Métodos eficaces de gestión de la disciplina en el aula de la escuela primaria
Los métodos eficaces para la gestión de la disciplina en el aula de la escuela primaria son: primero, comprender el principio de proporción y mejorar la previsibilidad y pertinencia de la organización y regulación de la enseñanza en el aula.
En primer lugar, las normas Los métodos de organización del aula deben ser establecidos por los profesores sobre la base de la autoridad. La autoridad del maestro aquí no significa que los estudiantes tengan miedo de la majestad del maestro, sino que, como maestro, él debe ser reconocido por los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes lo reconocen, los estudiantes pueden reconocer psicológicamente el comportamiento y el lenguaje del maestro. Los sociólogos educativos han descubierto que los estudiantes de escuela primaria, especialmente los de grados inferiores, generalmente tienen? ¿Orientado al profesor? Una vez que reconocen a un maestro, les resulta fácil utilizar sus palabras como guía para la acción.
En segundo lugar, el contenido y los métodos de enseñanza deben ajustarse oportunamente de acuerdo con la psicología de los estudiantes. Partir de las características psicológicas de los estudiantes es un principio fundamental de la enseñanza, y esto también se aplica a la organización del aula. Por ejemplo, los estudiantes de primer y quinto grado son de la misma escuela primaria y su atención a los nuevos contenidos didácticos es absolutamente diferente. Por lo tanto, los estudiantes de primer año de secundaria no pueden enseñar el mismo contenido durante mucho tiempo y deben prestar atención al cambio de contenido de enseñanza, de lo contrario los estudiantes se aburrirán. ¿disturbio? , lo que lleva al caos en la disciplina en el aula.
En tercer lugar, combinar requisitos estrictos con respeto hacia los estudiantes. Esto significa combinar requisitos estrictos sobre los pensamientos y comportamientos de los estudiantes con su respeto y confianza personal, de modo que la influencia y los requisitos de los profesores sobre los estudiantes puedan transformarse fácilmente en cualidades intrínsecas de los estudiantes. La organización del aula, en gran medida, refleja los estrictos requisitos de los profesores para los estudiantes, pero sobre la base de requisitos estrictos, los profesores deben mostrar respeto por los estudiantes individuales.
En segundo lugar, introducir juegos y combinar el trabajo con el descanso.
Según investigaciones, la atención de los niños de grados inferiores sólo puede durar entre 15 y 20 minutos como máximo, por lo que es imposible que los niños presten atención todo el tiempo en una clase de 40 minutos. Por lo tanto, como maestro junior, no siempre se queje de la mala disciplina infantil, porque esto se debe a las características de la edad del niño. Lo que tenemos que hacer es encontrar una manera de alternar las clases de 40 minutos y darles a los niños un horario tranquilo, para que no estudien. Entonces, ¿cómo lograr que el aula alterne entre lo dinámico y lo silencioso? La mejor manera es intercalar algunos juegos durante el proceso de enseñanza. Estos juegos deben estar relacionados con el contenido didáctico de esta clase y jugar un papel complementario o consolidador del contenido didáctico de esta clase.
3. ¿Las normas de disciplina en el aula son reemplazadas por el ritmo? ¿llamar?
Se trata de cómo lograr que los estudiantes se calmen lo más rápido posible después de leer solos durante un rato. En el pasado, sólo podía gritar a todo pulmón: ¡Uno, dos, tres, cálmate! ? Pero el efecto está empeorando. Más tarde, inspirado por otros, pasé a las palmas rítmicas. ¿Disparar si quiero que se detengan? ¿Papá? Dos veces, los estudiantes aplaudieron cinco veces después de escucharlo y se sentaron una vez aplaudieron. Este método me pareció muy efectivo, no solo enfocando su atención sino también haciendo que la clase pareciera relajada y ordenada.
En cuarto lugar, las recompensas y castigos adecuados y eficaces son la garantía para mantener la atención.
Además de preparar cuidadosamente las lecciones y utilizar contraseñas de control en el aula, los niños también deben estar adecuadamente motivados y regulados en su comportamiento en el aula.
