Cinco planes de lecciones de chino para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Vuelo de cometas: objetivos de enseñanza
1 En el proceso de lectura, aprendí 10 palabras nuevas "Zheng". , Shan, Fei, errante, persistente, fugaz, alada, en movimiento, pura”. Acumula 9 palabras "cometa, poesía, agua, remontarse, quedarse, momento, desaparecer, precaución, pureza".
2. Obtenga una vista previa del texto según sea necesario: lea el texto detenidamente, comprenda el contenido principal del texto y comprenda las cuatro palabras "visión, vuelo, deambular y precaución" de manera adecuada.
3.Comprender las funciones de “como si” y “como si” en oraciones.
4. Leer el texto con emoción. Conectar con el texto y comprender el significado de las frases.
5. Experimentar la buena calidad de los niños que cuidan la propiedad pública.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
1. Estimular el interés y presentar el texto.
La soleada primavera ya está aquí y los niños están muy felices. Pueden salir de excursión primaveral. Todos tomaron sus propias cometas y se fueron a los suburbios a volar cometas. ¿Quieres ir con ellos? Bien, volemos una cometa con un niño.
Escuche el texto y observe la demostración en imágenes.
¿Qué clase de niño es este? ¿Puedes describir la frase relevante que acabas de escuchar? respondieron los estudiantes. La profesora fusionó los comentarios de los estudiantes. Por favor escuche atentamente:
Apareció el niño que volaba la cometa. Parecía tener unos siete u ocho años. Una cara linda con un par de ojos grandes que brillan como dos uvas acuosas. La camisa blanca en mi cuerpo es como largas nubes blancas en el cielo.
¿Puedes dictar este pasaje? Vista previa - dictado y realización de ejercicios post-clase. Corrección en voz alta mientras aparecen fotografías de niños. Aprenda la nueva palabra "camisa" y preste atención "al lado de la palabra".
Sigámoslo para volar una cometa. Escribe en la pizarra.
En segundo lugar, obtenga una vista previa del texto y aprenda las palabras por su cuenta.
Vista previa según sea necesario:
(1) Lea el texto detenidamente. Cuéntame sobre el texto. Si no entiendes algo márcalo y plantealo.
(2) La pronunciación de palabras nuevas, la pronunciación precisa de palabras, el reconocimiento de glifos, el dibujo de palabras compuestas de palabras nuevas y el uso de los métodos aprendidos para comprender palabras. Concéntrese en comprender las siguientes palabras:
Ojos altísimos, errantes, cautelosos
En tercer lugar, lea el texto por primera vez, haga preguntas y plantee preguntas difíciles.
1. Leer en voz alta las secciones por nombre.
2. Cuestionamiento de los estudiantes.
En cuarto lugar, conectar el texto para resolver dudas y comprender el significado de la frase.
1. Comprensión especial: "La cometa volvió a volar, bailando en el cielo, y el cielo se volvió cada vez más hermoso".
¿Cómo entiendes esta frase? ¿Qué significa "más y más"? Orientar la comprensión lectora mientras se comprende, y comparar y contrastar con ejercicios extraclases. ¿Cuál es la diferencia entre las dos oraciones que usan "like" y "like"?
(Fortalecer la orientación de lectura mientras se comprenden las oraciones marginales)
2. Orientación de lectura: Lee el texto con emoción, nómbralo, dime ¿por qué? Experimenta el corazón puro y hermoso de los niños.
En la primera parte, el niño se emocionó mucho cuando la cometa voló hacia el cielo. El tono debe ser ligeramente más alto para resaltar la felicidad del niño y nuestra felicidad con él.
En la segunda parte, el niño cogió la cometa y salió corriendo pisando los plantones de flores. El autor pensó que era un niño irresponsable que destruyó la vegetación, por lo que lo leyó en un tono tranquilo y ligeramente crítico, y leyó su enfado y su infelicidad.
