¿Cuáles son los puntos clave de las clases de inglés en la escuela secundaria?
1. Cuestiones clave para establecer los objetivos de la enseñanza del inglés en el aula en tercer grado de primaria.
Los objetivos del currículo de inglés en tercer grado de primaria generalmente giran en torno a la enseñanza. materiales. En pocas palabras, es para permitir a los estudiantes leer textos, memorizar palabras y dominar los conocimientos básicos del idioma. Esto requiere que los maestros aclaren los diversos contenidos que los estudiantes deben aprender y dominar antes de enseñar, incluido el vocabulario, los patrones de oraciones, etc. Además, además de estos conocimientos básicos en clase, los profesores también pueden recomendar a los estudiantes que realicen más lecturas extracurriculares para ampliar sus conocimientos.
En segundo lugar, cuestiones clave en la organización de las actividades docentes en el aula de inglés de tercer grado
Los estudiantes de tercer grado de la escuela primaria son generalmente animados y activos. Si el maestro solo da una conferencia en el podio basándose en el conocimiento del libro de texto, y los estudiantes simplemente escuchan y toman notas a continuación, el efecto de escuchar la conferencia probablemente no sea ideal, porque es posible que los estudiantes hayan estado vagando por el cielo mientras el maestro está. enseñanza. Por lo tanto, es necesario agregar algunas actividades didácticas que puedan estimular el interés de los estudiantes por aprender, como concursos de cuentos en inglés, entrega de paquetes, representaciones de obras de teatro breves, etc. Estas interesantes actividades didácticas estimularán el interés de los estudiantes por aprender y les harán disfrutar de las clases de inglés.
En tercer lugar, hay muchas cuestiones clave para animar a los estudiantes en la clase de inglés de tercer grado.
En el aula de la escuela primaria de tercer grado, los profesores pueden alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer el texto en voz alta. Por supuesto, también pueden hacer que varios estudiantes lean el texto en voz alta en roles o párrafos. no solo aumenta el sentido de participación de los estudiantes, sino que también los capacita para mejorar sus habilidades para hablar y mejorar la confianza en sí mismos. Algunos estudiantes tienen miedo de hablar en clase. Los profesores deberían alentar a estos estudiantes y ayudarlos a cambiar ellos mismos.