Plan de lección de salud para jardín de infantes "Emoción"
Objetivos de actividad del plan de lección de salud de clase media del jardín de infantes "Emoción" 1;
1. Sepa que todos tendrán momentos felices e infelices y siempre mantendrán un temperamento feliz.
2. Aprende a utilizar el método del "termómetro emocional" para registrar tu estado de ánimo diario.
3. Siente la relación entre emoción y color.
Preparación de la actividad:
1. Un termómetro (objeto físico) y una fotografía del termómetro calibrado.
2. Libros infantiles: Termómetro Emocional.
3. Un bolígrafo de color en la mano.
Proceso de la actividad:
1. La maestra y los niños observan el termómetro para entender la escala del termómetro.
La profesora muestra el termómetro.
Profe: ¿Sabes qué es esto? ¿Para qué se utiliza?
Los niños hablan sobre el uso de termómetros basándose en sus propias vidas. Sabiendo que un termómetro puede medir la temperatura, la gente puede conocer la temperatura del tiempo a través del termómetro.
La maestra observa con los niños la escala del termómetro para distinguir diferentes temperaturas. Por ejemplo, las temperaturas por encima de cero son cada vez más altas, y las temperaturas por debajo de cero son cada vez más bajas.
2. Los profesores leen libros infantiles con los niños y aprenden a registrar sus emociones.
La maestra guía a los niños en la lectura de libros infantiles y analiza formas de registrar las emociones.
Maestra: Un termómetro puede mostrar cambios de temperatura. ¿Cómo se indican los cambios de humor en un termómetro? ¿Qué colores puedes usar cuando estás feliz? La ira es, ¿de qué color es?
Los profesores organizan a los niños para que se comuniquen libremente. Maestro: ¿Estás de buen humor hoy? ¿Por qué?
3. La maestra guía a los niños para que cuenten lo que han grabado.
Los profesores organizan a los niños para que se aprecien unos a otros.
Maestro: Por favor, muéstrale a tu amigo el "termómetro emocional" que registraste y explícale por qué lo registraste de esta manera.
La maestra pide a 2 o 3 niños que hablen frente al grupo.
La maestra orienta a los niños a discutir: ¿Crees que es mejor registrar la escala de rojos o la combinación de colores en el “termómetro de emociones”? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Podemos utilizar el “termómetro emocional” para registrar nuestros diferentes cambios emocionales cada día. Todo el mundo debe mantener siempre un estado de ánimo feliz, lo cual es beneficioso para la salud física.
En esta sesión, puedo registrar mis emociones en mi termómetro de demostración de emociones y dejar que los niños capten los puntos clave.
Aquí hago un resumen: Cada uno de nosotros tendremos momentos felices e infelices, y el "termómetro emocional" puede ayudarnos a registrar nuestros sentimientos.
Actividad de reflexión:
En esta actividad, el maestro puede inspirar a los niños a registrar los sentimientos de hoy en un libro. Los niños pueden usar colores cálidos y brillantes (como el rojo) o sus colores favoritos para registrar estados de ánimo felices por encima de cero, y usar colores fríos (como el negro o colores que no les gustan mucho) para registrar estados de ánimo infelices por debajo de cero. Inspira a los niños a usar "termómetros" " utiliza diferentes escalas para expresar el grado de felicidad e infelicidad, como muy feliz, un poco feliz y muy enojado. Además, anime a los niños a utilizar un termómetro emocional para registrar sus emociones, para que puedan tener un estado de ánimo "feliz y alegre" todos los días, para que aprendan mejor y estén más saludables.
Antecedentes del diseño de la actividad 2 del plan de lección sobre salud emocional del jardín de infantes
Cuando los niños se llevan bien con otros niños en el jardín de infantes, a menudo se produce cierta fricción, pero los niños no pueden regular ni controlar sus emociones. A veces lloran, a veces se sienten tristes e incluso pelean. Especialmente después de ingresar a la escuela secundaria, su estado de ánimo cambia mucho y es más difícil controlar sus emociones. Todo el mundo tiene sentimientos de alegría, ira, tristeza y alegría, pero la felicidad, como emoción positiva, es uno de los signos importantes de la salud mental. Es especialmente importante para el crecimiento de los niños pequeños. Las emociones felices no sólo surgen del cuidado de los adultos, sino que también dependen de la propia experiencia subjetiva del niño.
