4 artículos seleccionados del plan personal de enseñanza de chino para tercer grado de primaria
El nuevo semestre está por comenzar. Como docente, debes preparar tu propio plan de enseñanza antes del inicio del año escolar, ¡para que puedas realizar mejor la labor docente! Los siguientes son "4 artículos seleccionados de planes de enseñanza personales de chino para estudiantes de tercer grado de escuela primaria" compilados por mí únicamente para su referencia. Puede leerlos. Seleccionados 4 artículos del plan personal de enseñanza de chino para tercer grado de primaria 1
1. Objetivos generales de enseñanza
1. En el proceso de aprendizaje del chino, sentir la riqueza y variedad. de la vida y estimular el interés de los estudiantes en la vida. Amor comprender las majestuosas montañas, ríos y ricos productos de la patria, cultivar los pensamientos y sentimientos de amar la patria y la naturaleza; comprender la riqueza y amplitud de la cultura tradicional china, estimular el interés nacional de los estudiantes; orgullo; aprender las excelentes cualidades de los líderes y científicos revolucionarios; inspirarse para cuidar y ayudar a los demás; la educación ideológica y moral del bienestar mientras desarrolla habilidades lingüísticas, también ilumina los pensamientos de los estudiantes y cultiva su capacidad de observar cuidadosamente y ser buenos pensando.
2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Conozco un total de XX caracteres y puedo escribir 1300 caracteres.
3. Ser capaz de utilizar un diccionario, aprender a utilizarlo y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente. Empiece a practicar escribiendo letras mayúsculas con un bolígrafo y trazando rojo con un pincel.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y aprenda a hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.
9. Acumular palabras bonitas y frases maravillosas en el texto. Recitar 10 excelentes poemas (párrafos). Practica volver a contar el texto.
10. Cultivar inicialmente el hábito de leer y leer periódicos, recopilar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 100.000 palabras.
11. Empieza a practicar. Anota tus observaciones, sentimientos e imaginación de forma informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.
12. Al contar historias, trate de ser concreto y vívido, y use palabras para impresionar a los demás; al contar historias, trate de ser claro y comprensible, y sea capaz de expresar sus propios sentimientos y pensamientos.
13. Combinado con el aprendizaje del idioma chino, aprende a observar la naturaleza y la sociedad, y expresa tus observaciones por escrito y oralmente.
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
Este libro de texto consta de "Cultivar buenos hábitos de estudio" y "Textos", "Ejercicios" y "Ejercicios". Los objetivos de enseñanza están concentrados, los puntos clave están resaltados, los textos son breves y concisos y el contenido se acerca a la vida real de los estudiantes. No hay muchos estilos de ejercicios pero sí un número moderado. Este libro de texto todavía se centra en permitir a los estudiantes mejorar continuamente su alfabetización humanística y científica en el proceso de aprendizaje del chino.
Los textos seleccionados son ricos en contenido y llenos de interés. Incluyen textos que expresan personajes y acontecimientos históricos, así como textos que reflejan rasgos sociales contemporáneos. Incluyen textos que describen paisajes naturales y costumbres nacionales. así como textos que expresan emociones. Los textos sobre las emociones alegres y alegres de los niños incluyen, además de narrativas, poemas, fábulas, cuentos de hadas y relatos mitológicos. Hay ejercicios después de cada lección y se organiza un ejercicio integral después de cada unidad. Los ejercicios se centran en la amplitud y la practicidad, incluido el aprendizaje de palabras y oraciones, la lectura y la recitación, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral. Ambos son relativamente independientes y forman una serie. Se utiliza principalmente para consolidar el contenido aprendido en esta unidad y proporcionar una expansión adecuada en el entrenamiento de la capacidad del idioma chino y la educación ideológica y moral. Además, este libro de texto tiene casi cien ilustraciones exquisitas para fortalecer la conexión con el texto, aumentar el interés, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar los resultados del aprendizaje.
Las principales tareas de la enseñanza de la lectura de grado medio son la alfabetización, la comprensión del significado de palabras y oraciones, la acumulación y el uso de palabras y oraciones, el cultivo de la capacidad de lectura y el desarrollo de buenos hábitos de lectura. Por tanto, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura y la lectura de textos. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la alfabetización, la escritura y la lectura de textos son el foco de la enseñanza. La dificultad radica en la acumulación y uso de palabras, el cultivo de habilidades de expresión oral y guiar a los estudiantes para descubrir, explorar y resolver problemas.
