Plantilla de plan de lección de inglés para jardín de infantes

3. Juego: Cambios (presentando el método de mezclar arcilla de colores)

Profe: (La maestra usó un poco de arcilla amarilla y arcilla roja para. mezclen el color.) Niños, veamos de qué color se vuelve el barro rojo y amarillo después de frotarlo repetidamente (la maestra opera, los niños observan)

Maestra y jóvenes: Se vuelve naranja

Maestro: ¿Y si mezclé amarillo y verde? ¿En qué color crees que quedará? (Por favor, inténtalo).

Profesor y alumno: Se volvió verde.

Maestra: Bueno, niños, la maestra les dice, si queremos completar una obra, pero esta obra solo necesita un color, ¿podemos usar el color del barro? Necesitamos mezclar otros colores, porque si los colores se mezclan entre sí. , ¿los colores serán diferentes? Si se ensucia, el trabajo se verá feo, pero si necesita un trabajo de colores mixtos, el niño puede intentar mezclar colores.

Profe: Bueno, hoy aprendimos sobre el barro y las herramientas. Creo que los niños también quieren exprimir el barro y tocarlo. Cuando ven al maestro mezclando otros colores, también quieres intentar ver qué otros colores se mezclan, ¿verdad?

Yang: Sí.

Profesor: ¡Bien, terminemos con la diversión!

4. El nirvana infantil, valoración del profesor sobre la orientación itinerante.

5. Escuchar la canción, recoger el barro y entregárselo al albañil.

Análisis de Efectividad

Era la primera vez que asistía a una actividad de albañil y sentí que los niños estaban muy interesados. Pueden imitar uno tras otro los colores y herramientas introducidos por el profesor. Aunque los niños no entienden muy bien la introducción en inglés, el profesor puede ayudarles a entenderla con atención durante la operación. Se puede ver en la operación del niño que el niño puede dominar la habilidad de amasar masa. Durante la actividad, Ma Weishi también pudo jugar en el barro muy seria y felizmente.

#Plantilla de plan de lección de inglés para jardín de infantes (Parte 2)#

Objetivos de la actividad

Aprender las palabras en inglés para el sol y la luna: sol, luna.

Experimenta el placer de aprender inglés.

Ejercitar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños.

Preparación del material

Fotografías de la luna y el sol.

Presentación de diapositivas

Proceso de la actividad

Primero, introducción a la situación

Gimnasia rítmica con los dedos, canción infantil "I Go to Kindergarten".

La maestra preguntó: "¿A quién vieron los niños en el cielo cuando iban al jardín de infantes?"

(Saca el sol)

Segundo, aprende palabras

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Presentando la palabra sol.

La maestra preguntó: "El abuelo Sun está muy lejos de nosotros, por favor habla más alto".

2. Estimular la curiosidad de los niños

(Presentación de diapositivas, Abuelo Sun). Ya no soy feliz. Hablemos de eso. Muéstrame la imagen de la felicidad de papá Sun ”

(Presentación de diapositivas, presentando la luna llena y la pequeña luna creciente)

4. . Juego:

(La imagen no está coloreada. Deje que los niños la coloreen. Aumente el interés en aprender.)

La maestra dijo: "¿Por qué la hermana Luna está infeliz? Porque nosotras no lo hicimos. No usa ropa bonita, ¡así que le dimos ropita!

(Palabras que fortalecen la luna) )

Tercero, juegos de integración de conocimientos

El sol sale , los niños se levantan, la luna sube y los niños se duermen, extensión de la actividad

Al aprender palabras en inglés, los niños pueden simplemente entender la luna y mejorar su interés en aprender inglés y comprender el conocimiento <. /p>

#Plantilla de plan de lección de inglés para jardín de infantes (n.º tres partes)#

Objetivos de la actividad

Conocer y comprender hopdrawwash

Actividades a preparar

Gafas Kakuwang

Proceso de actividad

Antes que nada, saludos

Buenos días niños.

Buenas. Buenos días, profesor.

