Resumen de puntos de conocimiento posicional para matemáticas de quinto grado de escuela primaria
2. Usar dos números para representar una determinada posición en una secuencia es un par de números y se necesitan dos datos para determinar la posición de un objeto.
3. Cuando utilice un par de números para representar una posición, indique primero qué columna y luego qué fila. No confunda columnas y filas.
4. Al escribir pares de números, incluya el número de columna y el número de fila entre paréntesis y sepárelos escribiendo una coma entre el número de columna y el número de fila. Escribe: (columna, fila).
5. Lectura del logaritmo: (2, 3) se puede leer directamente (2, 3), o se puede leer como el par (2, 3).
6. Un conjunto de pares de números sólo puede representar una posición.
7. El primer número de un par de números que indican la posición de un objeto en la misma columna es el mismo; el segundo número de un par de números que indican la posición de un objeto en la misma fila es lo mismo.
Introducción ampliada:
1. Par de números: consta de dos números, separados por comas y entre paréntesis. Los números entre paréntesis son el número de columnas y filas de izquierda a derecha, es decir, "columnas primero, filas después".
2. Función: Un conjunto de pares de números determina la posición de un único punto. Este principio es la latitud y la longitud. Ejemplo: en el diagrama de cuadrícula (sistema de coordenadas plano rectangular), está representado por varios pares de (3, 5) (tercera columna, quinta fila).
3. En el sistema de coordenadas cartesiano plano, las coordenadas del eje X representan columnas y las coordenadas del eje Y representan filas. Por ejemplo, el par de números (3, 2) representa la tercera columna y la segunda fila.
4. El número de fila del par de números (x, 5) permanece sin cambios, indicando una línea horizontal, y el número de columna de (5, y) permanece sin cambios, indicando una línea vertical (un número es incierto y un punto no puede estar seguro).