3. Medidas didácticas
1. A partir de los contenidos y objetivos didácticos de cada texto, realizar de forma específica la educación ideológica y moral, integrando la formación lingüística y la educación ideológica y moral. , para que los estudiantes puedan Desarrollar buenas cualidades de aprendizaje y hábitos de comportamiento.
Seleccionados 4 artículos del plan de enseñanza personal de chino para tercer grado de primaria
Después de la formación de segundo grado centrada en la "lectura" y el "habla", los alumnos han experimentado un cambio "cualitativo". Los estudiantes han experimentado mucho A través de la acumulación de lectura y una extensa capacitación en lectura, sus habilidades de expresión oral han mejorado enormemente. Se atreven a expresar sus puntos de vista e ideas en público, se atreven a cuestionar y se atreven a expresar sus diferentes opiniones.
En el proceso de enseñanza utilizando libros de texto para estudiantes, encarnaré la idea de una educación de calidad, me centraré en el cultivo del carácter ideológico y moral y el cultivo del espíritu humanista, fortaleceré las actividades de práctica china y cultive eficazmente las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. La enseñanza está diseñada para hacer que los estudiantes disfruten aprendiendo chino y aprendan a aprender chino, sentar las bases para su aprendizaje permanente y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Características de la maquetación de este libro de texto. Los libros de texto de este volumen están compilados de una manera de desarrollo natural. La progresión de las unidades tiene como objetivo principal resaltar la lectura y evitar sermones adicionales sobre estilo y métodos de escritura, a fin de promover la lectura extensiva de los niños. Poemas y canciones infantiles aparecen repetidamente en el texto, lo que no sólo añade interés, sino que también permite a los estudiantes disfrutar de la belleza, permitiéndoles gradualmente sentir la belleza y crearla.
La escritura de los estudiantes no solo es escrita, sino que también tiene apoyo y llamado emocional, y coordinación con la rima y el ritmo. Por lo tanto, la enseñanza de estos textos también debe considerarse como un nivel más profundo de base de la escritura. Este volumen contiene 48 textos. En términos de formación del idioma chino, no sólo debemos diseñar una secuencia general en torno a los puntos clave, sino también prestar atención a la integración de la formación y el ciclo y la espiral de los puntos clave de la formación. En el espíritu del programa de estudios de "fortalecer la amplitud, resaltar los puntos clave, centrarse en la comprensión, acumulación y aplicación del lenguaje, centrarse en la formación de habilidades básicas y mejorar la alfabetización china de los estudiantes en su conjunto", tenemos los siguientes planes en la enseñanza :
1. Utilizar diferentes métodos de enseñanza según las características de los distintos tipos de textos
(1) Enseñanza de textos generales. En la enseñanza, debemos considerar los siguientes aspectos
1. Continuar prestando atención a la enseñanza de las palabras. La alfabetización sigue siendo una de las tareas importantes de la enseñanza de la lectura en tercer grado. Insistimos en la alfabetización en el entorno lingüístico y en completar las tareas de alfabetización durante el proceso de enseñanza de la lectura. Esto permite a los estudiantes buscar diccionarios con mayor habilidad, aprender caracteres chinos por sí mismos y tener habilidades preliminares de alfabetización. La enseñanza de la alfabetización debe reflejar las características de los caracteres chinos, permitiendo a los estudiantes utilizar su cerebro para reconocer activamente los caracteres y utilizar diversos métodos para memorizar los sonidos, las formas y los significados de los caracteres mientras completan las tareas de alfabetización de los libros de texto, y se debe alentar y guiar a los estudiantes para que lo hagan activamente; aprender personajes fuera de clase y en la vida, y Proporcionar a los estudiantes oportunidades para comunicarse y demostrar alfabetización extracurricular. Fortalecer la orientación en escritura, centrarse en cultivar a los estudiantes para que escriban en serio y desarrollar buenos hábitos de escritura. Además de prestar atención a la conexión entre alfabetización y escritura en la enseñanza en el aula, también se deben mejorar las habilidades de escritura mediante la práctica regular y continua.
