Resumen del trabajo de los padres en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
Resumen del trabajo de los padres en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
El tiempo pasa volando y, antes de que nos demos cuenta, nuestros adorables hijos se graduarán y entrarán a la escuela primaria. Mirando retrospectivamente el trabajo de un semestre, el trabajo docente de clases numerosas de este semestre llegó a una conclusión exitosa con los esfuerzos concertados de nuestros seis maestros este año. Con la orientación y ayuda de líderes y colegas, todos los docentes son coherentes, concienzudos y tienen los pies en la tierra en su trabajo. Guiados por el espíritu del "Esquema" y enfocados en crear y promover el espíritu de la cultura popular, han llevado a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación científica, mejorando efectivamente nuestro nivel profesional. La situación laboral de este semestre se reporta ahora de la siguiente manera:
1. Unirse y cooperar, participar activamente en la educación y la enseñanza, y reflejar las características educativas de cada clase.
1. Realizar actividades de mentoría.
Tenemos tres clases al año y profesores jóvenes. Basado en la formación de docentes jóvenes, con el fin de permitir que los nuevos docentes crezcan rápidamente. Realizamos actividades de mentoría. Guiar a los nuevos profesores en el diseño de planes de lecciones y enseñanza de prueba. Tener una clase abierta frente a todos los maestros de jardín de infantes. Mejorar el nivel profesional docente de los nuevos docentes a través de actividades repetidas.
2. Unirnos y colaborar para lograr resultados
Mantendremos un buen ambiente de trabajo en equipo en el nuevo año, movilizaremos el entusiasmo de cada docente, exploraremos sus fortalezas y trabajaremos. más duro Dedícate al trabajo del jardín de infantes, únete como uno y completa varias tareas de manera brillante.
3. Los nuevos cooperan entre sí y se promocionan mutuamente.
Bajo el liderazgo de los líderes del jardín de infantes, todos los maestros de la clase grande están unidos, diligentes y prácticos, aprenden unos de otros, se promueven unos a otros, cooperan estrechamente y tratan todo el trabajo con una actitud de maestro. Formando un buen ambiente positivo, unido y cooperativo, hace bien cada trabajo.
En segundo lugar, el desarrollo de la educación y la enseñanza.
1. Dejar que el medio ambiente hable.
El medio ambiente es una parte importante de la educación infantil, y su función educativa está recibiendo cada vez más atención. Este semestre, continuamos explorando temas de educación ambiental, nos esforzamos por crear un entorno que esté estrechamente integrado con el plan de estudios de enseñanza y nos centramos en la participación integral de los niños. La creación del muro temático también refleja el nuevo concepto educativo de interacción profesor-alumno y aprendizaje activo. Los profesores de cada clase organizan los muros temáticos de forma planificada y ordenada según el tema de enseñanza. Con la interacción tridimensional de padres, niños y maestros, y con la participación de todos, el muro temático ya no es la obra maestra del maestro, sino que se basa principalmente en las ideas de los niños, la participación de los niños y la cooperación y el apoyo de los padres. El muro temático se convierte en un pequeño mundo para la comunicación interactiva, el debate y el intercambio de conocimientos.
2. Enriquecer los materiales regionales.
Las actividades de zona son una de las actividades favoritas de los niños. Este semestre, las clases se han adaptado a la base original, proporcionando más materiales locales y materiales de desecho, y realizando actividades en conjunto con temas de enseñanza. Después de la actividad, las obras de los niños se exhiben de manera oportuna y se pone en juego la subjetividad de los niños. En las actividades regionales, se requiere que los niños decoren el aula con artesanías y pinturas.
En tercer lugar, aumentar los esfuerzos de enseñanza e investigación y mejorar la calidad de la investigación.
1. Esquema de investigación adicional
Estamos programados para realizar actividades de docencia e investigación todos los martes al mediodía para aprender juntos conocimientos profesionales e ideas políticas, escuchar y evaluar clases juntos, discutir la contenido de las actividades temáticas y trabajo de intercambio Confusión, etc.
