Una revisión de ensayos seleccionados de clases de arte para estudiantes de segundo grado de primaria
Notas de la clase de arte de segundo grado en la escuela primaria: Hecho a mano
Propósito de la enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes comprendan nuevos conocimientos hechos a mano y dominen las fugas básicas. Técnicas de parada.
2. Guíe a los estudiantes para que expresen sus opiniones únicas al apreciar formas y colores.
Enfoque docente: Diseño de estilismo de ilustración.
Dificultades de enseñanza: comprender y dominar las técnicas de complemento (métodos de complemento y disposición de formas)
Herramientas de enseñanza: cartulina de colores, tijeras, trabajos de demostración, trabajos de estudiantes, imágenes artísticas exquisitas . Proceso de enseñanza:
1. Enseñanza
1. Comparar las preguntas sobre el método de producción importadas.
Profesor Yan: Niños, en los últimos semestres de clases de arte, tomamos muchas clases de artesanía y aprendimos muchos métodos de producción nuevos. Por favor, dígales a algunos estudiantes qué métodos aprendieron: pegar, cortar y enrollar. La maestra señaló que hoy vamos a aprender un nuevo método de producción: el empalme (empalme de papel).
2. Apreciar las comparaciones y descubrir nuevas tecnologías de fabricación de papel.
Aprecia los trabajos del complemento bellamente elaborados. Naipes, ilustraciones geométricas, ilustraciones de frutas, trabajos de puentes tridimensionales pegados. )
Pida a los estudiantes que observen la diferencia entre estas obras de arte en papel y las obras de arte en papel realizadas en la clase de artesanía anterior. (Guíe a los estudiantes para que comparen trabajos de puentes pegados y trabajos de papel empalmados para descubrir las diferencias en sus métodos de producción).
Todos estos trabajos utilizan hábilmente el método de inserción. (Los estudiantes responden y buscan.)
3. Observar los modelos:
El profesor preguntó: Observa los trabajos y dile al profesor ¿cuáles se ven mejor y por qué?
Respuesta: El patrón del papel es muy hermoso, los colores son ricos y la combinación es armoniosa.
4. El profesor demostró la producción y explicó al mismo tiempo:
Justo ahora, a través de la observación, descubrimos lo que queremos aprender en esta lección: algunos puntos clave de empalme de papel. Ahora el profesor demuestra pasos de producción específicos para que los estudiantes puedan dominar aún más los puntos clave de las técnicas de producción.
(1) Diseña la forma del papel (porque lleva mucho tiempo, puedes usar un cuadrado simple)
(2) Corta.
(3) Estudiar el método de inserción (recordar a los alumnos que primero diseñen la base de la obra)
(4) Enchufe.
Recuerde a los alumnos que la base del complemento debe ser firme y que pueden elegir una estructura de cuadrícula. Anime a los estudiantes a encontrar otras formas de inserción más sólidas y estéticamente agradables. Si deseas insertarlo más alto, se recomienda que la base sea más grande.
5. Deje que los estudiantes discutan primero y trabajen en grupos para crear bibliotecas de complementos primero.
6. Veamos quién tiene la base más sólida y presentemos este nuevo método de descubrimiento a todos.
2. Tarea:
1. Los estudiantes pueden formar sus propios grupos.
2. Se requiere una combinación de colores razonable y una inserción firme.
3. Después de que los estudiantes completen su tarea, el maestro inspecciona y brinda orientación. Si encuentran que la base es inestable, deben corregirla, modificarla y consolidarla inmediatamente.
3. Evaluación, exhibición de obras y comparación:
Selecciona trabajos grupales con formas exageradas y empalmes sólidos, y compara quién es más creativo y quién tiene más ideas. Los estudiantes participarán en evaluaciones, donde los grupos se evalúan entre sí y discutirán las fortalezas y debilidades de estos trabajos. Mutuo
Experiencias de complementos de intercambio.
Cuarto, enseñar reflexión
En esta clase, aprendimos un nuevo método para hacer arte en papel. Sabemos que también se puede hacer arte en papel exquisito insertando trabajo. De hecho, todavía hay muchos métodos que aún no hemos aprendido. El maestro espera que hagas más en tus estudios y en tu vida futura, que descubras lentamente la belleza y que uses tus diestras manos para lograrla.
Borrador de clase de arte para segundo de primaria: Fan: Recuerda bañarte
Objetivos didácticos:
1. Puedes captar la dinámica y las escenas de bañarse y otras características para expresar creativamente escenas con las mismas características de la vida.
2.Dejar que los estudiantes aprendan a experimentar la vida, amar la vida y mostrar la vida.
3. Cultivar la memoria, la imaginación y la rica expresión de los estudiantes.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar las cosas y pensar desde múltiples perspectivas.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Capte las características del baño e imagine con valentía.
2. Varios métodos para resaltar la diversión del baño.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza.
En segundo lugar, aprecia, comprende e imagina
1. Observa y habla de cosas interesantes sobre el baño.
2. Toma una ducha y pregunta: ¿Qué está haciendo el profesor?
3.Observar, discutir y comunicar.
Ver y analizar vídeos de animales bañándose.
4. Aprecia las pinturas modelo y habla de tus sentimientos.
¿Dónde más puedo darme un baño? Inspire a los estudiantes a mostrar la zona de baño desde múltiples ángulos.
5. Piensa en cómo comportarte.
Requisitos:
(1) Primero experimente las emociones mientras se baña y elija un método de expresión.
(2) Luego expresa el tema de diferentes maneras.