En la tercera parte, el niño utiliza sus propios plantones de flores para reparar los plantones de flores pisoteados, lo que demuestra que es un niño que puede corregir sus errores y debe ser leído con elogios y elogios. Especialmente al final, la cometa vuelve a volar. ¿A quién no le gusta sentirse feliz al mirar a un niño tan bueno? Al leer, el tono debe ser alto y alegre. )
Los estudiantes demuestran, practican y leen nombres.
¿Es cómodo volar una cometa con un niño tan amable y sencillo? ¿Estás feliz? Si compartimos nuestra felicidad con más personas, seremos más felices. Ve a casa y lee el texto vívidamente a tus padres o hermanos, ¿de acuerdo?
3. La capacidad de aprendizaje de todos es realmente sólida y su eficiencia de aprendizaje también es muy alta.
Finalmente, leamos el texto con emoción. Lean el texto juntos.
5. Comprender las características de la escritura y orientar los discursos.
Después de estudiar el texto, ¿qué clase de chico crees que es este? Puedes presentarlo desde la apariencia, además de sus cualidades y características, puedes usar frases del libro o puedes decirlo tú mismo.
Generalmente, al escribir sobre personas, puedes presentarlas enfocándote en sus características, incluidas las de calidad y de apariencia. Ésta es la regla general para escribir artículos.
Para aprender la descripción del texto, observa atentamente a un compañero y preséntaselo a todos. Ten cuidado de no decir su nombre y deja que todos adivinen quién es.
Sexto, resumen del texto completo.
2. El segundo volumen del plan de lección de chino para tercer grado de primaria
Los objetivos de enseñanza son 1. Reconocer 11 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. Pronuncia y escribe correctamente “turismo, artesanía, merecido, lleno de turistas, espectacular, en venta, puesto, exposición, concepto, guapo, reconocimiento, fácil de leer, pago, próximo, revelado, similar, pago, estándar” y otras palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Acumular palabras.
3. Aprenda a comprender las actividades internas de los personajes a través de sus palabras y hechos, y sienta la amistad del niño que vende esculturas de madera al pueblo chino.
Clasificación de puntos de conocimiento
Aprende a comprender las actividades internas del personaje a través de sus palabras y acciones.
Proceso de enseñanza
Lección 65438
Primero, inspire la conversación y proponga temas
Antes de la clase. , el profesor te asignará la tarea de recopilar palabras e imágenes sobre la ubicación geográfica, el clima y los productos, los paisajes naturales y las humanidades de África. Por favor sácalo.
2.
Profe: Hoy vamos a conocer a un niño africano que vende tallas de madera. Pregunta inmediata.
En segundo lugar, lea el texto y tenga una comprensión preliminar del texto.
1. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente, leer el texto correctamente y pensar en el contenido del texto.
2. Busque nuevas palabras. Leer oraciones con fluidez.
3. Habilidades de lectura: Leer el texto por secciones y guiar a los alumnos para que comenten.
4. ¿Cuál es el punto principal de este texto?
En tercer lugar, leer el texto en silencio y comprender la secuencia narrativa.
1. Organizar la lectura en silencio. Lee el texto en silencio y marca mientras lees.
2. Leer en silencio, pensar, marcar o discutir con los alumnos.
3. Comunicarse con toda la clase. Organice la secuencia del texto: introduzca el tallado en madera... elija el tallado en madera... abandone el tallado en madera... proporcione el tallado en madera.
Cuarto, aprende palabras nuevas
Segunda categoría
Primero, revisa palabras nuevas
1 Lee varias formas de palabras.
2. Lee en voz alta tu pasaje favorito sobre la naturaleza.
2. Lectura personalizada, destacando los puntos clave.
1. Los estudiantes estudian sus partes favoritas en grupos.
Introduce el tallado en madera... elige el tallado en madera... abandona el tallado en madera... regala el tallado en madera.