2. Docencia e investigación en el parque
El desarrollo de la educación preescolar va cambiando cada día. Sólo mediante el aprendizaje, la práctica y la reflexión continuos podremos evitar ser eliminados por los tiempos. Los profesores dentro del grupo participan activamente en debates colectivos y actividades de discusión grupal. Cumplir con las actividades de docencia e investigación todos los lunes. Cada actividad está completamente organizada y todos los miembros del grupo participan en la discusión. Cada docente es el maestro de las actividades de enseñanza y de investigación. En cada estudio de enseñanza e investigación, todos participan siempre activamente en las discusiones y tienen sus propias ideas únicas. Durante el año se formó una fuerte atmósfera de aprendizaje de solidaridad, asistencia mutua y discusión activa.
Durante este período, todos nuestros maestros * * * estudiaron y entendieron el contenido de la investigación, y luego lo combinaron con la situación real de los niños en esta clase, a través de discusiones, determinaron capacitar a los niños de los siguientes cuatro aspectos: El cultivo de la etiqueta en el aula, el cultivo de la responsabilidad, el cultivo de la perseverancia y el cultivo de hábitos de estudio. Cada clase determina el contenido de la etapa y el enfoque de la investigación según el tema y desarrolla un plan de investigación práctica. Al mismo tiempo, nuestro trabajo también se centra en la comunicación y el aprendizaje entre niños pequeños y amplía los intercambios continuos entre guarderías y escuelas primarias.
Sentar una base sólida para que los niños ingresen exitosamente a la escuela primaria.
3. Mejorar la cualificación académica
El crecimiento profesional requiere un aprendizaje continuo de conocimientos profesionales. Además de mejorar sus calificaciones académicas, los profesores también suelen consultar información en línea y leer diversas revistas educativas y libros teóricos para enriquecer sus conocimientos y mejorar su calidad profesional.
En cuarto lugar, realizar diversas actividades para tender un puente hacia la crianza científica a través de la interacción familiar.
El trabajo de los padres es una parte importante del trabajo de sus hijos. "Cómo mejorar la conciencia y el nivel educativo de los padres" y "cómo permitir que la educación familiar y el jardín de infancia promuevan conjuntamente el desarrollo de los niños" son los temas que más preocupan a nuestros profesores de clases numerosas.
Al tratar con los padres, siempre tomamos la igualdad como base, la comunicación como puente y la participación como principio de acción. Establecemos la idea de servir a los niños y a los padres de todo corazón, y encarnamos todo para. niños y padres en acciones. Generalmente fortalecemos la comunicación en el hogar a través de blogs de clase, reuniones de padres, columnas de contactos en el hogar, libros de contactos en el hogar, actividades entre padres e hijos, etc. y preocuparse por el progreso del niño.
Con la comunicación con los padres, los padres gradualmente se dan cuenta de que educar a los niños no es solo responsabilidad de los maestros, sino también una responsabilidad importante de los padres. Por lo tanto, los padres prestan cada vez más atención a la enseñanza en el jardín de infancia.
Ante los logros, la alegría dura poco, y lo que dura más es la presión. Creemos que sólo convirtiendo los resultados en motivación podremos mejorar el nivel de educación y enseñanza. El aprendizaje no tiene fin y seguiremos aprendiendo de libros, expertos y otros años. ¡Organizar de manera más científica las actividades cotidianas de los niños, llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación científica de manera más sólida, continuar llevando adelante el espíritu de unidad y lucha y enfrentar los desafíos con esfuerzos incansables!
En quinto lugar, la dirección de los esfuerzos.
1. Continúe estudiando el "Esquema de educación", comprenda el espíritu del "Esquema", ame y cuide a cada niño y promueva eficazmente el desarrollo de las habilidades de los niños.
2. Fortalecer el aprendizaje teórico de los docentes, utilizar nuevos conceptos para guiar las conductas educativas y docentes y esforzarse por mejorar su capacidad para resumir experiencias y redactar artículos.
3. Cada clase continuará haciendo un buen trabajo en la educación de seguridad para los niños y trabajará incansablemente en las actividades diarias, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y vida y prepararse para ingresar a la escuela primaria.
