El modelo básico de gestión diaria de los equipos de primaria.
1. Adherirse a la comunicación espiritual como base.
Con el desarrollo de la economía, los estudiantes de la nueva era prestan más atención a sí mismos y a la democracia en términos de valores y características de personalidad. Se oponen a la autoridad de los profesores tradicionales y están deseosos de comunicarse con ellos sobre la base de la igualdad y la democracia. Por lo tanto, el maestro de la clase debe amar a los alumnos con un corazón sincero, comunicarse más con ellos, comprenderlos y confiar en ellos.
Por ejemplo, los estudiantes de la clase son adictos a Internet, lo que afecta su aprendizaje. En este sentido, el maestro de la clase no necesita criticar ni acusar severamente a los estudiantes, sino que debe comunicarse con los estudiantes y analizar el daño causado a los estudiantes. De esta manera, los estudiantes naturalmente trasladarán su energía al estudio normal.
2. Adherirse a las normas institucionales como núcleo.
Como clase, debemos establecer y mejorar varios sistemas y convertirlos en un código de conducta para todos los miembros. Las clases deben establecer diversas reglas y regulaciones, como sistemas de salud, sistemas de estudio, sistemas de tareas, etc., para que los estudiantes tengan "leyes" a seguir en su estudio y en su vida. Una vez que se lanza el sistema, el maestro de la clase debe brindar orientación y supervisión oportunas para ayudar a los estudiantes a resolver problemas prácticos de la vida y el estudio.
Además, debemos llevar a cabo investigaciones individuales en cualquier momento, eliminar el fraude, realizar evaluaciones periódicas, recompensar a los buenos y castigar a los malos e introducir el mecanismo de disputa en la sala de gestión. Por ejemplo, decenas de estudiantes de una clase se pueden dividir en grupos, y los grupos compiten activamente en torno a los asuntos diarios de la clase, formando una buena atmósfera de estímulo mutuo y supervisión mutua, y creando una situación en la que todos tienen algo que hacer y todos tienen algo que hacer.
Manejar la relación con profesores y padres de familia del departamento.
El director y el profesor de la asignatura deben tener una buena relación y cooperar estrechamente para lograr conceptos educativos consistentes. Además de completar las tareas docentes de esta asignatura, el profesor de la clase también debe ser plenamente responsable de la formación ideológica de los estudiantes y de la gestión de la clase. Los docentes también tienen responsabilidades de infiltración en la enseñanza en el aula.
El director debe comunicarse con los padres de manera oportuna. Las situaciones familiares tienen un gran impacto en los estudiantes y los profesores de clase deberían reforzar las visitas domiciliarias. Algunos estudiantes, a veces afectados por sus familias, presentan cambios de humor y falta de interés por aprender. En este momento, los maestros necesitan comprender sus situaciones familiares, realizar visitas domiciliarias específicas y hacer ajustes en el aprendizaje de los estudiantes.