Cómo escribir un estudio de caso sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria orientada a la vida
Clips didácticos:
Profesor: Estudiantes, ¿les gusta viajar? ¿Qué tipo de transporte necesito tomar para viajar a la isla?
Sí, hay que coger un barco hasta la isla.
Profe: Todos han respondido muy bien. Ahora el profesor tiene una pregunta: "Hay 24 personas que quieren ir a la isla. Cada barco está limitado a cuatro personas. ¿Cuántos barcos hay que alquilar? ?" Analicémoslo primero. Comprenda el significado de la pregunta y luego ayude al maestro a responderla.
Sheng: Limitado a cuatro personas, lo que significa que cada barco sólo tiene capacidad para cuatro personas. Puede ser peligroso si traes demasiada gente.
Estudiantes: 24 personas se pueden dividir en cuatro grupos, y una persona se puede dividir en seis grupos.
Profesor: "¡Está bien! ¿Qué piensan los alumnos?
Estudiante: * * * * 24 personas, alquilan un barco por cada cuatro personas. ¿Cuántos barcos necesitas alquilar? ? Solo mira cuantos 4 hay en 24, y alquila unos cuantos botes si hay tantos como hay
Maestro: Tienes razón, como dijo el alumno, si hay 6 4. en 24, alquilemos 6 barcos.
Estudio de caso:
Los "Nuevos estándares curriculares" señalan: Las matemáticas provienen de la vida y las matemáticas están en todas partes de nuestra vida diaria, por eso. está especialmente diseñado para una lección práctica con puntajes promedio. Al crear situaciones que a los estudiantes les gusta ver y escuchar, y a través de conversaciones, los estudiantes pueden aprender matemáticas vivas, lo que estimula enormemente su interés en aprender matemáticas de forma independiente. comunicación, puede participar activamente en el proceso de aprendizaje y resolver problemas prácticos de la vida. No solo puede aprender conocimientos generales, sino también desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos de la vida.
Esta clase es Encuentra materiales de la vida. del mundo real, al crear situaciones de la vida que a los estudiantes les gusta ver y escuchar, y al plantear problemas prácticos encontrados en la vida, los horizontes de los estudiantes se amplían a su propio espacio de vida familiar. Siente que las matemáticas están a su alrededor y que las matemáticas están en todas partes de la vida. La introducción de ejemplos de la vida real en la enseñanza en el aula mejora en gran medida el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejora efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y hace que las matemáticas en la escuela primaria sean una opción popular. Enseñanza orientada a la vida, no enseñanza aburrida.
Si la enseñanza de las matemáticas puede crear escenas de la vida específicas e introducir ejemplos vívidos de la vida, mejorará la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y les permitirá descubrir que las matemáticas están a su alrededor. Será muy beneficioso para los estudiantes saber que las matemáticas están en todas partes de la vida y que las matemáticas son realmente interesantes. Los problemas prácticos que se encuentran en la vida real a menudo combinan una variedad de información que podemos llevar al aula. resolver problemas matemáticos en actividades prácticas cercanas a la realidad.
Este segmento de enseñanza permite a los estudiantes utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas en la vida a través de la creación de situaciones y la aparición de problemas, y capacita a los estudiantes. Percibir las matemáticas. La relación con la vida y comprender el valor de las matemáticas están diseñados para mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento matemático que han aprendido para resolver problemas prácticos en la vida, de modo que la materia de las matemáticas provenga de la vida y sirva a la vida. /p>