Resumen del trabajo de los padres en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
Hay 38 niños en esta clase, 33 de los cuales fueron promovidos de las 3 clases anteriores y 5 fueron transferidos a esta. clase semestral. Entre los nuevos estudiantes, dos son niños que ya están en la clase alta y dos son transferidos de otros lugares. Actualmente hay 22 niños y 16 niñas.
Vida:
Después de estudiar en la clase media, los niños de nuestra clase básicamente dominan muchas habilidades de cuidado personal. Pueden ponerse y quitarse ropa, pantalones y zapatos. de forma independiente y arreglar su propia ropa de cama. Puedo comer con palillos de forma independiente y he aprendido las tareas básicas de ser un estudiante de turno. Sin embargo, el horario de vida del niño no es lo suficientemente estable. A algunos niños les gusta charlar mientras comen (Tang Jingyi, Ding Zifan, Chen Wei), hay cereales y granos en la mesa (Chen, Xu Zitao) y algunos niños comen lentamente.
Aprendizaje:
La capacidad expresiva pictórica de los niños de clase media ha mejorado mucho, y han aprendido a dibujar figuras en varias poses y varios animales comunes. Dominar las cantidades hasta 10, los números ordinales y la relación entre dos números adyacentes. Mi capacidad de comprensión del idioma ha mejorado y mis conocimientos y experiencia también se han ampliado mucho. Los niños están básicamente familiarizados con las rutinas de las actividades de aprendizaje regionalizadas y son capaces de respetarlas. Durante las actividades, los niños están dispuestos a tomar la iniciativa de usar sus manos y cerebro, pero su desempeño no es rico, vívido y audaz. Algunos niños todavía son tímidos cuando hablan en grupo.
Como hombre:
Los niños pueden ser amigables y humildes durante las actividades, estar dispuestos a compartir con sus compañeros y turnarse para jugar en orden. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias a la hora de seguir las reglas del grupo. Por ejemplo, algunos niños no pueden insistir en escuchar atentamente en clase y les gusta hablar de manera informal. El sentido de responsabilidad de los niños de guardia no es lo suficientemente fuerte, lo que se refleja en el hecho de que algunos niños olvidan fácilmente las tareas cuando llegan al jardín de infantes por la mañana. Además, algunos niños tardan en comer, lo que afecta su rendimiento. trabajar de turno al mediodía.
Puntos clave del trabajo semestral:
(1) Cultivar la conciencia misionera de los niños
1. Cultivar la conciencia misionera de los niños en las actividades diarias
< p. >Ajuste el horario de trabajo, dé a cada niño un horario de trabajo fijo para facilitar la memoria de los niños y anuncie el horario en las reuniones de padres y en los jardines de infancia para padres, y pida a los padres que cooperen para recordar a sus hijos que lleguen al jardín de infancia a tiempo por la mañana.2. Mejorar el sentido del honor de los niños a través de actividades como "esforzarse por ser abanderado" y "postularse para ser líder de la clase", mejorando así el sentido del honor de los niños.
Conciencia de la tarea.
3. Cuando los maestros necesiten que los niños cooperen con los padres en la recolección de desechos y en la recopilación de información relevante para el foro médico, los maestros deben asignar claramente las tareas a los niños y anunciar los requisitos de cooperación a los padres. Se pide a los padres que pongan al niño como centro al recopilar información con sus hijos y los insten a completar las tareas a tiempo.
4. Combinar el aprendizaje con la serie de actividades del Ejército Popular de Liberación de diciembre para enseñar a los niños a comenzar y terminar su trabajo y completar las tareas según sea necesario.
(2) Cultivar el buen hábito de los niños de escuchar atentamente.
1. Ayude a los niños a comprender el principio de concentración al estudiar mediante la realización de actividades de tutoría. Preste atención cuando el profesor dé clases y hable con sus compañeros, escuche atentamente y no interrumpa casualmente.
2. Organizar debates con los niños y analizar comportamientos inapropiados durante las conferencias que los distraerán y afectarán la calidad de las conferencias, de modo que se puedan realizar correcciones específicas.
3. Fomentar el sentido del honor y las emociones positivas de los niños a través de diversas formas de actividades de evaluación.
