ha establecido un sistema de supervisión de las tareas dentro de la escuela y anuncia el estado de las tareas de cada materia en el tablón de anuncios de la escuela y grupo de padres WeChat todos los días. La escuela también lleva a cabo inspecciones mensuales y controles irregulares sobre la ejecución de las tareas.
El sistema de gestión actual de la escuela aún se está mejorando. En el proceso de promover la coherencia de "enseñanza, aprendizaje y evaluación", las escuelas aún necesitan explorar más a fondo la optimización del diseño de las tareas y la implementación de la evaluación de la calidad de las tareas.