Resumen del trabajo de profesores de chino de primaria (práctico)

5 resúmenes de trabajos de profesores de chino de primaria (prácticos)

El resumen debe repasar lo que se ha hecho en el pasado, cómo se hizo y qué tan bien se hizo. El resumen es una reflexión racional sobre el trabajo realizado. Puede mejorar la eficiencia y la competencia en el trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de chino de primaria (práctico) que recopilé para todos, espero que les guste.

Resumen del trabajo del profesor de chino de escuela primaria (práctico) Parte 1

Este semestre, parto de la situación real de la escuela, me concentro en que todos los estudiantes mejoren sobre la base original y me esfuerzo. mejorar la tasa de aprobación, esforzarse por lograr una tasa de excelencia más alta y, en general, completar bien las tareas docentes de este semestre. La labor docente de este semestre se resume en lo siguiente:

1. Que los niños se adapten lo antes posible a la vida escolar primaria.

Para estos niños, acaban de despedirse de la Se puede decir que convertirse en estudiante de primaria es un punto de inflexión en sus vidas. Es muy importante ayudarlos a adaptarse a la vida de la escuela primaria lo antes posible, aprender a escuchar atentamente en una clase de 40 minutos y aprender a interactuar con los compañeros. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente. En las dos primeras semanas de escuela, utilicé la forma de canciones y contraseñas infantiles para integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes en la diversión, de modo que los estudiantes puedan desarrollar lentamente buenos hábitos en la diversión. Desde sentarme hasta pararme, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas para leer y escribir hasta apreciar los útiles escolares, me tomé la molestia de hablar y hablar. Después de un semestre de formación, los estudiantes de mi clase han desarrollado buenos hábitos. hábitos de estudio.

2. Preparar las lecciones con cuidado.

Este año estoy enseñando chino a primer grado. El contenido de la enseñanza es relativamente simple e incluye pinyin, alfabetización y escritura. Pero no desprecio la preparación de las lecciones porque el contenido de los materiales didácticos es simple. En cambio, preparo materiales didácticos y métodos de enseñanza mientras preparo a los estudiantes antes de cada clase. Diseño el tipo de clase, formulo los métodos de enseñanza que se utilizarán y preparo los métodos de enseñanza. Los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso se registraron en detalle y los planes de lecciones se prepararon cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varias ayudas didácticas interesantes para atraer la atención de los estudiantes después de la clase, la lección se debe analizar y resumir de manera oportuna y aprender de la experiencia. y lecciones.

3. Preste atención a la enseñanza de los conocimientos básicos de los estudiantes

El primer grado es el primer paso para que los estudiantes ingresen a la escuela. Al igual que construir un edificio de gran altura, debe ser. sentar una base sólida para el crecimiento de los estudiantes. Este semestre, me he centrado principalmente en el dominio de los estudiantes del conocimiento, la escritura, la lectura y la lectura extracurricular del pinyin chino.

(1) Deja que tus hijos aprendan Pinyin felices. El Pinyin chino no es solo la base para que los estudiantes aprendan bien el chino, sino también el foco para aprender bien el chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? Durante el mes y medio antes del comienzo de la escuela, mientras enseñaba Pinyin, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y los animé a leer libros extracurriculares cada vez. día y, a menudo, guía a los estudiantes para que aprendan y apliquen los conocimientos de pinyin que han aprendido y estimulen el interés de los estudiantes en aprender a través de diversas formas, como aprender a inventar canciones infantiles, juegos de "recoger manzanas" y "conducir trenes".

(2) Enfatice que los niños utilicen posturas de escritura correctas para aprender a escribir caracteres chinos. Enseñar escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino de primer grado. Es mi deseo que todos los estudiantes escriban bien. Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. En primer lugar, los estudiantes deben escribir bien. Como profesor de chino, les doy un buen ejemplo en la escritura en la pizarra del aula y en otros aspectos. En segundo lugar, aprovecho al máximo los tutoriales de escritura del libro de texto para guiar a los estudiantes a aprender a leer publicaciones y dibujar rojos, lo que no solo requiere de los estudiantes en términos de habilidades, sino también en términos de hábitos. En particular, los requisitos habituales, como cómo sostener un bolígrafo y qué postura mantener al escribir, a menudo se ignoran fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, mientras hago un buen trabajo para que los estudiantes escriban bien, presto más atención a que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura.