4. El requisito de prestar atención a las conferencias se extiende a través de cada actividad. Los requisitos se establecen claramente antes de la actividad. Se realizan inspecciones periódicas y recordatorios durante las actividades. a las clases magistrales.
5. Esforzarse por la cooperación activa de la familia e instar a los niños a desarrollar el buen hábito de escuchar atentamente.
(3) Mejorar continuamente las habilidades lingüísticas de los niños y hablar de manera completa, rica, fuerte y generosa en el grupo.
1. Guíe a los niños para que comprendan y utilicen algunas palabras nuevas y hermosas en su aprendizaje.
2. Utilice el tiempo de tranquilidad después de las comidas para organizar que los niños disfruten de cuentos, prosa y canciones infantiles.
3. En la conversación matutina, realiza una breve rueda de prensa todos los días. Los niños se turnaron para hacer de pequeños locutores. El contenido publicado puede ser noticias sociales, qué está pasando en casa, qué está pasando en la clase, etc. , ejercite el coraje de los niños para hablar.
4. Cuando los niños hablan en grupo, los maestros deben brindarles una oportunidad justa de hablar, prestar atención al asesoramiento individual para niños con habilidades lingüísticas deficientes y, al mismo tiempo, no deben ignorar a algunos niños. que suelen comportarse normalmente y no les gusta hablar.
5. Enseñar completamente a los niños los métodos básicos del habla. Por ejemplo, cuando se habla de algo, se debe explicar claramente la persona, el tiempo, el lugar, el proceso y el resultado; cuando se dice una palabra, se debe decir quién y qué;
6. Animar a los niños a utilizar adjetivos para describir.
7. Utilizar diversos juegos de lenguaje para enriquecer el vocabulario y aprender a hablar con coherencia.
Resumen de la tarea de los padres para el segundo semestre de la clase de jardín de infantes, ensayo 3
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, la vida de estudio de la clase de último año termina. Al ver a los niños crecer día a día y entrar sin problemas a la escuela primaria uno por uno, el arduo trabajo de un semestre se olvida y solo hay alegría y orgullo en mi corazón. Ahora mi trabajo se resume de la siguiente manera:
1. En términos de pensamiento:
Durante el último semestre, fui maestra de jardín de infantes titulada y participé activamente en los estudios de jardinería organizados por el jardín de infantes, y tomar notas en serio, absorberlas cuidadosamente, hacerlas verdaderamente mías y mantener una actitud ascendente.
2. Educación y enseñanza.
1. Escuchar conferencias con la mente abierta.
Cuando los profesores vienen al parque para asistir a conferencias, siempre aprecio la oportunidad de asistir a ellas, lo considero un paso para mejorar. enseñar, escuchar atentamente las conferencias y reflexionar atentamente.
2. Preparar las lecciones con cuidado
Preparar las lecciones con cuidado me hizo comprender los puntos básicos de preparar las lecciones. No se trata solo de tener conocimientos y preparar materiales didácticos, sino más importante, preparar a los niños. Deje que los niños tengan una sensación de frescura y haga que el aprendizaje sea menos aburrido jugando.
3. Reflexión oportuna
El director Cai requiere que reflexionemos sobre nuestro comportamiento docente de manera oportuna. Por lo tanto, reflexionaré sobre las actividades docentes al preparar las lecciones todos los días, elevando así mi nivel de enseñanza a un nuevo nivel.
3. Actitud laboral
A menudo me recuerdo: "Hago las cosas según mi conciencia y me gusta la educación preescolar. Así que trabajaré duro para mejorar mis habilidades y usar mis habilidades". La sonrisa más brillante todos los días Dé la bienvenida a todos los padres y niños, deje que los líderes confíen en mí y haga felices a los padres.
¡Por supuesto, el trabajo no puede ser perfecto y nadie es perfecto en mi trabajo! ¡Prepárate y trabaja duro para ser un maestro de jardín de infantes calificado!
Resumen del trabajo de los padres en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
En medio de una enseñanza ocupada, un semestre está llegando a su fin. Trabajar en nuestro jardín de infancia durante el semestre está realmente lleno de alegrías y tristezas. La profesión de maestra de jardín de infancia es muy trivial y pequeña, pero amo mi profesión y soy seria y responsable de todo en mi trabajo.