(1) Leer en voz alta con emoción.
(2) ¿Dime dónde puedes ver la ternura de los jóvenes?
2. Comunicación con toda la clase
3. Imaginación: encuentre oraciones que describan las palabras y los hechos del joven y piense en lo que estaba pensando en ese momento.
En tercer lugar, lee emocionalmente el texto completo con diferentes personajes. Lee bien el tono de diálogo del personaje.
Cuarto, elogiar a los niños negros
Verbo (abreviatura de verbo) Los estudiantes acumulan y usan palabras de cuatro letras.
Encontrar cuatro palabras en el texto, comprenderlas y utilizarlas en contexto.
3. Plan de lección de chino para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Objetivos del curso "Dinosaurio":
1. Estimular el interés de los estudiantes por los dinosaurios.
2. Domina las nuevas palabras de esta lección y comprende las palabras compuestas por las nuevas palabras.
3. Ordena los niveles del artículo y estudia el primer párrafo.
4. Aprenda a buscar información en línea.
Proceso de enseñanza:
Primero, exponer el tema y estimular el interés.
1 El texto que hoy estamos estudiando trata sobre un reptil que alguna vez perteneció a la tribu. tierra, pero ya no existe hoy. Por favor adivina ¿qué animal es este?
2. El profesor escribe el tema en la pizarra y los alumnos lo leen juntos.
3. ¿Qué quieres saber cuando veas este tema?
4. Haz preguntas y comunícate.
Los estudiantes pueden hacer estas preguntas:
(1) ¿Qué tipos de dinosaurios hay? ¿Cómo se ve?
(2) ¿A qué se dedicaban los dinosaurios?
(3) ¿Cómo produjeron descendencia los dinosaurios?
(4) ¿Por qué se extinguieron los dinosaurios?
2. Guía de lectura por primera vez
1.
2. Muestra nuevas palabras: luz errante, luz misteriosa, nítida y desaparecida, enorme y desalentadora, extendiendo sus alas y volando alto.
3. Leer por nombre, competir en lectura y recibir enseñanza de los estudiantes.
4. Conecta con el contexto, observa las ilustraciones, conecta con la realidad de la vida y comprende estas palabras.
5. Comunicación libre, la cámara del profesor marca.
6. Muestra las palabras nuevas, léelas por su nombre y presta atención a los lugares donde es fácil cometer errores.
7. El profesor señala los errores que son fáciles de cometer y se centra en las cuatro palabras "miedo, desbordamiento, moderación y tristeza".
8. Usa un bolígrafo para dibujar rojo.
9. Leer palabras nuevas juntos.
10. Leer los textos en los párrafos naturales por su nombre.
En tercer lugar, aclara los niveles
1. Navega rápidamente y dime qué introduce principalmente el párrafo natural.
2. Comunicación, resumen para el profesor:
(1) La edad y el número de los dinosaurios.
(2)Presentar los tipos y formas de dinosaurios.
(3) Presentar a los parientes de los dinosaurios.
(4) Introduce qué comían los dinosaurios.
(5) Presente cómo los dinosaurios dieron a luz a sus crías.
(6) La misteriosa desaparición de los dinosaurios ha dejado un misterio para la humanidad.
3. Prueba la segmentación.
4. Comunicación: (1), (2-5) y (6)
Cuarto, buscar información en línea.
1. Introduce "dinosaurio" en la barra de título y pulsa "Entrar".
2. Explora contenidos según tus intereses.
3. Encuentra "el entorno donde vivían los dinosaurios".
4. Comunicarse.
5. Fíjate cómo nos presenta el artículo.
Quinto, enseñanza del primer párrafo natural.
1. Leer por nombre.
2. Dime, ¿qué sabes de este artículo natural?
3. Guíe a los estudiantes para que dominen palabras como "doscientos millones de años", "gran extensión", "denso", "vagando por todas partes", "en todo el mundo", etc., y se den cuenta de que Los dinosaurios vivieron durante mucho tiempo, tenían condiciones de vida superiores y estaban activos en una amplia gama y en grandes cantidades.
4. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción.
5. Lean juntos.
6. Consolidación de tareas
1. Copiar palabras nuevas.
2. Busca más información sobre los dinosaurios.
4. Plan de lección de chino para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Los objetivos de enseñanza de las pompas de jabón;
1. palabras nuevas y once palabras nuevas Escritura correcta de palabras.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida. Descubra cómo el autor jugaba a "hacer pompas de jabón" cuando era niño para generar hermosas imaginaciones.
3. Experimente la descripción ordenada y detallada del autor del proceso del juego y experimente la hermosa imaginación que se produce al jugar el juego de "soplar pompas de jabón".
4. Póngase en contacto con su propia experiencia de juego, practique la comunicación oral y pequeños ejercicios de escritura basados en la vida real y mejore su alfabetización integral en chino.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida. Descubra cómo el autor jugaba a "hacer pompas de jabón" cuando era niño para generar hermosas imaginaciones.
2. Experimente la descripción ordenada y detallada del autor del proceso del juego y experimente la hermosa imaginación del autor mientras juega el juego de "soplar pompas de jabón".
Requisitos de vista previa:
1. Familiarizarse con el texto, subrayar las palabras nuevas del artículo y anotarlas con sonidos subrayar las palabras polifónicas del texto.
2. Explica estas palabras en contexto: revolver, derretir, delicado, desordenado, horquilla y largo.
3. Lee el texto y cuéntame qué dice el artículo.
4. Los estudiantes sostienen en una mano el agua con burbujas que prepararon y un pequeño tubo para hacer burbujas para hacer pompas de jabón por sí mismos.
Categoría 1
Primero que nada, introducción a la pasión
1. Estudiantes, ¿han visto alguna vez una pompa de jabón? ¿Alguna vez has hecho pompas de jabón? ¿Qué opinas? ¡Las burbujas son increíbles y hacer pompas de jabón es divertido! )
2. ¿Pero alguna vez te has sumergido en agua?
(1) (¡Listo!) ¿Qué hace? (Seleccione estudiantes para responder)
a (Muy bien, no está mal) ¿Cómo lo hiciste? Cuando salen burbujas del otro extremo del tubo, tu estado de ánimo debe ser diferente al de un niño que compra agua con burbujas y la sopla. ¿Puedes contarles a todos cómo te sentiste en ese momento? (Feliz, orgulloso, orgulloso)
b (¡No está bien!) ¿Has analizado los motivos? Si tus compañeros sacuden la cabeza y dicen que no lo han analizado, diles: ¡Ríndete, ríndete, oye! ¡La felicidad se te escapará! Si el alumno dice que ha analizado los motivos, pregúntele cuáles son los motivos y dígale que por pequeña que sea la cosa, aunque sea divertida, siempre que lo hagamos en serio y pensemos bien, podemos aprender un mucho, ganar algo y ser mejor. Tener la habilidad.
No lo he hecho. ) ¡Qué lástima! ¡Hacer agua con burbujas es muy divertido! Hoy vamos a aprender sobre las pompas de jabón de la abuela Bing Xin.
2. Mostrar objetivos: aprender nuevas palabras, comprender nuevas palabras y percibir el contenido del texto.
Mostrar orientación de autoaprendizaje
1. Abra las 60 páginas del libro y léalo usted mismo. Por favor verifique sus palabras clave mientras lee.
2. Leer el texto con pronunciación y frases correctas, y leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Piénsalo. ¿Qué dice el texto?
En tercer lugar, los estudiantes estudian el texto por sí mismos de acuerdo con la guía de autoestudio.