2. Continuar fortaleciendo el entrenamiento de palabras. La formación del vocabulario es un foco de enseñanza durante toda la etapa de educación primaria. Fortalecer aún más el entrenamiento de palabras y oraciones es el enfoque de la enseñanza de la lectura en este volumen. La formación de vocabulario para estudiantes de grado medio se lleva a cabo a partir de los siguientes puntos: en primer lugar, evitar el uso de palabras para interpretar palabras y oraciones clave en el texto, y alentar a los estudiantes a combinar el entorno lingüístico, el contacto con la vida real o consultar el diccionario para comprender las palabras y oraciones y lograr gradualmente la autocomprensión. El segundo es alentar a los estudiantes a extraer buenas palabras y oraciones para fortalecer la acumulación de lenguaje; el tercero es prestar atención al uso de palabras y oraciones para fortalecer la conexión con ellos; hablar y escribir.
3. Enseñanza de cuestiones extraclases. Está abierto a algunas preguntas de reflexión y de debate, y se centra en consejos metodológicos y orientación para el autoestudio. Esforzarse por combinar la comprensión del contenido con la comprensión de palabras, la escritura de oraciones y el aprendizaje de expresiones, para cultivar la capacidad de captar el conjunto y aplicarlo de manera integral. Utilice varias formas para guiar a los estudiantes a acumular lenguaje y esfuércese por permitirles tomar decisiones independientes y acumular activamente. Fortalecer la lectura y la recitación, y aumentar el grado de libertad. Algunos textos permiten a los estudiantes elegir las partes a recitar. Aproveche al máximo las preguntas de los "Ejercicios después de clase" para inspirar a los estudiantes a leer, pensar y discutir.
4. Potenciar la lectura y el entrenamiento en lectura silenciosa. Leer en voz alta es la habilidad de lectura básica más común e importante. Lea más y hable menos. Dedique más tiempo a leer en voz alta para que el sonido de la lectura se pueda escuchar en clase, reflejando los niveles de lectura en voz alta, la familiaridad y la emoción de la lectura; en voz alta, no solo brinda orientación sobre las habilidades de lectura, sino que también se enfoca en guiar a los estudiantes para que ingresen al tema y expresen sus pensamientos y sentimientos a través de la lectura. La lectura en silencio también es una habilidad de lectura básica importante, que guía a los estudiantes a aprender a pensar mientras leen y a desarrollar habilidades de lectura a través de la lectura y el pensamiento independientes.
(2) Enseñanza de la poesía
La poesía utiliza un lenguaje hermoso y breve para expresar imágenes ricas, que pueden despertar el interés de los estudiantes por la lectura. A través de la enseñanza de la poesía, los estudiantes pueden cultivar su propia poesía. Capacidad estética, Imaginación y comprensión. En la enseñanza, comenzaré leyendo en voz alta, para que los estudiantes puedan apreciar la belleza del lenguaje poético mientras leen. En la enseñanza, las actividades se organizan en una variedad de formas animadas y animadas que se adaptan a las características de la edad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan divertirse memorizando, hablando y escribiendo tanto como sea posible.
Solo estudiando detenidamente los materiales didácticos y comprendiendo con precisión el contenido de la enseñanza podremos sentar una buena base para tomar buenas clases. A través de "leer-pensar-verificar", lea el texto repetidamente, piense detenidamente sobre los principales temas relacionados con los materiales didácticos y la enseñanza, y luego consulte o consulte los materiales de referencia didácticos de manera adecuada para lograr más lectura y pensamiento.
2. La clave para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula es diseñar cuidadosamente la enseñanza.
En primer lugar, el diseño de la enseñanza debe establecer la conciencia de la enseñanza de grandes unidades, comenzando desde la base. unidad en su conjunto, considere los requisitos de enseñanza desde una perspectiva macro y organice bien el tiempo de enseñanza, asigne las tareas a completar en cada texto y luego diseñe cuidadosamente la enseñanza de cada texto y cada período de clase desde una perspectiva micro. En segundo lugar, el diseño de enseñanza sigue las reglas cognitivas de los estudiantes y diseña la enseñanza de acuerdo con el proceso de lectura de "percepción-comprensión-análisis-síntesis-aplicación". Finalmente, el diseño de la enseñanza presta atención a incorporar plenamente la idea de enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líder". En la enseñanza se intercalan varios métodos como conferencias, lectura, discusión, práctica, preguntas y respuestas. pleno juego del papel principal de los estudiantes.