1. Elogio verbal. En el aula, los profesores a menudo deben utilizar un lenguaje alentador, como elogiar a los niños en el momento en que se desempeñan bien. Eres increíble. Eres muy inteligente. Lo dijiste muy bien. ¿Realmente le gustas al profesor que te guste esto? Espera, ¿también puedes organizar a toda la clase para darle el visto bueno? Muy bien, muy bien, ¿estás bien? ; Si el desempeño no es lo suficientemente bueno, también debe alentarlo, como por ejemplo? No importa, el profesor cree que podrás hacerlo la próxima vez. Si puedes ser más serio, ¿le agradarás más al profesor? etc.
2. Recompensas materiales. Los elogios orales a veces pasan en un instante y el efecto no puede durar mucho. ¿No se puede dejar que los padres lo vean? ¿rastro? . Por lo tanto, cuando un niño se desempeña bien en clase, regalarle una flor roja o una pegatina hará que persista en completar una clase con seriedad, mientras que aquellos niños que no lo hacen con seriedad querrán obtener la aprobación del maestro cuando vean recompensa a los demás, por lo que. tómalo en serio.
¿Ves? ¿Un pequeño premio puede bastar? ¿Matar dos liebres al tiempo? A veces siento que estos niños ingenuos son realmente fáciles de convencer.
En resumen, cuando se enfrentan a niños de grados inferiores, los profesores deben ser pacientes y atentos. ¿Solo así podrás tolerar con un corazón tolerante los diversos errores cometidos por tus hijos y soportar la pérdida de control y el enriquecimiento de vez en cuando? ¿Liberalismo? Sólo así podrás ser un profesor junior feliz.
Métodos de gestión de la disciplina en la escuela primaria (1) Autogestión del profesorado
Los profesores desempeñan un papel protagonista en toda la enseñanza del aula. Cada palabra, hecho y acción del docente tendrá un impacto en el aula. Por lo tanto, para gestionar bien el aula, los profesores primero deben dar el ejemplo.
1. Vístete apropiadamente y compórtate con elegancia
2. Enriquécete continuamente con ricos conocimientos.
3. Mejorar el autocultivo y poner fin decididamente al uso de la violencia y la violencia suave.
4. Los profesores deben preparar cada clase con cuidado.
Preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza, preparar métodos y procedimientos de aprendizaje, diseñar científicamente vínculos de enseñanza efectivos, diseñar cuidadosamente problemas de enseñanza y ejercicios en el aula, adoptar métodos de enseñanza que gusten a los estudiantes y mantenerlos felices y ocupado Estudiar y practicar en el aula libremente y no tener tiempo para violar la disciplina en el aula.
(2) Algunos consejos para resolver problemas de disciplina en el aula
1. Aclare las normas y requisitos de disciplina y recuérdelos periódicamente. Hay una lección de matemáticas en la clase de matemáticas. Según las reglas, las clases de inglés tienen requisitos de clase de inglés. ¿Dilo primero y luego no lo arruines? . De lo contrario se romperá. Además, los requisitos y las reglas no se pueden cambiar de la noche a la mañana. Deben fortalecerse y recordarse continuamente para permitir que los estudiantes formen hábitos.
2. ¿Lo hace en la docencia? ¿Tienes corazón más que suficiente pero no suficiente energía? . ? ¿No sólo estás preocupado? Es decir, además de enseñar, también debes gestionar el aula. No puedes centrarte sólo en uno de ellos, ni ignorar otros elementos del sistema del aula, especialmente las reacciones de los alumnos. Hazlo. ¿No sólo estás preocupado? La premisa es que estés bien preparado antes de la clase. ? ¿Es lo suficientemente fuerte? Se enfatiza que los docentes deben tener suficiente control, influencia y perseverancia en el manejo de los estudiantes, y no deben ser negligentes e indecisos.
3. No seas tacaño con palabras de cariño, amor, expectativas y aprecio, y fortalece la orientación positiva. Si quieres elogiar, dilo y escríbelo. Si tienes expectativas, menciónalo y entrégalo. Los estudiantes desean ser cuidados, queridos y elogiados. No seas tacaño con nuestras palabras de elogio, cálidos aplausos, miradas de admiración y ojos expectantes.