(3) Cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura. La sociedad actual es un mundo lleno de televisores y computadoras, y muchas personas ignoran la lectura. Como todo el mundo sabe, la lectura desempeña un papel vital en la formación de la capacidad del idioma chino. Cómo hacer que los estudiantes "lean felices" es la clave. En primer lugar, encuentro formas de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.

En clase, a menudo organizo varios concursos de lectura, como lectura en grupo, lectura masculina y femenina, lectura de muestra, enseñanza de lectura, etc. Esto estimula en cierta medida el interés de los estudiantes por la lectura, y al mismo tiempo también les asigno tareas; para leer libros extracurriculares y tomarse el tiempo para que los estudiantes se muestren. En segundo lugar, en el proceso de enseñanza de la lectura, animo a los estudiantes a abrir las alas de la imaginación y leer en voz alta sus propios sentimientos. En tercer lugar, preste atención a su propio papel ejemplar. Dado que los estudiantes de primer grado son muy imitativos, antes de enseñarles a leer el texto, tengo que prestar especial atención a la pronunciación, velocidad, entonación y sentido del lenguaje del texto, y tratar de dar un buen ejemplo a los estudiantes. tanto como sea posible.

4. Comunicarme con los padres y obtener su apoyo

La educación familiar juega un gran papel en el desarrollo de los niños. Para el mejor desarrollo de los estudiantes, hago bien mi trabajo mientras los fortalece. el contacto con los padres, explorar métodos educativos y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes de mi clase han logrado un gran progreso, lo que ha aumentado mi confianza. Creo que podemos lograr un mayor progreso el próximo semestre. Resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela primaria (Práctica) Parte 2

Este semestre, también soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de la clase __. Durante el último semestre, tomé la enseñanza en serio y con los pies en la tierra, aprendí de los demás con humildad y acumulé mis propios conocimientos docentes en la práctica. Resumámoslo en los siguientes aspectos:

1. Mejorar continuamente la calidad profesional y adaptarnos a los tiempos.

Para mejorar mi nivel profesional, participé seriamente en las actividades colectivas de preparación de lecciones dentro del grupo este semestre, busqué problemas activamente, pedí consejo a otros con humildad y busqué formas de resolver problemas. Para poder enseñar bien cada clase, sigo estudiando los materiales didácticos con tanto cuidado como antes y combino las características reales de los estudiantes de esta clase para preparar buenas lecciones y dar buenas lecciones. Por lo general, insisto en preparar las lecciones de forma independiente, por lo que la preparación antes de la clase es muy suficiente, lo que sienta las bases para fortalecer el desarrollo de rutinas de enseñanza. En clase, me concentro en las rutinas del aula. Y con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que aprendan de manera decidida y ordenada y adquieran conocimientos de forma independiente. Después de este período de formación, los estudiantes aprendieron a llevar a cabo seriamente un aprendizaje cooperativo del idioma chino con preguntas y aprendieron a hacer algunas preguntas de calidad sobre el texto. Después de la escuela, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación de diversas organizaciones en todos los niveles. También leo a menudo algunos libros de enseñanza, absorbo algunos métodos aplicables y actualizo algunos conceptos de enseñanza, promoviendo así el desarrollo de mi propia profesión.

2. Llevar a cabo activamente actividades chinas para estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender chino.

En este primer número, en términos de métodos de enseñanza, he resumido una serie de métodos de enseñanza de la alfabetización que les gustan a los estudiantes, como la alfabetización de canciones infantiles, la alfabetización de rompecabezas de palabras, la alfabetización de imágenes, la alfabetización de juegos y la alfabetización de cuentos. . Por lo general, trato de alfabetizar a los estudiantes. Además de la alfabetización en clase, también aliento a los estudiantes a aprender alfabetización fuera de clase, guiándolos para que presten atención y aprendan alfabetización en cualquier momento y en cualquier lugar. Los libros extracurriculares, los nombres de compañeros y amigos, los nombres de lugares en la escuela y los carteles publicitarios en la calle, los periódicos en casa, las bolsas de embalaje y los estantes del supermercado son todos buenos lugares para que nuestros niños de primer grado aprendan a alfabetizar. La enseñanza de vocabulario en los grados inferiores es una parte importante para consolidar la alfabetización y mejorar la alfabetización china. En el proceso de enseñanza anterior, presté más atención a si los estudiantes reconocen y leen correctamente las palabras. En este, no presté suficiente atención a la acumulación de palabras. problema al que presté más atención en este punto. En clase, uso imágenes o cosas objetivas para convertir la abstracción en algo concreto para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras fácilmente. A veces, se diseñan varias formas de ejercicios para guiar a los estudiantes a usar palabras repetidamente, como "Lianliankan" para permitirles aprender algunos antónimos y sinónimos, y "Word Solitaire" para hacer que los estudiantes piensen más rápidamente y consoliden palabras de manera efectiva. Centrándome en la enseñanza de textos, amplié de manera deliberada y planificada la gama de acumulación de vocabulario de los estudiantes. Después de una serie de ejercicios de acumulación de palabras, enriquecí enormemente la biblioteca de vocabulario de los estudiantes, mejorando así su capacidad de expresión en el aula.