El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1 Análisis de la clase: Al inicio de la escuela, los niños pasarán a la clase superior. Debido a los diferentes niveles de requisitos, todo tiene que empezar desde cero. No se preocupe, eduque, cultive y capacite con paciencia; reeduque, reentrene y repita el trabajo. Debemos plantear diferentes requisitos para niños de diferentes niveles y habilidades. Mi sensación es que en este momento no sólo soy maestra o tía, sino también madre. Para educarlos para que sean buenos niños debemos unirnos y ser amigables, educarlos para que desarrollen buenos hábitos, tengan una mente sana, un cuerpo sano y una capacidad de autocuidado saludable.
2. Gestión estricta de las clases y prestar mucha atención a la "educación enriquecedora": primero, implementar concienzudamente la política de "todo para los niños, todo para el mañana" en pensamientos y acciones. Intento partir de cada pequeño detalle, ser paciente y meticuloso, siempre anteponer la seguridad, partir de la rutina en la clase, modelar la coherencia entre los vínculos de enseñanza y dejar que los niños tengan una cierta comprensión de su propio comportamiento. En el proceso de educar a los niños, también me esfuerzo constantemente por mejorar mi propia calidad, mejorar constantemente mi propia cultivación y absorber constantemente experiencia docente. Siempre me exijo estrictamente y me esfuerzo por transformar los conocimientos teóricos en práctica y aplicarlos a las actividades docentes. En la enseñanza, adopto diferentes métodos educativos según las diferentes personalidades e intereses de los niños. En la práctica, comprendo profundamente el significado y la diversión del trabajo, me esfuerzo por ser serio, responsable y meticuloso en el manejo de clases y la educación ideológica, y persisto en un estado mental de no tener miedo a las dificultades, el cansancio o las dificultades, ser trabajador, dispuesto a contribuir y positivo. Algunos padres decían: "Hay que trabajar con estos niños ignorantes varias veces al día, pero cuando se trata de trabajar, siempre estás muy feliz. Si fuera yo, me habría aburrido. Mi respuesta es: "Me gusta". "Estos adorables niños me hacen mucho más joven. "En segundo lugar, debemos establecer los principios del amor, el cuidado y la paciencia, preocuparnos por los niños en sus estudios y en su vida, magnificar sus puntos brillantes y tratar de no criticar sus defectos o errores en su vida. frente a todos, especialmente a los niños con deficiencias destacadas, para que se puedan ver sus carencias y debilidades sin lupa.
En tercer lugar, en la labor docente, este semestre se ha fortalecido el cultivo de la lectura, escritura, narración, fórmulas de cálculo, etc. Y haga un buen trabajo conectando a los niños pequeños con anticipación. Al comienzo del semestre, preparamos libros de cuadrículas, cuadernos de ejercicios de matemáticas y libros de pinyin para los niños. Aprovechamos al máximo el tiempo antes de las comidas y al salir del jardín de infancia para organizar lecturas tempranas, juegos de alfabetización, practicar la escritura de números y la aritmética. problemas para los niños. Se lanzó la actividad de selección “Learning Star”. A través de actividades, la expresión del lenguaje de los niños se vuelve más vívida y emocional, y su entusiasmo por contar historias se vuelve cada vez más intenso. Los niños están más interesados en resolver problemas aritméticos. Para hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños, hemos realizado varias capacitaciones para niños pequeños. Por ejemplo: entrenamiento de puntualidad: entrenar a los niños para que completen tareas específicas dentro del tiempo especificado; entrenamiento de independencia: cultivar la conciencia independiente de los niños a través de conversaciones, historias y prácticas sociales, mejorar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente y cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente en Hábitos de vida para hacer cosas; entrenamiento de la conciencia de las reglas: exigir que los niños escuchen la campana para prepararse para la clase y luego escuchen la campana para defecar, beber agua y moverse libremente. En la vida diaria y en el aula también se enfatiza repetidamente la necesidad de respetar estrictamente las normas de comportamiento y las reglas del aula. Estas capacitaciones han logrado muy buenos resultados y creo que estos niños serán los mejores en la escuela primaria.
