De vacaciones en las montañas, extraño a mis hermanos en Shandong, plan de lecciones de chino para el segundo grado de la escuela primaria.

Proceso de enseñanza: 1. Cerrar los ojos de la poesía y empezar desde el "corazón"

1. Profesor: ¿Qué se puede aprender leyendo poesía?

2. Intercambiar información sobre el Doble Noveno Festival y Wang Wei recopilada antes de la clase. El origen del Doble Noveno Festival se remonta a principios de la dinastía Han. Se dice que en el palacio, el 9 de septiembre de cada año, hay cornejos, cebo para peces y vino de crisantemo para beber y rezar por la longevidad. Durante la dinastía Han del Este, la gente tenía la costumbre de escalar en el Doble Noveno Festival, por lo que el Doble Noveno Festival también se llamaba "Festival de la Escalada". Dondequiera que vayas a escalar, normalmente es escalar montañas o escalar torres. La costumbre de plantar Evodia en el Doble Noveno Festival era muy común en la dinastía Tang. )

3. Profesor: ¿Cómo recordar la "memoria"? ¿Qué significa centrado vertical?

Los recuerdos nacen del corazón y recordar el pasado incorporará inevitablemente emociones personales. ¿Cómo se siente el poeta cuando recuerda a sus familiares en el Doble Noveno Festival? Vamos a buscarlo en la poesía.

Lee el título del poema y comprende el origen de la creación. Intercambiar información y sentar las bases para comprender y sentir la poesía. Capte la "memoria" a los ojos del poema, comience desde un lado, guíe a los estudiantes a pensar en las emociones del poeta al escribir este poema y estimule las expectativas de lectura de los estudiantes.

2. Entender la poesía y tener "significado"

1. Maestro: Encierra en un círculo las palabras nuevas y léelas varias veces. Lee poemas antiguos en voz alta y asegúrate de leerlos correctamente y con fluidez.

2. Los compañeros de mesa leen entre ellos y comentan, prestando especial atención a la pronunciación de las palabras nuevas.

3. Los compañeros de mesa intercambian métodos de alfabetización entre sí.

4. Profesor: Lee en voz baja y marca las palabras que no entiendes.

5. Comunicarse en grupos y hablar sobre lo que han leído y lo que no han leído.

6. Combinado con la enseñanza de nuevas palabras, resuelve el "no entender" de palabra en palabra.

Guía clave:

(1) "Alien" - "Tierra extranjera" y "Extraño"

Métodos de alfabetización recomendados: "Guía" con jeroglíficos La diferencia

Formación oral de palabras de los alumnos: países extranjeros, diferentes lugares...

Profesor: ¿Qué es "país extranjero"? (Otros países) ¿Qué quieres decir con "tierra extranjera" y "extraño"?

②"Cada"

Método de alfabetización recomendado: cambiar radicales (feng, bee, qian)

Lenguaje hablado de los estudiantes: durante las vacaciones, reúnase..

Profesor: Conecta con la vida real y piensa en lo que significa “vacaciones libres”.

Maestra (Xie Fan): Primero escribes el interior y luego el exterior. De esta manera, el hijo de despedida será más largo y hermoso.

(3) "Remoto" - "Conocimiento remoto"

Maestro: El poeta vive en Chang'an y su ciudad natal está a casi 200 kilómetros al este de Huashan. Tan lejos, ¿cómo podía saber dónde trepaba su hermano y plantaba cornejos por todas partes?

(4) "Insertar" - "Insertar todo"

El profesor escribe y guía a los estudiantes para que presten atención al orden de los trazos de la derecha.

Docente: ¿Dónde queda la “inserción a tiempo completo”? (Información proporcionada: Los antiguos creían que plantar Evodia en el Festival Doble Noveno podía evitar el desastre, o usarlo en el brazo, poner el cornejo dentro como una bolsita o usarlo en la cabeza).

Forma comentarios: Diferente: Otro, Otros; encuentro: conocimiento remoto: inferencia a distancia de todo el cuerpo: en todo el cuerpo.

7. Maestro: Lea el poema antiguo nuevamente e intente comprender usted mismo el significado del poema con la ayuda de las anotaciones del libro y las notas formadas después de la discusión.