Basado en las características y realidades de los alumnos de esta clase, siguiendo el principio de "sentar una base sólida y estudiar en serio", además de tomar buenas clases de chino, también organicé las siguientes actividades :

1. Insista en el autoestudio temprano y el entrenamiento del orden de los trazos para presentar nuevos personajes y cultivar la capacidad de los estudiantes para reconocer y memorizar nuevos personajes y escribirlos correctamente.

2. Una pequeña cantidad de actividades de lectura extracurriculares todos los días para mejorar el nivel de ortografía de los estudiantes, cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.

3. Las tareas abiertas promueven los hábitos de observación y pensamiento de los estudiantes y los alientan a aprender chino en la vida diaria.

3. Fortalecer la transformación de los estudiantes esperanzados y acortar la brecha entre estudiantes.

Existen grandes diferencias entre los estudiantes individuales de esta clase y otros estudiantes. Para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base del original, "agarro ambos extremos y apoyo el medio". Centrarse en cultivar los talentos de la eugenesia y, al mismo tiempo, establecer un grupo de "ayuda mutua" en la clase, utilizar la forma de parejas, fortalecer el trabajo de tutoría después de clase, crear oportunidades en el aula, brindar estímulo, cultivar la capacidad de los estudiantes. interés por el aprendizaje, y promover la superación de cada estudiante.

En resumen, con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes este semestre, los estudiantes han logrado grandes avances. Muchos estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, su capacidad de comprensión ha mejorado gradualmente y han acumulado mucho conocimiento de chino. Los puntajes de chino de cada estudiante han mejorado en diversos grados. Me siento muy satisfecho y reconfortado en mi corazón. Seguiré trabajando duro. Resumen del trabajo de los profesores de chino de primaria (Práctico) Parte 3

Este año escolar he estado enseñando el grado x de la escuela primaria. No he enseñado el primer grado de la escuela primaria durante __ años. Debido al desgaste de los maestros en nuestra escuela este año, hay varios estudiantes con mala calidad entre los niños que ingresaron a la escuela. Debido a que es difícil mejorar la calidad de la enseñanza y muchas otras razones, los maestros no se atreven a entender esta clase. Asumí las tareas de enseñanza de chino de esta clase y las usé como mi "campo experimental" para realizar una investigación cuidadosa. Después de un arduo trabajo, hagamos un resumen del trabajo de enseñanza en 20__:

1. Aplicar el concepto de nuevos estándares curriculares

En la enseñanza, estudie cuidadosamente el concepto de "Nuevos estándares curriculares para la escuela primaria china", de acuerdo con el espíritu de los nuevos estándares curriculares y las características de edad de los estudiantes, formule cuidadosamente un " "Plan de enseñanza del chino" para garantizar que la enseñanza tenga objetivos, métodos y reflexiones. A través del estudio y la enseñanza práctica, aprendí que los niños en esta etapa son más emocionales que racionales y se centran en la comprensión subjetiva de las cosas externas. Con este fin, en la enseñanza, siempre utilizo un lenguaje infantil y cosas vívidas e intuitivas para guiar la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan comprender rápidamente el conocimiento. Trate a los niños como amigos, como socios en el aprendizaje mutuo, déjelos sentir la amabilidad y el cuidado del maestro y comprenda que el maestro es un amigo en quien pueden confiar.

2. La formación de hábitos es más importante que cualquier otra cosa

Los estudiantes de primer grado son muy maleables. Algunas personas dicen que son "un papel en blanco". el profesor pone tinta en este papel blanco. Por lo tanto, cómo cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es la tarea principal en el trabajo docente.

1. Preparación antes de clase: los estudiantes deben preparar libros, libros de texto y material de oficina para clase antes de clase, y no se apresuren a sacar sus mochilas después de clase. Antes de clase, también debes afilar tus lápices y tirar las virutas a la basura para desarrollar buenos hábitos de estar preparado y prestar atención a la higiene.

