Cómo explicar la división y síntesis de los ejercicios de matemáticas de jardín de infantes de clase media 2 () = 5

1. Conceptos de conjuntos, números y cantidades

Todo niño tiene habilidades matemáticas innatas, como cambios en el número de juguetes, volumen, altura de los bloques de construcción, etc. y clasificación de objetos, etc., y el desempeño inconsciente de los niños en los juegos han demostrado plenamente que tienen ciertas habilidades matemáticas.

1. Tener una comprensión clara y clara de las relaciones cuantitativas y utilizar objetos físicos para permitir que los niños comprendan rápidamente las relaciones cuantitativas de los elementos.

2. significado real de los números. Comience a aprender la suma y resta de cantidades;

3. Comprender y ser capaz de decir rápidamente números adyacentes, números ordinales, números pares e impares (números pares e impares), el tamaño de. números, etc.;

4, Reconocer las diferentes características de las cosas, como tamaño, largo, alto, grosor, ancho, grosor, peso, etc., y ser capaz de clasificar u ordenar.

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5. Ser capaz de dividir y sumar números hasta 10, y poder contar oralmente Sumas y restas;

6. Tener conceptos básicos de tamaño, largo, alto, grosor. , ancho, espesor, peso, etc. de las cosas.

2. Geometría y conceptos espaciales

Hacia los 2 años los niños empiezan a interesarse por los gráficos, y a los 3 años ya pueden encontrar correctamente las mismas figuras geométricas. . La capacidad geométrica, además de cultivar la capacidad de los niños para identificar formas y habilidades de pensamiento espacial, también ayuda a los niños a mejorar sus habilidades visuales abstractas.

1. Reconocer figuras geométricas simples y entidades geométricas, como cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos, cubos, bolas, etc.

2. figuras geométricas, también podrás distinguirlas con precisión Sus características, como cuadrados y rectángulos, cilindros y esferas, etc.;

3. Ser capaz de comprender la relación entre la geometría plana y sólida, las similitudes y diferencias. , mediante descomposición y combinación;

4. Ser capaz de asociar figuras geométricas con formas físicas y dividir formas como cuadrados y triángulos en partes iguales;

5. a través de geometría sólida, incluidos mapas, orientación geográfica, espacio, etc., como arriba y abajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, interior y exterior, etc.

3. El concepto de tiempo

Iluminar a los niños sobre el tiempo, ayudarlos a comprender el tiempo de una manera que les interese y desarrollar un concepto del tiempo. Ésta es la base para cultivar el concepto de tiempo de los niños. Conciencia de la gestión del tiempo y ayuda a moldear la motivación de los niños y a desarrollar buenos hábitos de vida y estudio, lo que resulta beneficioso a lo largo de sus vidas.

1. Los padres observan atentamente, ajustan y organizan el tiempo de trabajo y descanso de sus hijos de manera oportuna e introducen gradualmente el concepto de tiempo a sus hijos.

2. puntos de interés y ayudarlos a comprender la educación de la escuela temprana y media. Noche, día y noche, hoy y mañana, pasado mañana, semana, cuatro estaciones y otros conceptos.

3. , permitir que los niños comprendan conceptos como ahora, pasado, futuro, más tarde, inmediatamente, ahora, a menudo

4. según el reloj y decir qué hacer en el momento concreto.

Utilice un lenguaje que los niños puedan entender, temas y juegos que les interesen, desde lo concreto hasta lo abstracto, ¡para cultivar verdaderamente el pensamiento matemático de los niños! ¡Que todos los niños amen las matemáticas!