4. ¿Profesores y alumnos* * *tienen la misma gestión y formación? ¿regla? conciencia. ¿Existe alguno en la industria del entretenimiento? ¿Reglas ocultas? Las reglas también se hablan en la cancha. La gestión del aula es demasiado débil para depender únicamente de los profesores. Los estudiantes deben aumentar su conciencia y fortalecer su conciencia de la disciplina, para que puedan sentir realmente que las actividades grupales no se pueden llevar a cabo de manera ordenada y fluida sin reglas. ¿regla? Se ha convertido en una necesidad intrínseca de los estudiantes lograr la gestión de docentes y estudiantes.
5. Utilice un lenguaje corporal rico para insinuar y controlar.
Cada profesor tiene su propio lenguaje corporal, con diferentes gestos, expresiones faciales, gestos, mirada, etc. Los profesores deben tener cuidado de familiarizar a los estudiantes con su lenguaje corporal. Tan pronto como aparece el lenguaje corporal del profesor, los alumnos saben inmediatamente a qué prestar atención, qué hacer y qué no hacer, y cooperan tácitamente entre sí.
6. Gestión jerárquica, transformando elementos intermedios y controlando grupos especiales de personas.
Preste atención a la observación y análisis a largo plazo de grupos de estudiantes que violan las disciplinas. ¿Cuáles son? ¿Seguidores? , sé consciente de ello, divide y vencerás, trátalo diferente, intenta desintegrar la alianza, ¿lo has hecho? ¿Transformación? Molécula intermedia, ¿control? ¿Alguien especial? .
7. Ir a enseñar entre los estudiantes.
El profesor simplemente se para en el podio y da conferencias. Hay una gran distancia espacial y psicológica entre el profesor y los estudiantes, y la influencia del profesor también es pequeña. Los estudiantes están familiarizados con sus características y los estudiantes detrás de usted pueden hacer lo que quieran: dormir, leer libros extracurriculares y escuchar música son cosas comunes.
8. Controlar la disciplina mediante tareas o ejercicios en el aula.
Durante el proceso de enseñanza, si hay grandes áreas de distracción, concentración individual o incluso violaciones disciplinarias evidentes, se recomienda organizar ejercicios en el aula o dar a los estudiantes unos minutos para pensar en el problema. Primero, centrarse. En segundo lugar, la atención de los estudiantes es conveniente para que los profesores influyan en ellos o les recuerden o eduquen a estudiantes individuales.
9. Detener las infracciones graves de manera oportuna y tratarlas racionalmente después de clase.
Una vez que se produce una violación grave de la disciplina, tanto los profesores como los estudiantes se vuelven emocionales, lo que no conduce a la solución del problema. Incluso si el conflicto se intensifica, el profesor no podrá dimitir. En este momento, preguntar y explicar razones es redundante e ineficaz. Como profesor, debes encontrar con calma una manera de detenerlo a tiempo y afrontarlo racionalmente después de clase. ¿Es un requisito previo manejarlo en persona? ¿razón? es la clave para el procesamiento.
¿10, tal vez? ¿Tan orgulloso como un pavo real? , muestra tus puntos fuertes y? ¿Alternativa? Encanto
A los estudiantes sólo les gustan e incluso admiran a los profesores versátiles. También podríamos mostrarnos en el momento y ocasión adecuados para hacerles saber a los estudiantes que no solo entienden matemáticas, sino que también entienden inglés. No sólo enseñar, sino también música, arte, baloncesto y fútbol; no sólo entender la tradición, sino también seguir la moda, ya sea profesor o aficionado a un cantante. Por supuesto, este tipo de exhibición no es una exhibición deliberada, sino una expresión natural.
De hecho, los profesores pueden probar muchos métodos para afrontar el incidente. Por ejemplo, métodos estáticos y dinámicos, métodos ingeniosos e inteligentes, métodos tolerantes e inclusivos, soluciones humorísticas, etc.
Las aulas eficaces provienen de una gestión eficaz, especialmente de una gestión disciplinaria eficaz. La clave para la gestión del aula todavía depende del propio docente. Todas las fuerzas externas son temporales y débiles, y a la larga pueden incluso tener un efecto negativo en el establecimiento del prestigio de los docentes.