Ilustraciones de libros de texto de inglés de escuela primaria: las ilustraciones del libro de texto de escuela primaria de Wu Yong son controvertidas. ¿Sabes cómo lo valoran los extranjeros?
Ilustraciones e imágenes de libros de texto de inglés para escuela primaria publicados por People's Education Press
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People's Education Imágenes ilustrativas de libros de texto de inglés de primaria de la editorial 5
La importancia de las ilustraciones en la enseñanza del inglés de primaria
Vamos a directo al grano, comenzando con imágenes
Los libros de texto de inglés de la escuela primaria de Oxford son ricos en imágenes y textos, y cada página de cada unidad está equipada con algunas ilustraciones estrechamente relacionadas con este libro de texto. El uso de ilustraciones para presentar nuevas lecciones puede captar firmemente la psicología de los estudiantes y estimular su curiosidad y competitividad. Si podemos combinar inteligentemente el nuevo contenido didáctico, guiar a los estudiantes para que miren imágenes y hacer algunas preguntas interesantes, podremos desempeñar mejor el maravilloso papel de sentir la intuición, atraer la atención y pensar mirando imágenes. Por ejemplo, cuando se enseña "inglés de la escuela primaria de Oxford" 6 unidad 5 en una granja, debido a que el tema de "granja" está muy alejado de la vida real de los estudiantes, los estudiantes carecen del conocimiento y la experiencia de vida necesarios para aprender nuevos cursos, y los convencionales y el método de introducción estilizado tiene poco efecto. Si primero presentamos la escena de Helen en la granja en el texto para despertar la curiosidad de los estudiantes y activar su esquema cognitivo, y luego nos comunicamos con los estudiantes usando "¿Dónde están? ¿Qué hicieron?", el texto se desarrollará de manera natural y fluida. Presentado.
Mire las imágenes para allanar el camino.
Cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y el espíritu innovador de los estudiantes es una de las tareas importantes de los cursos de inglés. En la enseñanza de textos en inglés de educación básica, la mayoría de los profesores suelen utilizar animaciones audiovisuales, lectura de textos, etc. para percibir, comprender y experimentar directamente el texto, por ejemplo, cuando enseñan "inglés de la escuela primaria de Oxford" 5AUnit3HobbiesPartA. En el estudio del texto, primero entablamos un diálogo. Presentamos una escena en la que Ben y sus compañeros sostienen sellos y pedimos a los estudiantes que respondan a la pregunta "¿Qué están haciendo?". "Predice la información del texto y luego deja que los estudiantes vean la animación del diálogo para resolver el acertijo. Debido a que los estudiantes están ansiosos por saber si sus predicciones son correctas, están extremadamente atentos en el proceso del diálogo audiovisual, entendiendo la texto y obtención de información del texto, y en el proceso de verificar los resultados de la predicción Completó todo el estudio del texto de manera fácil y fluida
Se puede ver que el uso de ilustraciones para permitir a los estudiantes predecir el contenido de la enseñanza no solo puede cultivar a los estudiantes 'Habilidades de observación, imaginación, razonamiento e investigación, sino que también estimulan el deseo de conocimiento de los estudiantes y mejoran sus habilidades de enseñanza en el aula.
Cómo utilizar inteligentemente ilustraciones en la enseñanza de lectura y escritura en inglés en la escuela primaria. Estimule el interés de los estudiantes en aprender, pero también compense la falta de descripción del texto en el texto, enriquezca efectivamente el contenido de la enseñanza en el aula, active la atmósfera del aula y promueva la comprensión de los estudiantes. Hoy les traigo cómo usar ilustraciones en inglés de la escuela primaria. Lectura y escritura.
Utilice ilustraciones en inglés de la escuela primaria para avanzar en los textos de lectura.
En la parte de lectura y escritura de los estudiantes de secundaria, siempre habrá algo de vocabulario. o gramática a la que los estudiantes no han estado expuestos. Para estos nuevos puntos de conocimiento y algunos conocimientos nuevos, los estudiantes pueden adivinar leyendo el contexto del texto, pero algunos conocimientos nuevos requieren que los estudiantes los lean. En este momento, mirar las ilustraciones en el texto puede desempeñar un papel muy bueno.
Caso: Nuevo libro de texto de People's Education Edition, Unidad 2 Leído y escrito de diferentes maneras para ser genial, en esta clase, intento eliminar las ilustraciones de texto. , solo imprima materiales de texto para que los estudiantes los lean. Después de leer, pídales que completen dichas preguntas de conexión para comprobar si comprenden el texto.
Después de leer los materiales escritos, los estudiantes básicamente pueden completar las preguntas de conexión anteriores. Debido a que ferry y trineo son palabras nuevas en esta lección, se generaron dos preguntas de seguimiento en clase para hacer un seguimiento y probar si realmente entendieron el significado de estas dos palabras.
La respuesta es sí, yo. Sí. Algunos estudiantes no saben cómo responder.
Según la situación real de los alumnos de la clase, generalmente nadie toma estos dos medios de transporte para ir a la escuela. A juzgar por esta respuesta, los estudiantes no entendieron realmente el verdadero significado de trineo y ferry. Sólo sabían que estas dos palabras eran medios de transporte.
Entonces, inmediatamente seguí la lectura de ilustraciones y texto, guiando a los estudiantes a combinar imágenes y texto al leer, para que puedan pensar de nuevo.