2. Cuando estés de pie en clase, debes pararte pulcramente y obedecer todas las instrucciones. Cuando te sientes, debes dedicarte a aprender, no mirar a tu alrededor ni susurrar unos a otros, y cultivar el. Hábito de observar la disciplina entre los estudiantes.

3. Consigue los "Tres Unos": a un puñetazo del asiento, a un pie del libro y a un centímetro de las yemas de los dedos del bolígrafo. Desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura.

4. Al responder preguntas, habla con valentía. La voz debe ser alta y clara, usar mandarín y explicar el problema clara y claramente "porque, por tanto". Cuando otros respondan las preguntas, debes escuchar con atención. Cuando los demás hayan terminado de responder, debes poder agregar tus propias opiniones. No interrumpas los discursos de los demás, y mucho menos a medias, como si no tuviera nada que ver contigo.

5. Cuando el profesor dé una conferencia, preste atención a la conferencia, recuerde los conocimientos y métodos de aprendizaje relacionados enseñados por el profesor y sea capaz de exponer sus propias opiniones diferentes, pero debe levantar la mano y Obtenga el consentimiento del maestro antes de poder hablar.

6. Complete cuidadosamente la tarea asignada por el maestro, escriba con cuidado y estándar, y no perfunda al maestro.

7. Desarrolle el hábito de realizar una vista previa antes de clase, y los profesores deben preparar "consejos de vista previa" con anticipación.

8. Después de cada lección, debes revisarla bien y hacer preguntas si tienes alguna duda. Debes lograr un conocimiento completo y una solución completa, y no debes dejar ninguna pregunta que no entiendas.

Los requisitos anteriores parecen un poco duros y demasiado serios para los estudiantes. El autor cree que esto es de gran beneficio para el desarrollo de hábitos de los estudiantes. Pero también presto atención a estar más en contacto con los estudiantes, ser sus amigos y hacerles entender que los estrictos requisitos que los maestros les imponen son buenos para sus vidas. También sentí que el profesor era amable y accesible.

A menudo uso las palabras de Li Dazhao para educar a los estudiantes: "¡Estudia para aprender y juega para divertirte!"

3. Enseña a los estudiantes métodos de aprendizaje

Hoy en día, hay más estudiantes de primer año. En años anteriores, la alfabetización y la capacidad de los estudiantes para reconocer y comprender problemas han mejorado relativamente. Los maestros deben enseñarles a los estudiantes métodos de aprendizaje de manera oportuna, lo que puede ayudarlos a mejorar su alfabetización y comprensión de la escritura. La tarea principal del primer grado es aprender pinyin y alfabetizar. Al aprender Pinyin, utilice la enseñanza visual para ayudar a los estudiantes a comprender Pinyin, como por ejemplo: ¿Cómo me veo? ¿En qué estás pensando? Al leer, utilice métodos antiguos de formación de palabras para ayudar a los estudiantes a aprender las letras. Enseñe a los estudiantes a buscar el diccionario con anticipación y a usarlo para aprender pinyin y palabras.

Después de aprender Pinyin, deje que los estudiantes aprendan a escribir llevando un diario. ¿Escribir lo que piensan? Están disponibles caracteres pinyin y chinos. Al final de un año escolar, la mayoría de los estudiantes pueden escribir más de 100 palabras de lo que vieron y oyeron de una manera fluida y fácil de entender.

4. Cultivar el hábito de los estudiantes de aprender unos de otros.

En la enseñanza diaria, los estudiantes se dividen en varios grupos de estudio, generalmente en los escritorios delantero y trasero. Permítales aprender unos de otros, discutir entre ellos, aprender de las fortalezas de cada uno, turnarse para ser el líder del equipo y aprovechar al máximo el papel de cada miembro del equipo. Además, nombré a la mitad de los buenos alumnos de la clase como "pequeños profesores", permitiéndoles tomar la iniciativa en el aprendizaje, supervisar y ayudar a los alumnos a los que enseñan en cualquier momento, y los resultados son muy buenos.