Basado en "leer más", cada lectura tiene un propósito claro, desde leer bien, leer con precisión, "comprender" y "comprender". La enseñanza se centra en "comprender", combinada con la enseñanza de nuevas palabras. , para comprender el significado de las palabras a partir de palabras. Al enseñar palabras nuevas, debemos centrarnos en palabras difíciles, revisar varios métodos de alfabetización, prestar atención al orden de los trazos de las palabras y guiar la hermosa escritura de las palabras. Hay muchas maneras de comprender el significado de las palabras, ya sea a partir de palabras familiares, de la vida real, de materiales relacionados o del contexto. Debido a que hay relativamente pocas notas en esta clase, los puntos difíciles se anotarán para reducir la pendiente para que los estudiantes comprendan de forma independiente. Ofrezca a los estudiantes nuevos conocimientos sobre anotaciones, déles suficiente tiempo y anímelos a leer el poema por su cuenta.

3. Imagina imágenes, desde la "mente" hasta el corazón.

(1) Plomo: imagina "independencia" y experimenta "nostalgia"

1. Pensamientos de lectura: A la edad de 17 años, ¿qué siente Wang Wei al ser un “extraño” en una “tierra extranjera”? ("Independencia")

2. Maestro: Hay una imagen detrás de "independencia".

Pongámonos las alas de la imaginación, acerquémonos a la vida de Wang Wei en aquella época y busquemos su figura solitaria en cada escena.

Cuando llegó a la calle, la gente iba y venía, estaba tan animada que se volvió _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Al pasar por el recinto, familiares y amigos se reunieron para brindar con él _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Juntos

Viajar lejos, los turistas van juntos y se ayudan unos a otros, él_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.Profesor: ¿Qué está pensando el poeta? ("Missing Home")

4. Lectura guiada: No importa cuánto extrañes a tus seres queridos, todavía estás en una "tierra extranjera" no importa lo solo que estés, sigues siendo un extraño; .

5. Revelar métodos de aprendizaje: el lenguaje de los poemas antiguos se refina al aprender, puedes combinar los poemas e imaginar las imágenes detrás de las palabras. Estar inmerso en la escena puede llevarte naturalmente al corazón del poeta.

(B) Ayuda: Imagina "festival" y experimenta "pensar en tus seres queridos más de una vez"

1. Maestro: Léelo una y otra vez. ¿Qué imagen te muestra el segundo poema?

2. Comunicarse con toda la clase y llegar a un consenso: Los festivales suelen ser días de reuniones familiares. Al ver la felicidad de quienes lo rodean, el poeta pensará inevitablemente en reunirse con su familia.

3.Profe: ¿Sabes qué fiestas hay? (Festival de Primavera, Festival de los Faroles, Festival del Barco Dragón, Festival del Medio Otoño...)

4. Profesor: comparte las imágenes que se te ocurran con todos y entremos juntos en el mundo interior del poeta. (Proporcione un patrón de oración: Extraño aún más a mis seres queridos durante la temporada festiva_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

5. Ven, otros levantan copas para celebrar el reencuentro, pero el poeta sólo puede recordar estas escenas en solitario. ¿Puedes decirme cómo se siente en este momento? ("Northern Qin Silk")

(3) Déjate llevar: imagina "una persona menos" y experimenta la "hermandad"

1. ver ¿Qué tipo de imagen obtuviste?

2. Comunicación dentro del grupo.

A partir de los discursos de los alumnos, dé algunos consejos: ¿Qué dirían los hermanos? ¿Qué desearías ("una persona menos")? (Comuníquese con Dogwood para obtener información: Dogwood puede brindar refugio y eliminar desastres).

3. ¿Qué es lo más triste de esta imagen? ("Falta una persona")

4. Lectura que hace eco: "Falta una persona" es el dolor del poeta en este momento. "One Less Person" sigue impactando el corazón del poeta. Unámonos * * * para expresar el grito de impotencia en el corazón del poeta. Un grupo lee los dos últimos poemas y los otros tres grupos repiten "Una persona menos" por turno.

5. Profesor: En la superficie, los hermanos extrañan al poeta, pero todo esto es una conjetura del autor. ¿Qué puedes ver? (¡El poeta extraña a su hermano y el hermano extraña al poeta, lo que muestra la "profunda hermandad"!)

