Análisis sobre la calidad de los exámenes parciales de idioma chino en escuelas de sexto grado de primaria

Para examinar en qué medida los estudiantes han alcanzado sus objetivos de aprendizaje, evaluar y mejorar el aprendizaje de chino de los estudiantes y la enseñanza de los profesores, y mejorar el proceso de enseñanza, a fin de promover eficazmente el desarrollo de los estudiantes, la Escuela Primaria Central organizó una reunión de mitad de período. examen. Ahora la situación de prueba se analiza de la siguiente manera.

1. Situación general:

Un total de 25 personas participaron en este examen. La puntuación total del examen fue 100, con una puntuación promedio de 86,02; y el índice de aprobación fue del 100%; 23 de ellos fueron Personas destacadas, el índice de excelente es del 92%.

2. Análisis del trabajo:

El contenido del trabajo de prueba se divide en nueve preguntas principales. Uno es leer pinyin y escribir palabras; el segundo es corregir dos errores tipográficos en la oración; el tercero es argumentar palabras y combinaciones de palabras; el cuarto es explicar las palabras agregadas en la oración; el quinto es modificar las oraciones incorrectas; el sexto es escribir oraciones según sea necesario; el séptimo es escribir oraciones en silencio; el octavo es leer artículos breves y completar ejercicios;

En general, este trabajo de investigación no es muy difícil en general, pero puede centrarse de cerca en los objetivos de enseñanza de este semestre, probar algunos contenidos que los estudiantes deberían saber y prestar más atención a la prueba de contenido de memoria. . Existen varias formas de entrenamiento de patrones de oraciones, que incluyen expansión y contracción, preguntas retóricas y oraciones declarativas, oraciones y oraciones colchas, oraciones metafóricas modificadas, etc. Además, el formato de la enseñanza de la lectura también está cambiando. Las preguntas de lectura del artículo tratan más sobre evaluar la capacidad de generalización de los estudiantes y su capacidad para resumir lo básico.

3. Análisis de respuestas

A juzgar por las respuestas de los estudiantes, los estudiantes generalmente tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos y han aprendido de manera más sólida. Por ejemplo, hay menos errores al leer Pinyin, escribir palabras, identificar palabras y dictar oraciones completas. Los errores se reflejan principalmente en la ortografía incorrecta y la escritura descuidada de "Zhan" y "frozen", así como en la agrupación de palabras por nombre. En términos relativos, el entrenamiento de oraciones perdió más puntos. Entre ellos, "¡las rosas son rojas!", algunos estudiantes solo se expandieron a un lugar y tres estudiantes cambiaron el significado de la oración al reescribir preguntas retóricas. "Leer" significa buena pronunciación o elección de palabras, pero el contenido escrito del artículo seleccionado perderá puntos seriamente. Básicamente, puedo repasar el tema detenidamente y completar la composición según sea necesario. Hay muy pocas palabras superfluas en cada lección.