Segundo calentamiento

1. "Llike" rítmico

2. Repasar el vocabulario y las frases de la lección anterior. p>

Tercero, introducción al vocabulario

1. Adivina lo que estoy haciendo

La maestra salta sobre un pie, pregunta a los niños qué está haciendo la maestra y luego invita. los niños a bailar con la maestra en el escenario. Digan la palabra salto.

Luego la maestra hizo un movimiento de dibujo, lo que llevó a la enseñanza del dibujo y la lectura. Finalmente, la maestra hizo un movimiento de lavado de manos. , lo que llevó a la enseñanza y lectura de wash.

2. Práctica de juego

(1) Invita a tres niños a subir al escenario. El maestro dirá hopdrawwash respectivamente, y los niños que lo hagan correctamente. será recompensado.

(2) Utilice binoculares para leer las palabras. Deje que un niño mire qué tarjeta muestra el maestro y todos los que la vean correctamente obtendrán una recompensa. > p>

Cuarto, ritmo

Palabras verbales (abreviatura de verbo) aprendidas hoy

hopdrawwash

t: se acabó salir de clase, adiós

Adiós.

#Plantilla de plan de lección de inglés para jardín de infantes (Capítulo 4)#

1. Patrón de oraciones. ¿Dónde? Ir a...

Objetivos de la actividad:

1.

2. Puede comprender correctamente el significado de patrones de oraciones.

3. Participa activamente en juegos y practica con valentía la lectura en voz alta.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural [parkzoohoitalpostoffice]

2. Tarjeta [parkzoohoitalpostoffice]

3,5 cuerdas largas.

Puntos clave y dificultades:

1. Pronunciación de oficina de correos

2.

Proceso de actividad: 1. Parte inicial

1. Practicar vocabulario: mostrar el rotafolio.

t: ¿Qué es esto?

Conductor: Parque.

t: ¿Qué es esto?

Directora: Zoológico.

[Nueva palabra] Mostrar gráfico mural

Un hombre te dice que está enfermo.

¿Deberías decirle adónde ir?

C: Hospital.

T:hoitalC:hoital

T:gotohoital. Director:gotohital.

t:¿Dónde debo enviar la carta?

c: Oficina de Correos.

Oficina de correos

T:gotopostoffice. C: ir a oficina de correos.

Dos. Parte del juego

1. Susurros

Divididos en 4 grupos. El primer niño de cada grupo toma una tarjeta y se la lee en voz baja al siguiente niño. Bajaron uno por uno y el último se levantó y leyó las palabras en voz alta. Vea quién puede leer con mayor precisión. {Practica dos veces. }

Evaluación: Fomente a los niños que saben leer bien.

2. Desempeño situacional

Dos profesores mantienen un diálogo situacional "¿Adónde ir?"

"Ir a..."

¿Qué acabas de escuchar? ¿Qué ves?

Los niños respondieron con sencillez.

{Practica patrones de oraciones}

t: ¿Adónde ir? Director: Gotopak.

t:¿Adónde ir? Director:gotohital.

t:¿Adónde ir? C: Gotozoo.

t:¿Adónde ir? C: ir a oficina de correos.

3. ¡El tren pita!

Dos profesores están tirando de una larga cuerda a modo de tren.

"Ahora tenemos que subirnos al tren e ir a donde queremos ir."

Explica las reglas del juego: El conductor preguntó: ¿Adónde ir? Pasajero A: Vaya... salude para subir al autobús y bajarse en la estación. {El juego ha terminado, pida a los niños que sean los conductores, concéntrese en el diálogo y juegue libremente. }

Tres. Finalizar actividad

Finaliza esta actividad en un agradable viaje en tren.

#Plantilla de plan de lección de inglés para jardín de infantes (Capítulo 5)#

Objetivos de enseñanza:

1. Revisar los diez números en inglés de OnetoTen; gatos, osos, tigres, monos y vocabulario en inglés para varios animales pequeños.

2. Aprende y usa más palabras de frutas para jugar.

3. Aprende la canción "Fruit Health".

Enfoque didáctico:

Aprender vocabulario: melocotón, sandía, pera, cereza, uva, naranja.

Dificultades de enseñanza:

La pronunciación correcta de la palabra cerezas, uvas, melón.