La enseñanza presenta las ideas de "guiar", "ayudar" y "dejar ir". El diseño de los métodos de aprendizaje se basa en el nivel de conocimiento y las características psicológicas de los estudiantes de secundaria y está diseñado para experimentar las emociones del poeta a través de imágenes visuales. La poesía antigua es como un vasto océano, un enorme tesoro. El enfoque de la enseñanza debe ser cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y promover el desarrollo sostenible de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes tengan ciertas habilidades de autoestudio podrán nutrirse libremente del océano de la poesía. Para comprender los sentimientos del poeta, hay un "camino" a seguir, desde los "familiares desaparecidos" hasta el "pensar en dos familiares" y luego a la "fraternidad".

En cuarto lugar, contraatacar el ojo poético y sentir el " corazón" del poema. "

1. Maestro: Aprenda el poema completo y luego lea "Memoria". ¿Es sólo un recuerdo? ¿Cómo explicar correctamente la "memoria"? (Desaparecido)

2. Maestro: Dado que Wang Wei extraña tanto a sus familiares, ¿por qué no regresa? (Comprenda el trasfondo creativo: el poeta tenía solo 17 años en ese momento y trabajó duro para alcanzar fama e ideales personales en Chang'an).

3. no porque no quiera volver, sino porque hace Menos que. Esta es una profunda impotencia. Perder es como si el vino se hiciera cada vez más profundo. Sólo entonces pudo escribir la famosa pieza nostálgica: "Extraño a mis hermanos de vacaciones en las montañas de Shandong", y la famosa frase nostálgica: "Estoy en una tierra extranjera y extraño aún más a mis familiares cada temporada festiva". nació.

4. Practica la lectura del poema completo e intenta expresar la nostalgia del poeta.

La enseñanza vuelve a la "memoria" del título del poema, haciéndose eco de las preguntas iniciales en el aula, completando la enseñanza. A través de la recomprensión de la "memoria", se guía a los estudiantes para que comprendan las emociones del poeta en su conjunto. Sólo comprendiendo el trasfondo creativo, teniendo una comprensión más integral del poeta y comprendiendo su impotencia podremos realizar el profundo anhelo. Sobre esta base, sólo practicando la lectura del poema completo los estudiantes podrán tener una base emocional profunda.

5. Orientación sobre recitación y transferencia de métodos de aprendizaje

1. Reproduzca tres grupos de imágenes y practique la recitación basándose en las imágenes.

2. Profesor: Imaginar las imágenes contenidas en el poema y experimentar los sentimientos del poeta a través de la recitación repetida es una buena manera de aprender poesía antigua. Espero que también puedas aprender a usarlo cuando estudies otros poemas antiguos.

3. Estudio recomendado: Otro poema de Wang Wei que expresa nostalgia.

Línea

Acabas de llegar de nuestra ciudad natal, debemos entender las costumbres del mundo. Cuando llegaste a la ventana tallada de mi casa, ¿estaba floreciendo la flor del ciruelo?

Con la ayuda de imágenes vívidas, se puede guiar a los estudiantes a recitar sobre la base de la comprensión y mejorar la eficiencia de la recitación de los estudiantes. Al final de la enseñanza, revise los métodos de aprendizaje y brinde orientación sobre cómo aplicar lo que ha aprendido. Se recomienda estudiar poemas diversos para brindar a los estudiantes oportunidades de especular y vender, acercarse una vez más a las profundidades del corazón de Wang Wei y poner a prueba el dominio de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Dejar que los estudiantes lo aprendan y lo utilicen es el objetivo final de nuestra enseñanza.

Asignación de verbos intransitivos

1. Encuentra otros poemas antiguos escritos por Wang Wei, léelos y memorízalos.

2. Intenta aprender un poema antiguo por ti mismo imaginando la imagen.

2. Plan de clases de chino para segundo grado de primaria "Recordando a mis hermanos Shandong de vacaciones en las montañas".

1. Objetivos docentes 1. Encuentre información relevante para comprender la vida y la trayectoria creativa del autor.

2. Expande tu imaginación y habla sobre el significado del poema con tus propias palabras.

3. Concéntrate en las palabras clave, lee el poema bellamente y comprende las emociones del autor.

4. Cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura de poesía antigua.

2. El foco de la enseñanza

Imagina la escena descrita en el poema y experimenta los sentimientos expresados ​​por el autor.

3. Preparación para la enseñanza: grabadora de pizarra pequeña

4. Proceso de enseñanza:

(1) Revisar los métodos de aprendizaje e introducir nuevas lecciones.