El "Nuevo Esquema de la Guardería" señala que uno de los objetivos en el campo de la salud es lograr que los niños estén sanos y tengan un estado de ánimo estable y feliz en la vida colectiva. Por lo tanto, diseñé esta actividad, Be Happy, para que los niños comprendan las emociones humanas básicas a través de la observación, la percepción y la comprensión, sepan que un estado de ánimo feliz es beneficioso para la salud física y cultiven el carácter alegre y el estado de ánimo optimista de los niños. En términos de educación, los niños deben aprender a mantener un estado de ánimo feliz y, inicialmente, aprender a lidiar con las emociones desagradables de diversas maneras para sentar las bases de una vida feliz. El contenido de esta actividad se selecciona del segundo tema de actividad "Felicidad juntos" del segundo volumen de "Salud de la clase media". El tema de esta actividad es permitir que los niños aprendan a lidiar con las emociones infelices de manera adecuada y sepan que las buenas emociones son buenas para nuestra salud. El buen humor también puede hacerte ganar más amigos y sentir más felicidad y seguridad en la vida colectiva. Con base en este contenido, diseñé tres enlaces: conciencia situacional, comprender que todos tenemos emociones - discusión y análisis, saber que el buen humor es bueno para nuestra salud - experiencia y comprensión, y encontrar formas de resolver las emociones infelices.
Objetivos de la actividad
1. Saber que la felicidad es buena para la salud.
2. Aprender inicialmente la forma correcta de resolver las emociones infelices.
3. Orientar a los niños para que desarrollen gradualmente una actitud positiva y optimista ante la vida.
4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Aprende a controlar tus emociones y no llores cuando estés triste o dolorido.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: sepa que un estado de ánimo feliz es bueno para el cuerpo.
Dificultades de enseñanza: aprender inicialmente la forma correcta de resolver emociones infelices.
Proceso de actividad
Paso 1:
Primero, conciencia contextual, comprender que todo el mundo tiene emociones.
1, Imagen 1 (Un niño sonrió dulcemente después de estar de servicio. Pregunta: ¿Qué le pasó al niño en la imagen? ¿Por qué? ¿Sueles hacer esto? ¿Por qué?
( Después de hablar con el niño, la emoción que sentí fue: feliz).
2. Muestre la imagen 2. (Un niño estaba muy enojado después de que se rompió el libro que trajo al jardín de infantes. Pregunta: El niño de la imagen luego se enojó. ¿Qué pasó? ¿Por qué? ¿Alguna vez ha experimentado esto?
(La emoción que sentí después de discutirlo con mi hijo: Enojo). 3. Muestre la imagen 3. El niño estaba muy triste cuando vio el pequeño pez dorado en la pecera. Pregunta: ¿Qué le pasó al niño en la imagen? ¿Por qué hiciste lo mismo?
(Después de discutir con el niño, ¿qué pasó? Estado de ánimo: triste o infeliz. )
4. Muestre la imagen 4. (Un niño está preocupado porque no puede atarse los zapatos. Pregunte: ¿Qué les pasa a los niños? ¿Por qué? ¿Puedes atarte los zapatos? Si ¿Qué pasará si ¿Encuentra algo que no puede hacer?
(Después de discutir con el niño, obtuve la expresión: Preocupación.)
Resumen del maestro: Todo el mundo se encuentra con varias cosas. tendrá diferentes sentimientos, incluyendo alegría, ira, tristeza y tristeza.
Intención del diseño: el primer paso es dejar que los niños observen la atmósfera de la vida y hablen con el maestro sobre las cosas que encuentran a menudo en la vida. pida a los niños que hablen sobre si ellos harían lo mismo, para entender que todos tenemos emociones diferentes, como felicidad, enojo, tristeza y tristeza.
Segundo paso:
1. Maestro: El buen humor puede hacernos felices, pero el mal humor lo empeora todo. ¿Estamos de buen humor y cuándo estamos de mal humor?
(Las respuestas del maestro según los niños se completan por escrito).
2. mal humor? ¿Por qué? ¿Qué color usas cuando estás de buen humor?