3. La base para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula es centrarse en el aprendizaje de los estudiantes.
Tener en cuenta el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza y considerar cómo aprender y qué tan bien. ellos aprenden. Hacer un buen trabajo de anticipación a los estudiantes y asignarles "tareas difíciles" para que se centren en guiarlos para que aprendan activamente y aprendan con autonomía, cooperación e indagación. Los objetivos deben ser claros para los estudiantes y los materiales de enseñanza deben ser percibidos por los estudiantes. los estudiantes deben participar en el proceso, descubrir nuevos conocimientos y resolver los problemas, dejar que los estudiantes propongan, resumir el método, resumir el contenido y evaluar el efecto; Aprendizaje colectivo para organizar a los estudiantes para discutir juntos, inspirarse unos a otros y tratar de resolver problemas a través de la cooperación. Fortalecer la orientación de los métodos químicos, esforzarse por permitir que los estudiantes aprendan a aprender y adherirse a la integración del aprendizaje y la enseñanza.
Cuatro. La forma de mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula es combinar dentro y fuera del aula.
Para reflejar plenamente la naturaleza ideológica e instrumental de la asignatura china, no basta. simplemente estudiar algunos artículos del libro de texto. Los artículos de los libros de texto no son más que ejemplos, que permiten a los estudiantes dominar los métodos de aprendizaje basados en ellos, y una gran cantidad de actividades prácticas deben realizarse fuera de clase. Seleccionados 4 artículos del plan de enseñanza personal de chino para tercer grado de primaria
1 Análisis de la situación de clase
Hay xx estudiantes en esta clase. La mayoría de los estudiantes aprenden de forma activa y. Los estudiantes tienen una buena base en pinyin, escriben con claridad y pueden hablar activamente en clase, pero el rango de lectura de los estudiantes no es lo suficientemente amplio y su aprendizaje no es lo suficientemente flexible. Después de un semestre de capacitación, muchos estudiantes aún no comprenden el idioma. método de composición. Este semestre, permita que los estudiantes entren en contacto con la naturaleza y escriban más. Practiquen y trabajen duro para sentar una buena base para la composición.
2. Ideología rectora
1. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos.
2. Reducir la carga excesiva para los estudiantes.
3. Prestar atención a mejorar la alfabetización humanística y científica de los estudiantes.
3. Análisis de materiales
1. Sobre los textos
El libro de texto completo contiene xx textos, incluidos x versos. Los textos seleccionados son ricos en contenido y diversos en género, y brindan amplios materiales para que los estudiantes aprendan el idioma materno, adquieran conocimientos básicos de chino y promuevan un desarrollo integral y armonioso. En cuanto al contenido, existen textos que reflejan personajes históricos así como textos que muestran la vida cotidiana de niños y adolescentes. En cuanto al género, además de la narrativa, también hay poemas, cuentos de hadas, folclore, fábulas, etc. Las características anteriores no solo permiten a los estudiantes comprender una variedad de conocimientos y recibir una educación variada, sino que también estimulan el interés de los niños por la lectura y amplían sus horizontes de lectura.
2. Acerca de las tareas
El libro de texto de tareas todavía pretende estar "cerca de la vida de los estudiantes, centrándose en la práctica y la experiencia". La disposición del contenido está llena del interés y la presentación de los niños. El formulario se esfuerza por ser flexible y diverso, brindando una variedad de opciones en ejercicios operativos y enfatizando requisitos moderados en la evaluación del ejercicio.
3. Acerca de la práctica
En términos de práctica de palabras y oraciones, integra alfabetización, escritura, vocabulario y estructura de oraciones, etc., lo que permite a los estudiantes consolidar el conocimiento del chino en el proceso de aprenderlo y usarlo. Desarrollar habilidades lingüísticas e inspirar amor por el idioma de la patria.