1. Pequeña demostración en pizarra: comprender la interpretación del poeta del poema, comprender el poema, comprender el poema y recitar el poema.

2. Indique los métodos y requisitos específicos de cada paso en sus propias palabras.

Hoy aprenderemos cómo extrañar a mi hermano en Shandong de la misma manera mientras estamos de vacaciones en las montañas.

4. Tablero: Poema antiguo "Residencia en las montañas y pensamiento de los hermanos Shandong en vacaciones"

(2) Entender al poeta y resolver el tema del poema.

1. ¿Quién escribió este poema y en qué circunstancias? ¿Lo conoces?

(Los estudiantes leen contenido relevante en los materiales recopilados después de clase)

2. ¿Qué significa "memoria" en la pregunta? ¿Se refiere "Shandong" a la provincia de Shandong?

¿Puedes decirnos qué significa el título? En el Festival Doble Noveno, Wang Wei extrañaba a su hermano en su ciudad natal. )

(3) Comprender palabras y poesía.

1. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y leer por su nombre hasta que sean correctos y fluidos.

("为" debería leerse como "为" aquí)

2. Léelo de nuevo. ¿Qué no entiendes? Y márcalo en el libro.

3. Muestra en la pizarra palabras que los estudiantes no entienden:

Diferentes invitados, cada vez, tiempos, momentos

4. ¿Cómo entender estas palabras?

5. ¿Puedes decir el significado de este poema palabra por palabra?

6. Los estudiantes amplían su imaginación y hablan sobre poesía con sus propias palabras.

(4) Comprender poesía y memorizar poesía.

1. ¿Qué palabras crees que se usan bien en este poema? ¿Qué aprendiste de esto?

2. Los estudiantes discuten en grupos.

3. Comunicación.

Creo que la palabra "()" se usa muy bien y entiendo () de ella.

4. ¿Puedes leer tus sentimientos? ¿Hay algún compañero que estudie mejor que él? (Preste atención al ritmo y al estado de ánimo).

5.

(5) Desarrollo extraescolar.

1. ¿Qué poema es tu favorito? ¿Usted pude decirme? ¿Puedes cantar este poema con emoción?

2. ¿Dónde has visto o escuchado el poema “Extraño a mis seres queridos durante las vacaciones”? ¿Sabes lo que significa este momento?

3. Toca la canción "Canción de los Siete Hijos"

(6) Tarea:

1. Recopila poemas y canciones con el tema del "anhelo". " .

3. Plan didáctico "Reflexiones sobre las vacaciones en la montaña de los hermanos en Shandong" para segundo grado de primaria.

Objetivos docentes: 1. Los estudiantes pueden comprender el contenido de los poemas antiguos a través del aprendizaje, expresar las escenas descritas en los poemas en su propio idioma y sentir la soledad del poeta y el anhelo por sus familiares.

2. Aprende nuevas palabras en este poema.

3. Leer y recitar poesía con emoción.

4. Ser capaz de aprender un conjunto de poemas antiguos sobre familiares y amigos desaparecidos y mejorar su capacidad para leer y comprender poemas antiguos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza: A partir de la comprensión del significado poético, sentir los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta en el poema.

Preparación antes de enseñar:

1. Los estudiantes obtienen una vista previa y comprenden conocimientos relevantes y recopilan información relevante.

2. El profesor prepara el material didáctico.

Proceso de enseñanza:

1. Exponer el tema y resolver el problema.

1. Estudiantes, hoy vamos a estudiar un conjunto de poemas. Primero, conoceremos los pensamientos de mis hermanos sobre las vacaciones en la montaña en Shandong (el material didáctico muestra poemas antiguos y sus antecedentes).

2. ¿Qué día es el 9 de septiembre? ¿Sabes cuáles son las costumbres en este día? ¿Qué significa "memoria"? El profesor describe brevemente el significado de "Shandong". ¿Quién puede decir el significado de la pregunta en su propio idioma? ¿Qué aprendiste de la pregunta? ¿Qué más quieres saber?

3. ¿Quién falta? ¿Cuánto sabes sobre Wang Wei? Introducción al poeta.

Transición: ¿Por qué Wang Wei extraña a sus familiares en su ciudad natal? ¿Cómo expresa sus pensamientos? Aprendamos juntos poesía antigua.