Preparación didáctica:

Imágenes de pequeños animales, gráficos murales de frutas, fotografías de frutas varias, bebé, plataforma de enseñanza de inglés.

Proceso de enseñanza:

Uno,

1 Saludos: ¡Hola niños y niñas!

¡Hola, señorita Sun!

2. Juego: ¡Vamos a jugar!

¡Está bien! (Los niños repasan las diez palabras en inglés de OneToTen en forma de juegos bajo la guía del profesor)

Hoy hace muy buen tiempo. Miss Sun te llevará al zoológico. Echemos un vistazo a esos pequeños animales del zoológico. ¡Mira las fotos! (Muestre la imagen del animal pequeño) ¿Quién es?

¡Perro! (Los niños dicen por turnos los nombres en inglés de los animales pequeños. Cantemos sus nombres en inglés en canciones, ¿de acuerdo? (Los niños se turnan para cantar los nombres en inglés de los animales pequeños)

Segundo,

1. ¡Bien, muy bien! Cantaste muy bien para animarte.

Después de tanto tiempo comprando, ¿quieres comer la fruta? p>Está bien, el maestro te lo comprará más tarde. Ok, abre tus ojos, mira las frutas que el maestro te compró.

Mira quién eres primero. El maestro lleva a los niños a practicar la pronunciación de las manzanas y corrige los errores a tiempo)

¿Quieres comer manzanas? Bueno, ¿qué debemos hacer antes de volver a comer manzanas? (Lavar primero) Está bien.

Di las manzanas una vez mientras lavas. ¿DE ACUERDO?

1) Manzana manzana manzana manzana Oooo Oooo (mucha práctica)

2) Vale, a ver si el niño lo aprendió después de comerse la manzana.

Ven a NumbOne y di el nombre en inglés de Apple: entumecido 2, entumecido 3, entumecido 4.

3) Los niños de cada grupo pueden hablar entre sí. Veamos si un niño puede decir la palabra inglesa para manzana. A continuación, continúa el siguiente hijo y el siguiente hasta que termina el último hijo.

También se aprenden otras palabras sobre el agua en diversas formas que interesan a los niños.

2. Nombramos en inglés todas las frutas que te compró el profesor. Convirtámoslos en una canción. Creamos canciones para los frutos en función de sus características. ¿Cómo crees que se ve una manzana (roja y grande), un melocotón (dulce y grande), una sandía (grande y redonda), una pera (amarilla y dulce), una cereza (roja y redonda), una uva (morada? y redondo) ) Naranja (dulce) Bnanan (amarillo y curvo) ¿Podemos cantar así?

Manzana Manzana Manzana roja Melocotón Melocotón dulce Sandía Sandía grande Pera Pera amarilla grande Cereza Cereza roja Uva Uva morada Naranja dulce Bnanan Bnanan Plátano amarillo (se puede utilizar en música con la que los niños están familiarizados y practican repetidamente).

3. Bueno, después de comer las deliciosas frutas, hay muchas frutas bebés aquí. Todos quieren ser buenos amigos tuyos. ¿Quieres ser su mejor amigo? Todos queréis ser buenos amigos de Fruit Baby, pero Fruit Baby dice que sólo los buenos amigos del niño pueden decir su nombre en inglés. ¿Puedes nombrar al bebé frutal en inglés? Bueno, los fruteros están buscando a sus mejores amigos. Sólo se hace amigo de niños que saben decir su nombre en inglés y sentarse. Veamos quién puede convertirse en el mejor amigo de Fruit Baby. El niño dice el nombre en inglés de la fruta en la imagen y coloca el bebé en el pecho del niño.

3.¿Habéis encontrado todos buenos amigos? Saluda a tu mejor amiga. Tu amigo frutero también te trajo un regalo. ¿Quieres saber qué es? (Mostrar plataforma de enseñanza) ¡Escuche atentamente! (Canción infantil FruitsAteHealthy) ¿Está buena? ¿Quieres aprender? Llevemos a tu bebé frutero afuera y dejemos que el bebé frutero nos enseñe esta linda canción, ¿de acuerdo? Los niños escuchan música saludable y participan en actividades al aire libre en el aula.

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