¿Cuáles son las características de los microcursos de chino en la escuela primaria?
(1) Tiempo de enseñanza corto: los vídeos didácticos son el contenido principal de las microclases. De acuerdo con las características cognitivas y los patrones de aprendizaje de los estudiantes de primaria y secundaria, la duración de las "microclases" es generalmente de 5 a 8 minutos, y la más larga no debe exceder los 10 minutos. Por tanto, en comparación con la clase de enseñanza tradicional de cuarenta o cincuenta minutos, la "microclase" puede denominarse "segmento de lección" o "microclase".
(2) Menos contenido didáctico: en comparación con el aula tradicional más amplia, las "microclases" tienen más preguntas, temas más destacados y son más adecuadas para las necesidades de los profesores. Las "micro lecciones" tienen como objetivo principal resaltar la enseñanza de un determinado conocimiento de una materia (como los puntos clave, dificultades y dudas en la enseñanza), o reflejar las actividades de enseñanza y aprendizaje de un determinado vínculo docente o tema de enseñanza en el aula. En comparación con los contenidos de enseñanza tradicionales, más complejos y numerosos.
(3) Capacidad de recursos pequeña: en términos de tamaño, la capacidad total de los videos de "microcursos" y los recursos auxiliares de soporte es generalmente de alrededor de decenas de megabytes, y el formato de video debe ser un formato de medios de transmisión. que admite la reproducción en línea en Internet (como rm, wmv, flv, etc.), lo que permite a los profesores y estudiantes ver los planes de lecciones sin problemas y ver los planes de enseñanza, el material didáctico y otros recursos auxiliares en línea también pueden ser flexibles y convenientes. descargar y guardar en dispositivos terminales (como computadoras portátiles, teléfonos móviles, MP4, etc.) para lograr El aprendizaje móvil y el aprendizaje ubicuo son muy adecuados para que los profesores observen, evalúen lecciones, reflexionen y aprendan.