Cuarto, informe de comunicación
1. Pida a los estudiantes que lean el texto y lo evalúen después de leerlo.
2. Muestre nuevas palabras, permita que los estudiantes lean y combinen palabras y comuniquen métodos de alfabetización.
3. Aprenda palabras, pronunciación y practique la lectura (Las palabras en la pizarra son difíciles de leer. ¿Puedes leerlas? ¿Quién lo intentará? Los estudiantes practican y luego leen juntos.
4. Deje que los estudiantes resuman el contenido del texto.
Haga y responda preguntas con verbos (abreviatura de verbo)
6. Después de un entrenamiento especial, copie palabras nuevas y forme palabras después de clase. . p>¿Qué aprendiste de esta lección?
8. Habla sobre los logros del aprendizaje
Segunda lección
Primero, introducción a la pasión
Revisar el contenido de aprendizaje de la sección anterior e introducir los temas de enseñanza y escritura en la pizarra en esta sección
En segundo lugar, expresar el objetivo
Leer el texto con emoción y comprender significado del autor Una descripción ordenada y detallada del proceso del juego, que te permite experimentar la hermosa imaginación producida por el juego
Muestra una guía de autoaprendizaje
Lee el texto con atención y esquematiza. las palabras clave y discutir entre ellos en el grupo >
Tercero, autoestudiar el texto de acuerdo con la guía de autoestudio
Cuarto, informe del grupo,
. 1. Guíe a los estudiantes para que comprendan la palabra clave "armonía"
p>Lea el segundo y tercer párrafo y los estudiantes podrán comprender la palabra "pegajoso"
3. tercer párrafo y guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y digan
4. Lea los párrafos 4 y 5 y piense en ello mientras lee: ¿Cuáles son las burbujas que se soplan? . El maestro muestra el material de la lección. Luego deja que los estudiantes miren ¿Qué significan estas palabras en la pizarra? El maestro les dice a los estudiantes: Es difícil decirlo claramente con la boca, pero mientras soples las pompas de jabón. tú mismo, puedes encontrar estas palabras en las maravillosas burbujas.
Verbo (abreviatura de verbo) Q&A: ¿Tienes alguna pregunta? Tráelo y lo resolveremos juntos.
Sexto, capacitación especial
1. Copie las palabras del artículo dos veces y luego extraiga las palabras clave usted mismo. Los estudiantes que hayan terminado de extraer los extractos, tomen el libro y lean el pasaje que deseen.
2. Recita tus frases favoritas.
7. Hablar de ganancias en el aprendizaje.
8. Practica la caligrafía.
¿Alguna vez has hecho pompas de jabón? ¿Las pompas de jabón que haces son iguales a las escritas por la abuela Bing Xin? Sólo escribe.
5. Plan de lección de chino para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Los objetivos didácticos de "Canción de los Ríos";
1. las 8 palabras nuevas en esta lección y escribe Crea 10 palabras nuevas.
2. Comprender vocabulario relacionado y utilizarlo correctamente en la vida real.
3. Comprender el contenido del poema y leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
4. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor y cultivar el espíritu de partir de las cosas pequeñas, la perseverancia y la dedicación de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
El enfoque de esta lección es la lectura en voz alta. Preste atención a guiar a los estudiantes para que dominen el ritmo de la lectura en voz alta y lean el ritmo de la poesía. Los maestros pueden realizar lecturas de muestra apropiadas basadas en situaciones reales de los estudiantes, guiarlos para leer pausas en oraciones largas y prestar atención a la expresión del tono cuando usan diferentes signos de puntuación. Descubra los métodos de lectura, exploración y búsqueda de palabras clave. Inspirar el amor y el interés de los estudiantes por la lectura de poesía.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación del profesor
Crear nuevas palabras y tarjetas para comprender los beneficios del trabajo en equipo en mi ciudad natal de Liaohe y Shenyang Junhe.