En tercer lugar, experimente la innovación en el rendimiento
1. Combinación gratuita para completar el trabajo.
2. Los estudiantes aprovechan al máximo sus fortalezas y se expresan con libertad, alegría y creatividad.
(1) Combinar en un grupo.
(2) Según las fortalezas de cada persona, le gusta elegir la forma de expresión.
(3) Preparación y finalización.
3. Inspección y orientación oportuna.
Cuarto, visualización y evaluación.
1. Permitir que los estudiantes demuestren plenamente sus ideas en un ambiente agradable.
2. Visualización y rendimiento.
3.Organizar actividades y crear ambiente.
Verbo (abreviatura de verbo) resumen después de clase.
Enseñar la reflexión:
A través del estudio de esta lección, se puede ayudar a los niños a recordar escenas de la vida, dominar las características del baño y expresar creativamente escenas con las mismas características de la vida. Muestre cosas interesantes de la vida y experimente la diversión de las actividades de pintura. Cultivar la expresividad y la imaginación de los niños. En esta clase, el maestro se enfoca en guiar a los estudiantes para que recuerden vívidamente la dinámica del baño y las características detalladas de las manos y los cuerpos. Hice grandes esfuerzos para que los estudiantes observaran e informaran repetidamente. Primero, realicen movimientos entre ellos en el mismo asiento, observen atentamente y comenten con la clase. Bajo la inspiración del profesor, analice las características del movimiento y los detalles faciales de cada parte del cuerpo, uno por uno. Después de la discusión en clase, organice las observaciones de los estudiantes y pida a un estudiante que actúe frente al grupo. Toda la clase observará colectivamente para consolidar aún más la percepción de las imágenes de acción de los estudiantes, y luego los estudiantes quedarán más impresionados por la demostración del maestro.
Para permitir a los estudiantes expandir mejor su imaginación y guiar el pensamiento divergente, a los animales, los automóviles, los edificios y la tierra también les gusta limpiar y bañarse. Si hay algo más que necesite un baño, simplemente dibuje. él.
Muestra de clase de arte para segundo grado de primaria: Bird's Home
Objetivos didácticos
1. En las actividades artísticas de pintar y hacer “Bird's Home” , se permite a los estudiantes elegir libremente herramientas y materiales para expresar emociones.
2. Cultivar previamente la imaginación y la creatividad de los estudiantes, y despertar el amor de los estudiantes por los animales y la preocupación por el medio ambiente natural.
Enfoque de enseñanza
Aprenda cómo hacer que la imagen sea rica y hermosa dibujando "La casa del pájaro".
Dificultades de enseñanza
Combínalo con situaciones naturales y utiliza la imaginación y la creatividad para ordenar imágenes.
Material didáctico
Material didáctico CAI, artículos para la cabeza.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1 y (1) proporcionar materiales de observación, que hacen que las personas piensen en:
¿Qué pasó con el pájaro?
2. Mientras conversamos, surgió el tema
¿Quién quiere ayudar al pajarito a regresar a su casa con la maestra?
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones
1.
2. ¿Dónde está el hogar del pájaro? Sigamos a este pájaro para encontrar su hogar lo antes posible, ¿vale?
Proporciona materiales y encuentra el hogar del pájaro. Pregunta: ¿Qué pasó con la casa del pájaro? ¿Por qué sucede esto?
Los alumnos debaten en grupos y sacan conclusiones. Resumen del profesor: (Mostrando trabajos de los alumnos) El pájaro no tiene hogar, ni tampoco los demás animales pequeños que conviven con el pájaro. (Mostrando vídeo) Los seres humanos talan y talan, los animales huyen, los bosques desaparecen poco a poco, se producen inundaciones y tormentas de arena y, al final, ni siquiera nosotros, los humanos, podemos sobrevivir. Ante un entorno así, si fueras ese pájaro, ¿qué dirías más ahora? respondieron los estudiantes. Entonces, ¿qué se debe hacer ahora? respondieron los estudiantes. El profesor resume.
En tercer lugar, los estudiantes dibujan
Entonces, ¿en qué entorno les gusta construir sus hogares a los pájaros y animales pequeños? (Para allanar el camino para un procesamiento de imágenes rico y hermoso).
Respondieron los estudiantes. Estudiantes, ahora deben querer organizar un hogar para pájaros y otros animales pequeños, pero ¿cómo hacerlo? (Pon fotos para ilustrar) Ahora muestra tus ideas en el papel de dibujo, ¿vale?
Cuarto, inspección del maestro
El maestro corrigió estos problemas de manera oportuna.
Exposición de Obras Verb (abreviatura de verbo)
Exhibición de trabajos de alumnos. (Los estudiantes votan por obras satisfactorias) Los estudiantes hablan sobre la intención pictórica de sus obras.
Sexto, rendimiento
Ahora hemos ayudado a pájaros y otros animales pequeños a reconstruir sus hogares. (Mostrar imagen) El bosque vuelve a cobrar vida y los animales celebran un carnaval. Pongámonos los tocados y cantemos y bailemos al son de la música, ¿vale? (Música escénica) Los estudiantes y profesores tomaron la iniciativa en el canto y el baile.
7. Resumen de esta lección
Ahora estamos tan emocionados como los animales. Si tuvieras que decirles a los animales algo que ellos más quieren decir en este momento, ¿qué les dirías? respondieron los estudiantes. El profesor resume. Todo el mundo viene a proteger el medio ambiente y hacer la tierra cada vez más bella.