Después de un año escolar de enseñanza, comencé a explorar algunos métodos de enseñanza en los grados inferiores. En el examen integral final de idioma chino, los puntajes de los estudiantes alcanzaron las metas planeadas. En el próximo año escolar, continuaré explorando, experimentando y resumiendo métodos de enseñanza que se adapten a mis propias características. Resumen del trabajo de los profesores de chino de escuela primaria (Práctico) Parte 4

Con el cuidado de los líderes escolares, el apoyo y la ayuda de mis colegas y mis propios esfuerzos, se han logrado avances significativos en términos de pensamiento, trabajo y progreso docente. Repasando el trabajo del año académico, se resumen los siguientes aspectos:

1. Aspectos ideológicos

Puedo participar activamente en estudios ideológicos y políticos, preocuparme por los asuntos nacionales, tener una actitud correcta, estudiar negocios y ser diligente Trabajador trabajar con seriedad y responsabilidad, preocuparse por los estudiantes, amar a los estudiantes y tener un espíritu de dedicación; Exígete estrictamente, ya sea dentro o fuera de la escuela o en términos de trato con los demás, habla y acciones, etc., siempre debes pensar en ti mismo como un maestro. Espero demostrar con mis propias acciones prácticas que soy un maestro calificado y digno de la sociedad, los padres y los estudiantes.

2. Trabajo

En el trabajo, obedezca las disposiciones de los líderes escolares, siga las instrucciones de los líderes escolares y haga su trabajo con conciencia, diligencia y conciencia.

Trabajo docente, soy responsable de enseñar materias chinas en el segundo grado de la escuela secundaria este año escolar. Para enseñar bien chino, estudié sistemática y cuidadosamente los materiales didácticos de chino y los ejercicios relacionados en las escuelas secundarias, y compré algunos libros de herramientas chinas. Al mismo tiempo, fortalezca la comunicación con otros profesores de chino y estudie cuidadosamente sus planes de lecciones y experiencias de enseñanza.

A menudo me tomo el tiempo para escuchar las enseñanzas de otros profesores de chino en el aula y tomo notas con atención y detalle. En cuanto a los excelentes profesores de chino de la escuela, he consultado cuidadosamente con ellos para familiarizarme con la enseñanza del chino lo antes posible. Por lo general, también leo una gran cantidad de libros, periódicos y revistas sobre la enseñanza del chino, y extraigo algunos artículos excelentes que son similares a la situación en la región como material didáctico. Participé activamente en diversas actividades del grupo de asignaturas de chino, mantuve registros y las organicé. Antes de tomar cada clase, hago todo lo posible para recopilar información relevante de Internet, periódicos y libros, en función de la situación de los estudiantes de mi escuela, preparo cuidadosamente las lecciones y diseño los planes de lecciones. Al realizar la enseñanza en el aula, a menudo se invita a algunos profesores chinos a asistir a la clase, y aceptan humildemente sus comentarios. Al mismo tiempo, estas opiniones también se registran y se utilizan en la enseñanza futura. Al mismo tiempo, escriba una reflexión docente después de clase basada en el desempeño y las reacciones de los estudiantes en clase, y resuma los éxitos y deficiencias de cada clase para facilitar la enseñanza futura.

En definitiva, se trata de mejorar el propio nivel de enseñanza del chino acumulando la experiencia de otras personas y la propia experiencia docente. Después de una serie de esfuerzos, rápidamente me familiaricé con los métodos y técnicas de la enseñanza del chino, lo que sentó una base sólida para mejorar mi nivel de enseñanza del chino. Al mismo tiempo, se han logrado resultados evidentes en la enseñanza del chino este año escolar.

3. Aprendizaje personal

Estudia activamente diversas teorías educativas para enriquecerte y poder utilizar teorías sólidas como guía en tu trabajo para educar y enseñar mejor. Trabajo duro para aprender inglés para adaptarme a la forma actual de educación y recargarme. También uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, aprender a crear material didáctico multimedia, servir como docente, buscar información en línea, etc.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educador responsable, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. Trabajar.

Una parte de la belleza primaveral, una parte de la cosecha otoñal En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que obtuve fue satisfacción y emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mi afecto para cultivarlos. No me arrepiento de mi corazón ni de mi carrera. Permítanme convertir el deseo de toda mi vida de educar en un fuego de amor por los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que están brotando hoy seguramente se convertirán en hermosas flores mañana.