Muestre tarjetas de colores y deje que los niños combinen colores según su estado de ánimo.
)
Feliz, enojado, triste, preocupado
(Nota: cada estado de ánimo tiene una representación de cabeza de muñeca para ayudar a los niños a comprender estos estados de ánimo).
3. Después Los niños completan la operación, el maestro resume y analiza la combinación de colores de los niños. Usamos colores brillantes cuando estamos de buen humor y colores oscuros cuando estamos de mal humor. Todos los niños parecen disfrutar del buen humor. Ser infeliz es estar enojado. La ira no sólo es desagradable, sino que también puede tener un impacto negativo en nuestra salud. Cuando estás enojado, no podrás comer, dormir bien y tu condición empeorará. Por lo tanto, debes tratar de no enojarte y deshacerte de este mal hábito. El buen humor nos hará felices todos los días y nos mantendrá saludables.
Intención del diseño: en la segunda sesión, registré los buenos y malos estados de ánimo de los niños en un formulario y les pedí que colorearan sus estados de ánimo para que pudieran entender el significado de buenos y malos estados de ánimo. La diferencia es que sentir buen humor nos trae felicidad.
El tercer paso:
En tercer lugar, experimente la comprensión y encuentre formas de resolver las emociones infelices.
1. El buen humor nos traerá felicidad, pero algunos animales pequeños no son felices. ¿Qué pasó con ellos?
(Muestre dos imágenes.)
Imagen 5: El Sr. Cebra y el pequeño león estaban peleando por la pelota, y su cara resultó herida por la pelota lanzada por el pequeño león.
Imagen 6: La señorita Huazhu ya tiene muchos juguetes y quiere que su madre le compre juguetes. Cuando su madre se negó, ella se enojó.
Guía a los niños para que comprendan que el Sr. Cebra y la Sra. Piggy están de mal humor en este momento.
2. ¿Cómo podemos hacerlos felices? La tía Fox abrió una habitación. Feliz, vamos a ver. Muestre la imagen en la primera página del libro. ) Vaya, el Sr. Zebra y la Srta. Piggy se están divirtiendo mucho en el Happy Bar de la tía Fox. La tía Fox estaba muy feliz. ¿Cómo se vuelven felices? Pida a los niños que observen atentamente las imágenes y respondan. El señor Cebra se pone feliz comiendo helado y la señorita Piggy se pone feliz saltando en el trampolín. )
(El maestro resumirá las respuestas de los niños y les hará saber que cuando están de mal humor, pueden tomar otras formas apropiadas para resolver sus emociones infelices y hacerse felices).
3. ¿Tienes alguna otra forma mejor de hacerlos felices?
(Guíe a los niños para que discutan y respondan libremente, y anímelos rápidamente a responder correctamente, para que puedan sentir que hay diferentes o muchas formas de resolver las emociones infelices).
4 Después de que el niño responda, permítale registrar sus buenos métodos en "Mi magia feliz" en la página 2 de la tarjeta de operaciones.
5. Una vez que los niños completan la operación, el profesor resume brevemente el contenido de la actividad. El estado de ánimo es el elfo escondido en cada uno de nosotros. A veces estamos felices, a veces enojados y a veces tristes. Sin embargo, debemos aprender a regular nuestras emociones para poder mantener un estado de ánimo feliz en todo momento. Cuando no estés contento, puedes cantar, bailar, jugar con juguetes, mirar televisión o utilizar los diversos buenos métodos que acabas de grabar, para que podamos ser felices y tener buen humor todos los días. ¡Tu felicidad se convertirá en la felicidad de todos y nosotros nos llenaremos de felicidad!
Intención del diseño: en el tercer enlace, pedí a los niños que observaran los estados de ánimo infelices del Sr. Zebra y la Srta. Piggy, y los dejé ir con la tía Fox para ser felices y ver cómo la tía Fox los hacía felices. , Y luego deje que los niños encuentren más y mejores formas de hacerlos felices y, al mismo tiempo, lleve registros para que los niños puedan entender cómo usar el método correcto para resolver su estado de ánimo infeliz cuando hablan de pintura. feliz, y dejar que los niños aprendan en la acalorada discusión cómo ser feliz.