2.Preparación del estudiante
Comprender el origen y formación de los ríos y qué beneficios tienen para el ser humano. Recoge qué ríos hay en Shenyang, Liaoning, y qué papel desempeñaron en la construcción de Shenyang, mi ciudad natal.
Proceso de enseñanza:
Comunicación previa a la clase: Antes de la clase, el profesor pidió recopilar información sobre los ríos. ¿Lo has recogido? (Informe del estudiante)
(El material didáctico reprodujo animaciones de ríos que fluyen a través de montañas, llanuras y campos).
(1) Importar
Un río serpenteante fluye ruidosamente a través de montañas y llanuras; arrozales y bosques. El río está fluyendo. Ella está cantando su propia canción. ¿Qué nos está diciendo?
(B) Lectura a través de la alfabetización
1. Lee el texto libremente, marca las palabras que no sabes o no entiendes y luego respóndelas en grupo.
2. Los estudiantes interactúan y sacan tarjetas de caracteres chinos para probarse unos a otros.
3. El profesor comprueba la alfabetización y el reconocimiento de palabras de los estudiantes. El material didáctico muestra las palabras y los estudiantes las reconocen. Los senos ásperos y secos nutren el agua noble, los labios solitarios siembran y comparten
4. El material didáctico muestra caracteres chinos y los estudiantes leen. Una categoría de palabras permite a los estudiantes expresar sus propios métodos para memorizar palabras nuevas y palabras relacionadas.
5. Orientar nuevas palabras. Indique a los estudiantes que escriban zapatos de hombre y palabras que sean propensas a errores. Como "alimentar y llenar". Evaluar y valorar.
(3) Comprensión del texto
1. Pida a los estudiantes que lean el texto en voz alta y subrayen algunas secciones * * * del texto completo.
2. Lee la sección que te guste varias veces.
Maestro: Soy un pequeño río, un río que fluye. Escucha, Huahua, en ese momento yo circulaba por la ciudad y los pueblos de la montaña, contando historias conmovedoras. ¿Qué historias se cantan en las canciones de Xiaohe? (Canto soy un río luminoso, un río alegre, un río verde)
(1) Verso 1: ¿Qué sabes? (Nombre al estudiante para responder, guiando qué oración leer en cualquier parte de su respuesta).
Adivina dónde podría haber ido. Los estudiantes se presentan a información sobre la formación de un arroyo y su eventual flujo hacia el mar. Mensajes que se pueden leer: también se pueden dibujar. No hay límite para el formulario. Anime a los estudiantes a dibujar en la pizarra. )
Realmente ha ido bastante lejos. Practica leyendo esta oración y ten la sensación de leer un pasaje.
Lee por nombre y luego califica.
(2)¿Qué más sabes?
¿Dónde supiste eso? Responde con palabras del libro. (Dibujo complementario en la pizarra)
Si siente lo mismo, levante la mano.
Es necesario leer poesía. Ese compañero de clase puede echar un vistazo y decirles a todos que Xiaohe tiene un sinfín de canciones y ha hecho muchos amigos. Nombra las tres primeras oraciones. evaluar.
(3) Puede que cante sobre las estrellas, pero ¿sobre qué más puede cantar la luna? Además del canto de los pájaros y la fragancia de las flores, ¿qué otra cosa podría ser su compañía?
(4) ¿Puedes usar también este patrón de oraciones para hacer un poema? (omitido)
(5) ¿Qué tono debemos usar para leer las siguientes oraciones? Leer por nombre. (Después de leerlo, siento que el camino está lleno de baches, pero no estoy cansado y no le tengo miedo al frío ni al calor).
(6) Partitura musical, evaluación de los estudiantes después de asistir a la escuela con normalidad. .
Mientras estudiaba, al maestro le pareció ver el río fluir en el valle, con muchos amigos a su alrededor, como pájaros cantando y flores fragantes. Mientras haya algo en tus ojos y algo en tu corazón, podrás estudiar bien.
(7)Música para animación de cursos. Lean juntos.