En cuarto lugar, en términos del trabajo de los padres, este semestre prestamos más atención a la comunicación con los padres, nos reunimos a tiempo para comprender los cambios en los pensamientos de cada niño y damos sugerencias y opiniones oportunas. Si descubrimos que un niño tiene un mal comportamiento o que los padres tienen requisitos más altos para sus hijos, nos comunicaremos con los padres de manera oportuna y detallada y, en última instancia, resolveremos bien el problema. Al mismo tiempo, se moviliza a los padres para que participen en las coloridas actividades domésticas organizadas por el jardín de infancia, como las "actividades de medio día". Los padres apoyan mucho el trabajo en clase y pueden participar activamente en diversas actividades. Con la participación de los padres, nuestras actividades educativas y docentes de este semestre han logrado verdaderamente la educación familiar.
En resumen, este semestre me he esforzado mucho en hacer mi trabajo, pero inevitablemente hay deficiencias en el trabajo. Continuaré mejorando en mi trabajo futuro, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, continuaré trabajando duro, hacerlo mejor y alcanzaré un nivel más alto.
Resumen del trabajo de los padres en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
Más de medio mes después de que comenzaron las clases, nuestra clase celebró la primera reunión de padres del semestre, y 13 padres de A la reunión asistieron niños pequeños. Además de que los padres cuidan de sus hijos, algunas familias también invitan a asistir a la reunión a los abuelos, quienes a menudo recogen y dejan a sus hijos.
Convocar conferencias de padres y maestros para fortalecer la relación entre padres y maestros y comprender cómo les va a los niños en casa y en el jardín de infantes. Como todos sabemos, la educación de los niños pequeños no es una cuestión unilateral para los jardines de infancia.
Los padres pueden dejar la tarea de educar a sus hijos a los maestros de jardín de infantes, independientemente de si envían a sus hijos al jardín de infantes. Esta idea es incorrecta. Por el contrario, la educación familiar acompaña al niño durante toda su vida. Como dice el refrán, la familia es la primera escuela para los niños y los primeros maestros para padres e hijos. Cada palabra y acción de los padres educará a los niños de manera sutil. Por lo tanto, sólo combinando la educación preescolar con la educación de los padres podremos lograr el éxito. Para que los padres sepan más sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes, en esta reunión de padres y maestros, les dije principalmente a los padres los siguientes puntos:
Primero, la gestión de la clase, por ejemplo, algunos niños vienen a la escuela para. tres días para jugar Si el pez está expuesto a la red durante dos días, los niños no solo no aprenderán nada, sino que también desarrollarán malos hábitos que no les gustará ir a la escuela. Por eso, describiremos este tema en detalle. Algunas personas también dicen que se ha elogiado a los niños que se han desempeñado bien desde el comienzo de la escuela, lo que anima a aquellos que todavía necesitan trabajar duro.
En segundo lugar, los padres deben cooperar. Por ejemplo, si un niño pelea, ¿qué deben hacer los padres y nuestros maestros? Los padres deben guiar a sus hijos a participar activamente en la capacidad de autocuidado del niño y en las actividades del jardín de infantes.
En tercer lugar, el contenido de enseñanza habla principalmente sobre las clases que tomamos y lo que aprendimos este semestre.
En cuarto lugar, se invita a los padres individualmente a compartir sus experiencias como padres. Los padres apoyan mucho esta reunión de padres y maestros y escucharon atentamente durante la reunión de padres y maestros. Al ver que los padres son tan serios y apoyan nuestro trabajo, esta reunión de padres y maestros ha promovido el contacto y la comunicación entre nosotros y los padres. Nuestros maestros comprenden mejor cómo le va a cada niño en casa y los padres comprenden cómo les va a sus hijos en el jardín de infantes. A través de este intercambio, todos tenemos el objetivo de gestionar a nuestros hijos.
En el trabajo futuro, debemos esforzarnos más activamente por lograr el apoyo y la cooperación de los padres, ayudarlos a mejorar su comprensión de la educación infantil, actualizar el concepto de educación familiar, mejorar el nivel de educación familiar y permitir a los padres comunicarse mejor con los jardines de infancia educar a los niños simultáneamente.
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