En definitiva, nunca olvido que soy un profesor que sirve de modelo para los demás. Aunque se han logrado algunos avances gracias al trabajo duro, debido a que el tiempo para incorporarse al trabajo aún es corto, todavía hay muchas deficiencias en el trato con las personas, el trato con las personas, el nivel de enseñanza y la experiencia. Aún necesitas estudiar mucho y mejorar tu enseñanza. Nivel y experiencia de trabajo práctico. "El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes". Resumen del trabajo del profesor de chino de escuela primaria (práctico) Capítulo 5

El chino es un curso muy práctico y debemos centrarnos en cultivar el conocimiento de los estudiantes. Capacidad práctica de chino. La enseñanza ampliada es una forma importante de cultivar la capacidad de práctica del idioma chino de los estudiantes. Introduce en el aula algunos contenidos extracurriculares relacionados o asociados con los materiales didácticos para ayudar a los estudiantes a comprender y comprender la connotación y las implicaciones de los artículos del material didáctico, ampliar el conocimiento de los estudiantes y tener una mayor exposición a los materiales chinos. prácticas Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender, analizar y resolver problemas, dominar las reglas del aprendizaje y la aplicación del chino, lograr el objetivo de "construir un plan de estudios chino abierto y dinámico" y realizar la "unificación de la instrumentalidad y el humanismo" en los cursos de chino.

1. Consolidar el patrimonio cultural y mejorar la propia alfabetización china

En el proceso de enseñanza, si los profesores quieren ampliar su enseñanza de manera efectiva, deben enriquecer su acumulación cultural y consolidar su propia lengua. Habilidades de herencia cultural, mejore su propio conocimiento del idioma y déjese volver "grueso" primero. Esta es la verdad detrás de "escalar el Monte Tai y hacer el mundo pequeño" y "un maestro sólo puede enseñar a sus estudiantes un vaso de agua con un balde de agua". Entonces, ¿cómo podemos lograr este objetivo? Por supuesto, debemos estudiar seriamente, leer mucho y acumular continuamente. Por ejemplo, antes de enseñar "Wang Yue", "Spring View" y "Shi Hao Li" de Du Fu, los profesores deben leer atentamente la "Historia de la literatura china" y comprender completamente los cuatro períodos de la vida de Du Fu y las características de su creación. : 1. Lectura y literatura Zhuge Durante sus viajes, viajó a Wuyue en el sur y a Qi y Zhao en el norte, disfrutando de las magníficas montañas y ríos de su patria. La vida y la creación durante este período estuvieron llenas de un fuerte color romántico, como "Wang Yue". 2. Durante los Diez Años de Chang'an, Du Fu estuvo atrapado en Chang'an durante diez años. Se dio cuenta de la corrupción de los gobernantes y su estilo poético se volvió trágico y desolado, formando un estilo de poesía "deprimido y frustrado". , como "Las tropas y los carros", etc. 3. Durante el período de guerra y desplazamiento, la "rebelión de An-Shi", las montañas y ríos rotos y los desastres de la vida conmocionaron el alma del poeta. Creó una serie de poemas inmortales con un alto grado de naturaleza popular y pensamientos patrióticos, alcanzando un alto grado de naturaleza popular y pensamientos patrióticos. la cima del realismo, como "Perspectivas de primavera", "Tres veces funcionarios" y "Tres despedidas". 4. El período de deambular por el suroeste (experiencia después de ingresar a Sichuan) se presentará a los estudiantes cuando estén en la escuela secundaria. Sólo con este conocimiento como requisito previo pueden los profesores captar la connotación de los poemas de los libros de texto y llevar a cabo bien la enseñanza ampliada, incluyendo cuándo ampliar, dónde ampliar y qué contenido ampliar. Al enseñar textos expositivos como "La maravillosa clonación" y "La belleza del puente", los profesores deben leer libros extracurriculares extensos. Si los docentes no prestan atención a la acumulación de conocimientos cotidianos y no cuentan con un patrimonio cultural profundo, incluso si estos materiales se colocan allí, será difícil integrarlos con el contenido didáctico y será imposible lograr el propósito. de ampliar la docencia.