Después de leer las Figuras 2 y 3, los estudiantes comprendieron inmediatamente el significado de estas dos palabras. Entonces hay dos respuestas correctas a la pregunta: no, no puedo.
En las clases de lectura y escritura, con la ayuda de ilustraciones, podemos avanzar eficazmente en algunos conocimientos nuevos en la lectura de textos.
Utilice inteligentemente la situación de las ilustraciones en inglés de la escuela primaria para presentar temas de lectura.
Las ilustraciones de los materiales didácticos son vívidas, vívidas y vívidas, lo que puede despertar la curiosidad de los estudiantes y estimular su interés. en el aprendizaje del idioma inglés. Por lo tanto, si los profesores pueden seguir de cerca los objetivos de enseñanza de la lectura y la escritura e introducir nuevos temas con la ayuda de ilustraciones, la enseñanza será más fluida y sentará una buena base para toda la enseñanza de la lectura y la escritura.
Caso: Sexta edición del libro de texto de People's Education Press Unidad 5 ¿Qué hace? Pasos de introducción a la lectura, la escritura y el diseño:
1. Muestre las ilustraciones y guíe a los estudiantes para que piensen detenidamente en las imágenes: ¿Qué quieres hacer? Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas sobre las ilustraciones del texto. Registre selectivamente las preguntas de los estudiantes: ¿Quién? ¿Dónde? ¿Qué?
2. Profesores y alumnos * * * responden de forma específica a las preguntas planteadas: ¿Quiénes son? ¿Dónde trabajan? ¿Cuáles son sus aficiones? Esto nos lleva al tema del texto: Aficiones y trabajos.
En el segundo objetivo, se señala que los estudiantes pueden leer historias simples o artículos cortos con la ayuda de imágenes, y pueden describir o contar historias cortas simples con la ayuda de imágenes; pueden escribir oraciones cortas; basado en indicaciones de imágenes. El actual libro de texto en "inglés" para tercer grado publicado por People's Education Press está equipado con coloridas ilustraciones de dibujos animados, que son novedosas, vívidas e interesantes. Las ilustraciones se centran estrechamente en los temas didácticos de la unidad y se distribuyen en los materiales didácticos, como diagramas de situación, diálogos, vocabulario, pronunciación, lectura, escritura, etc. Este artículo hablará sobre cómo aprovechar al máximo las ilustraciones de los libros de texto para optimizar la enseñanza de lectura y escritura en el aula.
Pide prestadas inteligentemente ilustraciones en inglés de la escuela primaria para servir de base para la escritura de los estudiantes.
El nuevo libro de texto de People's Education Press ha diseñado actividades para escribir después de la lectura en las partes de lectura y escritura. Después de guiar a los estudiantes para que lean de manera efectiva y se familiaricen con los patrones de oraciones centrales y las funciones pragmáticas, los maestros les piden que imiten oraciones y formen párrafos completos. En este momento, el autor utiliza ilustraciones de texto enriquecidas para hacer que la actividad de escritura sea más vívida, animada e interesante.
Caso: unidad 1 Libro de texto PEP quinta edición ¿Cómo es ella? ReadandwriteMeetRobin requiere que los estudiantes usen la oración central él/ella es _ _ _ _ _ _ _ después de estudiar el texto para describir la apariencia y personalidad del personaje. Esta parte de la ilustración es un marco en blanco. El autor utiliza marcos de fotos en blanco para guiar a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación y diseñar sus extraños robots favoritos. Para la salida de idioma, primero cree un paréntesis de imagen y luego descríbalo.
El texto y las ilustraciones son vívidos, intuitivos, interesantes e inspiradores, y desempeñan un papel irremplazable en la escritura. En la enseñanza de lectura y escritura en inglés en la escuela primaria, los maestros pueden desarrollar ilustraciones de texto y combinar texto, ilustraciones y actividades en el aula para promover el desarrollo de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes y mejorar la efectividad de la enseñanza de lectura y escritura en inglés en la escuela primaria. .
Selección flexible de ilustraciones Aunque las ilustraciones en los libros de texto juegan un papel importante en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, deben seleccionarse de manera flexible según las necesidades de enseñanza y la situación real de los estudiantes. Por un lado, causará fatiga visual a los estudiantes, distraerá la atención del texto en sí y perderá gradualmente su frescura, lo que provocará aburrimiento y pérdida de interés, por otro lado, el uso prolongado consumirá tiempo de uso; de otros medios didácticos y afectar las funciones de otros medios didácticos. Por lo tanto, es necesario seleccionar apropiada y razonablemente las ilustraciones de los libros de texto existentes y utilizarlas cuando sean útiles para estimular el interés de los estudiantes, cuando conduzcan a la enseñanza de textos y cuando conduzcan a ahorrar tiempo de enseñanza, de modo que las ilustraciones del libro de texto son adecuados para los objetivos de enseñanza y el contenido de la enseñanza, enriquecen el contenido de la enseñanza en el aula y sirven mejor a la enseñanza del inglés.
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Las ilustraciones del libro de texto de escuela primaria de Wu Yong son controvertidas. ¿Sabes cómo los evalúan los extranjeros? Los extranjeros dicen que estas ilustraciones son realmente feas. Piensan que cuando los ven por primera vez sienten que no tienen ninguna vitalidad, lo que hará que sus hijos se pongan malos.