4. ¿Qué más entendiste en la segunda temporada? Recomiende a algunos estudiantes para que informen.
(1)¿Sabes qué significa la soledad? ¿Alguna vez te has sentido solo? Dígaselo a los estudiantes.
(2)¿Cuándo se volverá solitario el río? (La respuesta es no)
(3) ¿Quién leerá estas dos frases? Lee el sentimiento de soledad.
(4)¿Qué hace que el río pase de la soledad a la felicidad? Utilice un bolígrafo para dibujar las frases relevantes y léalas en voz alta.
(5) Piensa en qué más viste cuando miraste. Habla con tus compañeros de clase. Los estudiantes responden después de comunicarse. En las zonas áridas, la tierra está agrietada, la comida en los campos no se cosecha y la gente no tiene agua para beber, al igual que en el área de Flame Mountain por donde pasaron Tang Monk y otros. )
(6) Arena de loess muerta; este animalito sediento debe estar extasiado al ver este río. El río debe estar feliz de ayudar a los demás. ¡Enviemos felicidad como un río a nuestros amigos! Lee en voz alta a un grupo y dales alegría.
(7) Nombrar a los estudiantes para leer. Saidú. Lecturas de rendimiento.
(8) Compara los patrones de la primera y la segunda oración y mira lo que encuentras. (Guíe a los estudiantes para que descubran que la estructura de la oración de la primera oración de cada sección es la misma y que las oraciones después de cada sección están escritas alrededor de la primera oración, para comprender la función de la oración general).
5. Aprende la tercera oración y la Parte 4
Pensamiento: ¿Qué método usaste para aprender poesía hace un momento? (Leer, dibujar, conectarse con el contexto, etc.) Estudie estas dos secciones como desee.
(1) Dibuja tú mismo la frase general de estas dos líneas. ¿Qué más sabes sobre el sexo en grupo?
(2) Informe de salud, otros estudiantes lo complementarán oportunamente. Entonces podemos saber que los ríos tienen un sentido de búsqueda y responsabilidad, y traen felicidad a las personas.
(3) (El material didáctico muestra una animación de un río que fluye, y el lugar por el que pasa es hermoso). Los estudiantes admiran las bellas imágenes de la transición del maestro: algunos dicen que es el hijo de ríos y lagos. ; El hogar de los peces en el agua. La tierra por la que pasó era verde y llena de vida; los campos por los que pasó eran verdes y los frutos fragantes. Parecía no saber cómo sentirse triste. Siempre golpeaba las rocas con su cuerpo y cantaba dulcemente. Parece que es incansable y seguirá adelante sin importar el frío o el calor. Entonces el último párrafo del poema dice que este es un río caudaloso.
Veamos el último resumen y cuéntanos ¿cómo entiendes “correr”?
¡Sí! Fue precisamente por correr que finalmente cayó en los brazos de la Madre Mar. En efecto, es un río de abandono; es precisamente por su correr que la tierra tiene vida, es realmente un pequeño río que siembra esperanza; Leamos nuevamente el texto, escuchémoslo y experimentémoslo. La banda sonora de animación del material educativo permite a los estudiantes leer el texto libremente con movimientos.
(4) Reproducción de material didáctico: Introducción a Liaohe
Después de escuchar la lectura de los estudiantes, me conmovió mucho el optimismo, la tenacidad y la persistencia de Xiaohe. La maestra trajo a nuestra madre de la ciudad natal y a Liaohe. Escuche la grabación y reproduzca el material educativo.
(5) Resumen
¿Qué sientes después de leer la introducción de Liaohe?
¡Sí! Liaohe hace que nuestra ciudad natal sea más hermosa; el maestro espera que los estudiantes puedan enfrentar las dificultades con optimismo como Xiao He, seguir trabajando duro y algún día convertir nuestra ciudad natal y nuestra patria en un lugar mejor.