2. Familiarícese con los puntos clave de los materiales didácticos y prepárese para la expansión

Los materiales didácticos "chinos" estándar del nuevo plan de estudios son todos obras literarias exquisitas y ejemplares. El estudio de estos textos puede cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender chino y utilizarlo. Por lo tanto, la enseñanza del desarrollo del idioma chino no puede ser arbitraria ni arbitraria. En el proceso de enseñanza de cada clase, el contenido de los materiales didácticos y el contenido de la vida deben estar estrechamente relacionados desde los materiales didácticos hasta la vida, y desde dentro de clase hasta fuera de clase. estar estrechamente relacionados. Son un todo orgánico y unificado. Los profesores deben estar familiarizados con los puntos clave de los materiales didácticos y permitir que los estudiantes comprendan las emociones, las ideas y las habilidades de escritura de los textos para poder llevar a cabo una enseñanza ampliada dirigida. Por ejemplo, en el artículo "Primavera" de Zhu Ziqing, los maestros primero deben guiar a los estudiantes a analizar cuidadosamente el artículo: comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar la primavera, amar los grandes ríos y montañas de la patria y crear activamente una nueva vida. , y captar las ideas de escritura del artículo "Esperando con ansias la primavera, pintar la primavera y alabar la primavera", comprender las características del lenguaje del uso por parte del autor de varios métodos retóricos como metáforas, personificaciones, paralelismos, citas, etc., y aprender ingeniosa concepción de combinar movimiento y quietud, y encarnar emociones en escenas. Una vez finalizados todos estos procesos de enseñanza, los profesores pueden partir del texto para realizar una enseñanza ampliada. Por ejemplo, deje que los estudiantes aprendan las características de una sección de "Boceto de primavera" y escriban una sección de "Oda a las hojas de otoño". Primero, escriba la forma de las hojas de otoño, desde una hoja de otoño hasta una vista panorámica de las hojas de otoño; la emoción de darse por vencido, el susurro del gran árbol a las hojas de otoño, los pensamientos y emociones cuando las hojas de otoño caen al suelo, etc., luego escribe sobre los pensamientos de las personas cuando ven el comportamiento trágico de las hojas de otoño. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes presten atención a la belleza del lenguaje. De esta manera, el texto está conectado con la vida y los estudiantes definitivamente podrán escribirlo y escribirlo bien. La capacitación a largo plazo será de gran ayuda para la escritura de los estudiantes. Si el profesor no parte de los libros de texto existentes y simplemente asigna a los estudiantes la tarea de escribir "Oda a las hojas de otoño", no solo no logrará los resultados esperados, sino que también puede provocar el aburrimiento de los estudiantes y será imposible mejorarlos. 'Capacidad para aprender y utilizar el chino. Se puede ver que estar familiarizado con los puntos clave de los materiales didácticos y hacer buen uso de los ensayos modelo en los materiales didácticos son el requisito previo para la enseñanza extendida del chino, y también es un atajo eficaz hacia el final.

3. Aclarar el propósito de la expansión e implementar el proceso de expansión de manera ordenada

La materia china es rica en connotaciones y amplia en extensión. El propósito de cada enseñanza de expansión es diferente. Y a los estudiantes no se les puede simplemente llamar Leer lecturas extracurriculares y buscar información para que los estudiantes comprendan qué libros leer para esta actividad, qué contenido comprender y cómo leer. Por ejemplo, el artículo "Puente de arco de piedra chino" permite a los estudiantes acceder a imágenes y materiales de texto introductorios de puentes de arco de piedra del pasado y del presente a través de la biblioteca o Internet. A través de estos materiales intuitivos y de imágenes, los estudiantes pueden analizar las características de Zhaozhou. Puente y Puente Marco Polo, y luego percibe las características de China del puente de arco de piedra. El propósito de esta actividad de expansión es dominar el conocimiento sobre los puentes de arco de piedra y cultivar el hábito y la capacidad de recopilar y consultar información. El proceso de expansión también es muy claro. De esta manera, no sólo es beneficioso para la comprensión del contenido del texto y enriquece el conocimiento puente de los estudiantes, sino que, más importante aún, cultiva sus hábitos y habilidades de recopilación y consulta de información, lo que naturalmente puede lograr los resultados esperados. Otro ejemplo es el artículo "La historia de la primavera de las flores de durazno". El maestro complementa oportunamente "Poesía de la primavera de las flores de durazno" y "Revisitando la primavera de las flores de durazno" de Yuan Zhongdao y requiere que los estudiantes cooperen en la investigación. Complementar la comprensión del contenido del artículo y comprender las actitudes y opiniones de vida de los antiguos. Cuando los estudiantes realicen investigaciones comparativas con este propósito, sus habilidades cognitivas y analíticas mejorarán enormemente. Por lo tanto, cuando los docentes organizan la docencia ampliada, no pueden "agarrarse las cejas y la barba". Deben tener un propósito claro, ser específicos y realizar una ampliación oportuna, ordenada y razonable en función del contenido de los materiales didácticos y la situación de la escuela. estudiantes.