En términos de lectura y recitación, todavía se utilizan dos formas: una es ordenar 8 modismos o palabras con valor acumulativo en cada unidad. El segundo es organizar algunos materiales de lectura que sean breves, ricos en contenido y en diversas formas para ayudar a los estudiantes a acumular el lenguaje.
En términos de escritura, continuaremos enfatizando practicar estrictamente de acuerdo con los estándares, escribir bien la caligrafía con bolígrafo y, al mismo tiempo, comenzar a practicar la caligrafía con pincel.
En términos de comunicación oral y aprendizaje integral, basado en el principio de favorecer la formación de la observación, el pensamiento, la imaginación, la expresión y otras habilidades de los estudiantes, algunas actividades cercanas a la vida de los estudiantes se organizan en forma de comunicación oral, pensamiento y contenido.
IV.Objetivos de enseñanza
1. Hábitos de estudio
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos que valoren los útiles escolares;
(2) Continúe dominando el método correcto de escribir con lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continuar cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer fuera de clase.
(4) Cultivar el hábito de consultar el diccionario con frecuencia y tomar la iniciativa de leer.
(5) Cultivar el hábito de escribir con pluma y caligrafía con cuidado.
(6) Cultive el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.
2. Pinyin chino
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización y el aprendizaje del mandarín.
(2) Ser capaz de memorizar el "Alfabeto chino Pinyin".
3. Alfabetización y escritura.
(1) Puede leer 399 palabras nuevas con precisión.
(2) Capaz de escribir 251 caracteres nuevos correctamente según el orden de los trazos y escribir 251 caracteres nuevos desde la memoria. Capaz de escribir los caracteres correcta y uniformemente según la estructura de los caracteres.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad para escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el texto.
(2) Ser capaz de pronunciar algunas frases completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Dispuesto a comunicarse con los demás verbalmente, con actitud generosa, articulación clara y cortesía.
5. Lectura
(1) Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional, ser capaz de recitar textos designados, repetir textos y leer textos por rol.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio, sea capaz de leer sin emitir ningún sonido ni señalar, y sea capaz de hacer preguntas inicialmente sobre las partes del texto que no comprende.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto en función del idioma y los personajes, imaginar las situaciones representadas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Composición
(1) Presta atención a las cosas que te rodean, empieza a aprender composición y mantente dispuesto a expresarte por escrito.
(2) Ser capaz de escribir con claridad lo que ha visto, oído, pensado y hecho.
(3) Ser capaz de utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación, y aprender inicialmente a utilizar dos puntos y comillas.
5. Medidas didácticas
1. Debemos conceder gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y combinar la inspección y supervisión con elogios y estímulo.
2. Debemos otorgar gran importancia a la orientación de la lectura de los estudiantes a través de clases de lectura por la mañana, autoestudio por la tarde, utilizar el rincón de libros de la clase para brindar orientación de lectura a los estudiantes y organizar las tareas de lectura de los estudiantes. de forma planificada.
3. Debemos conceder gran importancia a la combinación orgánica de lectura y práctica, manejar correctamente la relación entre "lectura" y "escritura", escribir más y practicar más, y sentar una buena base para los estudiantes en la etapa inicial de la práctica. 4 artículos seleccionados del plan de enseñanza personal chino para tercer grado de primaria
Los profesores son la profesión más sagrada del mundo Después de escuchar muchas veces los informes de profesores famosos, lo entiendo mejor. El aprendizaje como maestro y la moral como modelo.
El nivel de enseñanza de los maestros afecta directamente el futuro de cada niño. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los niños es el objetivo de enseñanza de cada uno de nuestros maestros. Al identificar lagunas y analizar en profundidad con profesores famosos, me di cuenta plenamente de que todavía tengo muchos problemas en varios aspectos. Para solucionar las deficiencias en el trabajo y el estudio y mejorar el propio nivel, se formula especialmente un plan de desarrollo personal de la siguiente manera: Análisis de la situación Me dedico a la educación desde hace más de 10 años. Siempre he sido concienzudo en mi trabajo. Siempre cumplo con seriedad el trabajo asignado por el liderazgo, pero no siempre hay logros sobresalientes en términos de calificaciones, no tomé clases de alta calidad, no resumí ni reflexioné sobre mi experiencia docente de manera oportuna, y Había una brecha entre muchos profesores a mi alrededor y yo, lo que me exigía mejorar continuamente. Métodos de desarrollo
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el cultivo moral de los docentes
1. Fortalecer el estudio teórico. Aunque normalmente presto más atención al aprendizaje y me familiarizo con el conocimiento empresarial, no es lo suficientemente profundo ni sólido. En el futuro, debemos participar activamente en actividades de aprendizaje relevantes organizadas por el departamento de educación y las escuelas, dedicar más tiempo a la investigación empresarial, trabajar duro y esforzarnos por alcanzar la excelencia. Deberíamos pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
2. Fortalecer la autoconstrucción. Aprende de los profesores famosos que te rodean y aprende de sus buenas experiencias y prácticas de dedicación y dedicación para promover tu propio desarrollo integral.