(A partir del título, permita que los estudiantes combinen orgánicamente el conocimiento extracurricular con lo que han aprendido, estimule el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular, permita que los estudiantes tengan una percepción general de todo el poema y estimule el interés de los estudiantes en aprender a través de transiciones de preguntas)

En segundo lugar, aprende poesía.

1. Fan Du, lean juntos poemas antiguos.

2. Los alumnos aprenden a comprender la poesía por sí solos: primero leen y comprenden la poesía libremente y subrayan las palabras que no entienden, y luego discuten en grupo.

3. Comprueba la situación de autoestudio: primero, di el significado del poema que ya conoces y pregunta qué no entiendes, el profesor y el alumno resuelven el problema juntos; ; finalmente, lean juntos el poema antiguo.

4. La maestra dijo: Leer poesía no se trata solo de comprender el significado del poema, sino también de comprender y apreciar las emociones del poema. ¿Qué sentiste con este poema a través de lo que acabas de estudiar? ¿Qué emociones expresa principalmente el poeta? ¿Por qué el poeta se siente así? ¿Cómo expresas tus sentimientos?

5. Los estudiantes pueden discutir libremente en grupos.

6. Discursos de intercambio. (Concéntrese en usar las palabras "único, diferente, era, era, una persona menos" para experimentar, permita que los estudiantes imaginen la escena descrita en el poema y la lean en voz alta con emoción).

7. .

En la enseñanza en el aula, para que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje y den pleno juego a su iniciativa subjetiva, debemos darles espacio libre para aprender, confiar en los estudiantes y permitirles comprender el significado de la poesía. . Esta parte de la enseñanza debe hacerles saber a los estudiantes que leer poesía no se trata solo de comprender el significado, sino también de leer las emociones y la concepción artística contenidas en la poesía, y enseñar a los estudiantes a experimentar los sentimientos de la poesía. )

En tercer lugar, revise "Amarre nocturno en el río Jiande".

1. (Mostrar poema) Este poema ya lo hemos aprendido. ¿Quién lo leerá?

2. ¿Cómo expresa este poema los sentimientos del poeta? ¿Qué puedes ver desde esos lugares?

3. ¿Qué papel ve el poeta en la expresión de sus sentimientos?

4. Lectura perceptiva.

Revisar este poema puede permitir a los estudiantes comprender mejor cómo comprender y apreciar las emociones de los personajes contenidos en el poema. Sólo captando las palabras del poema, imaginándolas y experimentándolas podremos comprender verdaderamente este antiguo poema. )

Cuarto, aprenda a "ir a Guazhou".

1. (Muestre el poema) Hable sobre el significado del título, conozca a Wang Anshi y presente brevemente los antecedentes de la escritura.

2. Los estudiantes realizan autoestudio y debates grupales para comprender el significado del poema y experimentar las emociones contenidas en el poema.

3. Comunicación en clase: informar de los resultados del autoestudio en grupo.

(Este paso es para permitir que los estudiantes intenten utilizar los métodos que han aprendido para aprender, para lograr la transferencia y aplicación, de modo que el conocimiento y los métodos se interioricen gradualmente en una especie de habilidad, mejoren los estudiantes. 'capacidad de aprendizaje independiente y proporciona a los estudiantes Sentar las bases para el aprendizaje permanente y la discusión permite a los estudiantes mejorar su conciencia de cooperación durante la discusión y la comunicación mutuas y darse cuenta de la complementariedad de las habilidades de los estudiantes)

Resumen del verbo (abreviatura del verbo).

1. Hoy aprendimos dos poemas y repasamos un poema. ¿Qué tienen estos tres poemas en común? ¿En qué se diferencian los poetas en la forma en que expresan sus emociones?

2. ¿Cuál de estos tres poemas te impresionó más? ¿Puedes decir un párrafo usando este poema?

3. Leer tres poemas de forma emocional.

(Hoy estudiamos poesía antigua no solo para que los estudiantes aprecien la belleza artística y la belleza del lenguaje chino, sino también para mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes y acumular hermosas palabras y oraciones, y para alentar a los estudiantes a Úselos en el momento adecuado. Sólo así la lectura de poesía antigua puede realmente desempeñar un papel.

Sexto, tarea.

1. Estudiantes, ahora han dejado a sus padres y familiares y han venido a nuestra escuela experimental. Definitivamente extrañarás tu hogar. ¿Quieres expresar tus pensamientos? Intente escribir uno o dos poemas para expresar sus sentimientos.

2. Memorizar tres poemas.