4. Conectar con la vida de los estudiantes y enriquecer y ampliar su contenido emocional.

“Tan amplia como es la vida, también lo es el chino”. Zankov dijo: "Las ventanas deben abrirse para que la hirviente vida social y los extraños fenómenos naturales puedan reflejarse en las mentes de los estudiantes, a fin de enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes y estimular sus emociones". Al llevar a cabo una enseñanza ampliada, los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a la vida real que los rodea y crear una situación en la que los materiales didácticos y la vida se integren en la enseñanza en el aula, de modo que los estudiantes puedan usar su propia imaginación, comprensión y conocimientos para profundizar. su interpretación del texto y mejorar su capacidad de utilizar el lenguaje.

Por ejemplo, al realizar la actividad integral de aprendizaje de chino "Que el mundo se llene de amor y vivamos juntos bajo un cielo azul", el profesor puede presentar primero el artículo "El mendigo" de Turgenev, analizar cómo Turgenev prestó atención a los pequeños y comunes. personas, y luego pida a los estudiantes que dejen temporalmente a un lado las figuras de grandes hombres, héroes y estrellas, desvíen su atención de los periódicos, revistas y pantallas a las esquinas de las calles y guíen a los estudiantes a ver a quienes instalaron puestos, barren las calles y recogen trapos para ver cómo son? ¿Qué dicen? ¿Qué hacen? ¿Se recomienda que los estudiantes hablen e interactúen con ellos para lograr una comunicación espiritual entre ellos? Deje que los estudiantes experimenten la vida de esta manera, descubran la verdad, la bondad y la belleza, expongan la falsedad, la maldad y la fealdad, observen a todos los seres vivos a través de sus propios ojos y descubran los puntos brillantes de la gente común y corriente. De esta manera, el tema del "Amor". by My Side" aparecerá naturalmente frente a los estudiantes, para lograr el efecto ideal de enseñanza. "El chino está en todas partes en la vida". Sólo proporcionando a los estudiantes una plataforma de idioma chino abierta y diversificada podrán nuestros profesores de chino seguir mejorando su alfabetización integral en chino.

5. Activar la atmósfera de aprendizaje y cultivar hábitos de aprendizaje de expansión independientes

A juzgar por la situación de enseñanza real, los estudiantes están muy interesados ​​en las actividades de enseñanza de expansión del chino. El entusiasmo también es muy alto durante. el proceso, pero existe el problema común de no poder expandirse y no saber cómo expandirse. El erudito chino Pang Weiguo resume el "aprendizaje autónomo" como: "poder aprender" basado en el desarrollo de la autoconciencia, "querer aprender" basado en la motivación de aprendizaje intrínseca de los estudiantes y basado en que los estudiantes dominen ciertas estrategias de aprendizaje. cómo aprender" significa "persistir en el aprendizaje" basado en la fuerza de voluntad y el trabajo duro. Para que los estudiantes desarrollen el hábito de la expansión independiente del aprendizaje, los profesores deben brindarles orientación en el proceso de enseñanza habitual. Pueden capacitarse a través de los siguientes métodos:

1. Cada actividad de expansión no debe ser demasiado. difícil. Permitir que los estudiantes completen tareas a través de la investigación colaborativa, permitiéndoles desarrollar la confianza de que "puedo aprender".

2. En la evaluación de las actividades de ampliación del aula, afirmar las fortalezas de los estudiantes, establecer su sentido de logro y lograr el propósito de "querer aprender" activamente.

3. Fortalecer la guía metodológica en el entrenamiento diario, completar algunas tareas de expansión específicas de manera específica y entrenar gradualmente las habilidades para alcanzar el nivel de "aprendizaje".

4. Persevera, fortalece la supervisión y poco a poco forma el hábito de "perseverar en el aprendizaje".

La enseñanza extendida es un método importante y comúnmente utilizado en la enseñanza de chino. Al realizar la enseñanza extendida, se debe prestar atención a la combinación orgánica con otros métodos de enseñanza. Deberíamos extender científicamente el aula de chino a actividades extracurriculares, obtener experiencia de vida directa de la vasta vida social, explorar plenamente la conexión entre el chino y otros cursos e incluso la vida social, guiar a los estudiantes a observar y sentir el mundo real, dejarse influenciar por lo que escuchan. y ver, y continuar siendo edificados, movilizando así las capacidades perceptuales potenciales de los estudiantes que les permitan aprender y usar el chino en la vida diaria, de modo que el objetivo de mejorar la habilidad china de los estudiantes pueda realmente lograrse.