3. Conectar la teoría con la práctica. A través de muchos estudios, entiendo que necesito aplicar la teoría al trabajo. Mientras fortalezco mi propio estudio, puedo implementar verdaderamente los resultados de las actividades para lograr resultados prácticos.
2. Reflexiona con frecuencia y resume la experiencia acumulada en tu trabajo para utilizarla en el futuro.
Reflexiona sobre tus propios problemas y sé capaz de abordar tus propios problemas con el espíritu de "tener Según Siguiendo el principio de "cámbialo si no lo haces y anímate si no lo haces", debemos exigirnos estrictamente, contenernos estrictamente y advertirnos siempre. Sobre la base de reconocer plenamente sus propios defectos, trabaje duro para cambiar problemas como no ser decidido y meticuloso en el manejo de los problemas en el trabajo. Si no es satisfactorio en el trabajo y en la vida, busque las razones en usted mismo. y las personas. A menudo se dice que los padres son los primeros maestros de sus hijos y que educar bien a los niños no puede separarse de la educación de sus padres. La educación que recibe una persona es multifacética e incluye la educación escolar, la educación familiar y la educación social. Si los profesores quieren educar bien a los estudiantes, deben contactar a sus familias y educar a los estudiantes juntos. Sólo contactando activamente a sus familias podrán comprender las características de cada estudiante y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Trabajo con los padres *** para educar bien a los estudiantes. En términos de enseñanza con integridad, siempre he creído que los maestros deben tener un espíritu de dedicación desinteresada y no establecer clases de tutoría extracurriculares de forma privada, no cobrar tasas de matrícula y hacerlo. No hacer nada que dañe la imagen de los profesores.
3. Amar a los estudiantes y mejorar los estándares de enseñanza
1. En el trabajo, a veces debido a la presión del estado de ánimo, la vida y otros aspectos, pueden aparecer fenómenos como la impaciencia y el enojo con los estudiantes. , lo que hace que algunos estudiantes tengan miedo de los profesores. Amar a los estudiantes es la base de los maestros. Amar a los estudiantes no sólo se refleja en amar a los estudiantes sobresalientes, sino también en cuidar a los "estudiantes subdesarrollados" y tratar a todos los estudiantes por igual. En el futuro, debemos esforzarnos por ser afectuosos y racionales con los estudiantes, conectarnos con los estudiantes de corazón a corazón, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y no discriminar sarcásticamente, sarcásticamente a los estudiantes y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos físicos disfrazados. castigo. Brindar cierta ayuda a los estudiantes que tienen dificultades en la vida de clase y brindar orientación oportuna y adecuada a los niños que tienen ideas incorrectas.
2. Sigue escribiendo un blog, insiste en escribir más de un artículo cada dos semanas y esfuérzate por publicar uno en una publicación municipal.
3. Escuche más clases de profesores famosos, reflexione sobre su propio comportamiento docente y escriba resúmenes de experiencias y artículos educativos y docentes de manera oportuna.
4. Prepare las lecciones con cuidado, sea capaz de analizar los problemas desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes, construya un aula ideal con cooperación, investigación y eficiencia independientes y forme su propio estilo de enseñanza personalizado. "Qué grande es el corazón, qué grande es el escenario". El amor por los estudiantes y el amor por la educación no son suficientes para quedarse en palabras. Sólo implementándolo en acciones podrá estar lleno de vitalidad. a profesores famosos. Estudia y mejora tus habilidades lo antes posible.